歌唱基础训练中的几个问题

学习跳舞、绘画、书法要经过基础练习、技能技巧训练和实践活动过程,循序渐进,才能从不会到会,从会到熟练,达到精通。同样,学习歌唱只有做好基础训练,才能进一步掌握歌唱的技巧,最终唱出美妙的歌声来。基础的发声练习,一般是以意大利语aeiou这五个母音来进行训练,通过这些母音的训练可获得正确的歌唱方法,树立正确的声音概念,掌握歌唱的呼吸方法,使气息与声音更好地协调。世界上许多声乐教育家都曾经强调指出基础母音在歌唱发声中的重要作用,并作过精辟的论述,如尚思·瑞尼曾说：歌声如果不是确定在特定母音时,便不可能把它…     

童声歌唱训练的一些思考与实践

儿童歌唱时利用正确科学的方法训练很重要。在训练中,歌唱姿势及面部表情的训练,气息、轻声与母音,下、上行音阶练习先后等问题的实践,目的是帮助学生掌握正确科学的歌唱方法,保障学生健康发展,并提高他们的音乐素质。     

对歌唱发声训练几个问题的认识和体会

声乐艺术必须通过系统的发声练习,才能逐步掌握歌唱的方法,使歌声更美妙动人.要想掌握正确的发声方法,离不开喉咙打开,气息运用,良好共鸣,准确的母音这四个环节,因此正确认识这四个环节显得十分的重要.     

论中文歌曲演唱中准确吐字的技巧

语言是歌唱的基础,正确把握吐字规律对歌唱技能的发展有很大的帮助。文章从如何把握字的着力点、母音延续和扩充、字音的转换、行腔母音等方面进行讨论与分析。     

论中文歌曲演唱中准确吐字的技巧

语言是歌唱的基础，正确把握吐字规律对歌唱技能的发展有很大的帮助。文章从如何把握字的着力点、母音延续和扩充、字音的转换、行腔母音等方面进行讨论与分析。     

论母音练习法在歌唱训练中的运用

本文根据各种母音不同的发音特点。提出把母音练习法运用于歌唱训练中。以此来解决歌喝中喉头不稳定、声区不铳一、声音发白发散、漏气等毛病，以提高歌唱的水平。     

歌唱中的前嘴与后嘴

歌唱中的前嘴与后嘴王玉珍歌唱的出“音”和成“声”，主要作用于喉口。歌唱训练中，常把咽部称为“后嘴”，是形成并控制母音的顶盖部位。“前嘴”主要指口腔前部，是在歌唱语言中，形成子音，完成咬字和吐字的器官，同时也起到帮助母音的形成和控制作用。因此如何独立地...     

谈声乐发声技巧中的咬字问题

如何能将文学语言的字咬得真切到位而又不失优美的声音,是歌唱技巧的一个难点.本文通过探究生活语言中的子音咬字、母音咬字规律,从而揭示歌唱发声中声字结合的技巧规律.     

歌唱的“嘴”在后面

学习声乐与其说是寻求一种延长母音的方法,不如说是寻求一种孕育母音的方法,也就是训练强化歌唱的“嘴”功能的方法,在口腔深处练就一张“能说会道”的嘴。     

集体歌唱教学中怎样掌握音准与和谐

音准与和谐是集体歌唱的基本要求。怎样掌握音准,笔者采用从单音伴奏练习,到只伴奏乐句的首音,再到无伴奏演唱、用母音代替唱名、用优美的练习曲等方法练唱。怎样使歌声和谐,笔者归结为两个因素：一是音色协调,就是把音色归类,进行有的放矢训练;二是字音统一,就是指咬字吐字在演唱中的运用,通常采用练念白、练唇舌、练字音等方法进行训练,达到集体歌唱中音准与和谐的要求。     

论美声唱法中声音连贯的重要性

良好的气息支持是歌唱的动力,声音连贯的前提,声音连贯要求保持在各个声区发声位置及母音形成部位的一致性,连贯的声音需要良好的面罩共鸣.     

浅谈声乐教学中"u"母音的训练

在声乐教学中,常用到“a”、“e”、“i”、“o”、“u”五个母音来进行训练.其中“u”母音的练习有利于喉部肌群的放松、喉位的降低以及喉头处于相对稳定的状态;对增大口、咽腔空间,使声音进入头腔获得高位置的共鸣等方面具有积极的作用.     

浅谈元音的运用与训练

在声乐教学中较为普遍的办法是采用意大利语中五个响亮的元音作为练声的母音.这正好与汉语拼音六个单韵母的前五个写法相同,如a、e、i、o、u作为练声的母音,发音口型亦基本相近,这五个元音各有其发声上的特点,运用这五个元音来练声,可以借鉴意大利美声唱法在利用母语开发嗓音上的所长,这五个元音也被认为是歌唱发声训练的基础元音.     

声乐教学札记三则

本文针对当前声乐教学中忽视整体歌唱状态训练的倾向，结合自己的教学实践，介绍了在声乐教学中进行整体歌唱状态训练的一些行之有效的经验及其体会，其中包括歌唱时两种“激起”的使用和ｕ、ａｏ音管是下放稳定喉器的良方、ｅｉ、ｉ母音是声音靠前明亮的钥匙，以及关于歌唱紧张感的克服及其认识。     

幼教声乐中音乐基础知识的教学研究

基础知识的掌握 声乐中的音乐基础知识主要指声乐技能技巧和视谱能力.发声练习是用于训练声乐技能技巧最基本最简单的练习.实际上是把构成歌曲旋律最基本最简单的动机或乐句提炼出来,配以单纯的母音或音节,在适当的音域内做半音上行或下行移动反复练唱.     

启发式的感觉教学法

优秀的演唱水平是重要而且必要的。正确的练习是学好声乐的重要前提。在哼鸣的基础上,借假声进行母音的练习,加上综合知识的补充,是科学的发声方法练习的捷径。     

谈声区理念在声乐教学中的应用

歌唱发声时常常出现的技术性困难和发声障碍,无不与声区问题有关.在声乐训练中,正确处理好"重机能状态"与"轻机能状态"的相互转换尤为重要,恰当地运用声区理论是解决音域、共鸣、母音和获得良好声区转换的必不可少的凭藉,是获得优美动听的歌声的必由之路.     

浅谈语言在歌唱中的作用

在歌唱中，音乐浸化着语言，而语言又溶解着音乐。语言的读音与咬字的清晰是歌唱的一项重要技术．在歌唱时母音唱得好，就能把声音唱的美丽，子音唱得好就能将字唱的生动，使听众理解。     

正确演唱意大利歌曲五个母音的重要性与具体练习方法

在高等音乐院校声乐教学过程中,对于如何唱好意大利语歌曲当中的五个母音提出了一些新的见解,和解决方法。希望能够让声乐学习者和声乐工作者更加关注并重视意大利语母音的练习。让更多的声乐学习者摆脱错误的演唱方法,改善他们的声乐演唱技术,提高意大利语发音的标准性和规范性打下坚实的基础。     

关于初中学生合唱教学的探索与研究

合唱包括“合”与“唱”。唱,讲究唱歌的姿势、正确的呼吸（气息）支持、正确的起声、准确的母音状态（母音色彩）、圆润的音色、丰满而集中的共鸣位置、准确的感情表达、良好的精神状态。合,需要声部之间的配合、均衡、和谐。只有正确处理“合”与“唱”的关系,才能使两者成为和谐、统一的整体,才能演绎美妙、动听的旋律,也才能让学生学会艺术歌唱。如何使学生在合唱教学中学习和掌握这种良好歌唱的能力？笔者结合课堂教学和兴趣活动课教学,从合与唱的角度谈谈对于初中学生合唱训练的体会。