论旅游景点策划与市场营销

旅游景点是指专门为来访的公众参观、游乐和增长见识而设立并进行管理的长久性休闲活动场所。旅游景点营销战略的策划包括:细分整个市场并确定营销目标;确定景点所能维持的游客经历的性质;进行产品组合和外延扩展;确定景点主题;组成战略联盟进行联合营销。旅游景点营销的具体战术有:广告宣传及公关营销;销售促进;渠道分销;门票价格管理;最后一刻降价法等。     

论城市文化品位的提升

城市文化是文化在城市这一特定空间的特殊表现样态。东西方对于文化的理解有不同的传统，这就决定了东西方城市文化的不同发展取向。由于现代城市文化展开于“工业化与城市化”命题之下，文化经济化成为现代城市文化的主要特征。提升城市文化品位必须注意自然与人文、传统与现代、物质与精神的和谐与统一。     

论城市文化结构与品位提升

城市文化作为城市文化形态的载体,是城市的血脉和灵魂,它所呈现出的是人类文化的一种特殊形态,具有特定的文化系统和体系。按照怀特的理论,城市文化可划分为物质文化和非物质文化,而非物质文化又可分为制度文化和精神文化,他们之间是相互影响的有机整体,从而为我们理解整体性的城市文化提供了一个出发点,同时也为我们提升城市品位提供了一个重要突破口。     

论大学生文化品位的引导

大学生不重视文化品位的问题,已成为高校不容忽视的现象。泛娱乐化和传统文化的缺失,导致大学生精神文化物质化。面对这样的情形,迫切需要高校和专业教师营造良好的文化氛围,提供健康的精神文化食粮,从加强人文素质教育等方面加强对大学生文化品位的引导,使学生在学到知识的同时,提升自己的文化品位。     

论新闻作品的文化品位

本文认为，新闻作品在现实社会生活中扮演着很重要的文化角色，形成独特的文化本色。文章论述，文化色彩、文化容量、文化体式是新闻作品文化品位的基本特征；新闻作品文化品位的高低最终取决于其文化功能的强弱大小。     

论衡量城市建设文化品位的尺度

城市建设的化内涵包括城市建设中人的活动成果和活动方式及其所蕴涵，所显示的观念和思维方式。衡量城市建设化品位的主要尺度包括；环境的保护和生态建设，物保护与城市建设发展矛盾的解决，城市建设所体现的人特色，城市建设与自然条件的协调统一，城市交通系统的建设和管理，景观审美准则。     

提升文化品位 彰显德育特色

坚持＂教学为本,德育为先＂的办学思想,按照＂思想导航、精神引领,文化润泽＂这一新的治校方略,以校园文化建设为突破口,以班主任队伍建设为抓手,以学科渗透为主渠道,以德育实践活动为载体,以心理健康教育为切入点,采取切实可行的措施,取得了良好的德育效果。     

鲁四老爷文化品位论

西方人类学家雷德斐（Robert Redfield）把文化分为大传统和小传统。大传统为上层社会知识分子的精英文化，它的背景是国家权力在意识形态方面的控制能力，所以常常凭借权力以呈现自己，并通过学校教育和正式出版机构来传播；而小传统，则是指民间特别是农村流行的通俗文化传统，它的活动背景往往是国家权力不能完全控制，或者控制力相对薄弱的边缘地带。     

论校长文化与提升学校办学品位

我们面对的是一个科学技术发展日新月异,世界文化交汇融合并生的全新世界。在此背景下,唯有与时俱进,古为今用,洋为中用,创造出符合时代韵律的新世纪学校文化——和谐学校文化,成为学校建设的源泉、动力和支撑,才能实现科教兴国继而振兴中华民族的伟大梦想而不负历史的重托。学校是知识的摇篮,理当有更浓厚的科学求知氛围;学校是梦想的花园,理当有更多一些色彩装扮;学校是思想和灵性自由驰骋的乐土,需要有更多健康的多元文化因素来拓展孩子们心灵的疆域。总之,和谐学校文化篇章中缺少不了科学的主导、艺术的畅想和文化的承载,否则难以精彩。     

论高职数学教育研究的理论品位与高职特色

高职数学教育研究现状与其在高等教育体系中的地位及其在高职教育中的地位极不相称,因而必须重视和加强高职数学教育的研究.进行高职数学教育研究要注重提高理论品位,突出高职特色,构建有理论品位和高职特色的高职数学教育框架.     

论唐传奇的文化艺术品位

唐代的传奇小说是一种高雅文学,是唐诗的姊妹文体。正如鲁迅先生所说,"小说亦如诗,至唐代而一变",这"变"即是"叙述宛转,文辞华艳,与六朝之粗陈梗概者较,演进之迹甚明,而尤显者乃在是时则始有意为小说"。这个"有意为小说"主要表现在三个方面:一是唐传奇在有唐一代形成了庞大的有高度文化素养的创作群体;二是在创作实践中总结出独特的小说美学理论;三是从文体上说,唐传奇吸收魏晋南北朝志怪小说的艺术经验,在新的历史时期创造出集叙事、抒情、议论于一身的完美文言小说文体。唐传奇实是唐人于诗歌之外的又一伟大贡献。     

家族独特文化品位成因浅议--以常熟翁氏为例

家族文化是中国传统文化的组成部分,有其鲜明的特色和独特的品位.常熟翁家是近代知名的世家望族,这一家族在文化方面形成的诸多特色和品位,无不得之于传统文化和地域文化的滋润,无不打上时代的烙印,因而具有典型意义.     

文化品位与人文素养

新课程引进“人文性”、“人文内涵”这一概念，既是一面具有深远意义的时代感极强的导引之旗，也是一个具体可感的评价尺子。人文说到底是指人类的文化活动、劳作，创造的感性显现与理性润染。教师在一方黑板前的正音，学生在三尺课桌上的描红，其形神风韵，都是人文理念的导引，人文素养品级的显现。但是与建筑的文化广场，市井的品茶文化，考古的断代文化不同，教育的文化品位与人文素养，核心是人类精神文化中的精英文化。新课程精神指导下编写的新教材，无论是语文、数学、地理或是物理、化学、音乐、美术等等，注意了人类的精英文化。…     

论高校校报副刊的文化品位

针对长期以来我国高等教育中存在的重理工轻人文的偏颇 ,教育部制订了《关于加强大学生文化素质教育的若干意见》 ,提出了通过加强对大学生进行文、史、哲和自然科学的教育 ,提高全体大学生的审美情趣、文化品位和科学素质的思路和目标。作为高校校报 ,不仅要肩负起舆论宣传的任务 ,还应该充分发挥自身的优势 ,在加强文化素质教育工作中做出应有贡献。本文试就编辑高文化品位副刊诸方面谈点浅见。从某种意义上来说 ,副刊是最可能体现报刊文化品位的部分 ,而高校又是高知识型人才集中的地方 ,特别是综合性大学 ,文化底蕴深厚 ,师资力量较强 ,…     

论余映潮先生教学艺术的文化品位

语文作为“人类文化的重要组成部分”，语文课堂教学是培养学生文化素养的主阵地，先进文化的教育是养育学生人文素养和人文精神的源泉，而提升教学艺术的文化品位则充分体现在师生互动共建文化的过程之中。高品位的课堂文化能促进掌生认识和发展自身的价值，能帮助他们求得精神的自由发展、寻求内心的完美与和谐。     

大学的文化品位与大学生的文化素质

大学的文化品位对培养大学生的文化素质十分重要。文章将高品位的校园文化环境概括为文、雅、序、和四个方面。如何营造高品位的大学文化环境,首先学校领导要有明确的、端正的办学指导思想和教育理念,其次是全体师生员工要取得共识,并能付诸实践。其中特别关键的是建设一支高素质的教师、管理干部和职工队伍,即“人”的建设。     

社团文化与大学文化品位的变量考察

随着我国经济社会的不断发展和进步,社会文化也不断出现新的变化;大学文化作为社会文化的重要细胞,影响着高校建设与发展的方方面面,特别是大学校园文化中最具活力的变量——社团文化,在提升大学文化品位中起到了越来越重要的作用。本文就高校社团文化的变量走势、特质、文化价值及在提升高校文化品位中的功用进行初步探讨。     

校本课程促进特色发展 文化引领提升办学品位

坐落在西子湖畔的杭州市保做塔实验学校是实施九年一贯、十二年办学的杭州市实验学校。现有90个教学班,4000余名学生,270余名教职员工。学校办学设施一流,校园环境优美;师资精良,以特级教师、国家级骨干教师、省市级教坛新秀及学科带头人为主组成的骨干教师队伍不断壮大,教师队伍“群体有优势、个体显特色”。     

打造美育特色 提升学校品位

文章强调应把美育融入学校教育教学的全过程,加强美育在校园环境、课堂教学、校园活动中的渗透,深入开展美育特色课程建设,以充分彰显校园的美、教师的美、学生的美。