谈谈幼儿情绪识别能力的培养

爱因斯坦说：“人生的意义就在于设身处地为别人着想，乐别人之乐，忧别人之忧。”要想“乐别人之乐、忧别人之忧”，首先要能准确判断别人的情绪，知道别人是“乐”还是“忧”，这就需要有较强的情绪识别能力。这样，在与对方情感的共鸣中，才能有效地理解别人，并使自己得到别人的理解、喜欢和帮助，从而走向成功。     

学会欣赏

欣赏别人是对别人的尊重，被人欣赏是一种幸福。 我欣赏别人的潇洒倜傥，是因为自己无翩翩风度；我欣赏别人的机敏睿智出口成章，是因为自己笨嘴拙舌不善言辞；我欣赏别人的才思敏捷，大笔一挥，便可以写出优美的文章和诗句，是因为自己下笔迟滞拙于表达；我欣赏别人事业有成，是因为自己平凡得不能再平凡。     

成长快乐

小时候，我并不知道怎样给予别人快乐。我以为给别人吃几颗糖，陪他们做几次游戏，别人就会开心。可是，随着年龄的增大，我学会了通过帮助别人来给予他们快乐。     

话题作文形象说理技法示例

【话题材料】一位１６岁的少年拜访一位智者。他问：我如何才能变成一个自己愉快，也能够给别人愉快的人呢？智者说：送你四句话———把自己当成别人，把别人当成自己，把自己当成自己，把别人当成别人。这位少年牢记智者的话，终于成了自己愉快也给别人愉快的人。请以智者四句话中的一句或几句作为话题，写一篇文章。文体不限、题目自拟、重在真情实感、不少于700字。【形象说理技法导引】智者的四句话似乎令人费解，但细细品味，说的也只是平常的道理。“把自己当成别人”，强调的是与人融为一体，和别人相互交流、沟通。“把别人当成自…     

中国精神

在1949年10月1日那一刻的起跑线上，中华人民共和国开始了自己的长跑。虽然起步比别人晚，体型比别人大，负荷比别人重，条件比别人差，但中国一直以勇往直前的劲头拼搏着，在全世界的关注下成长壮大。     

当针尖遇上麦芒

针尖一向傲气十足，看不起别人，经常为一点小事和别人争得面红耳赤。麦芒也十分高傲，以自己的锋芒为资本，唯我独尊，不把别人放在眼里。     

家庭教育中的投射心理

心理学上有个现象叫“投射效应”。它指人们在日常生活中常常不自觉地把自己的心理特征(如个性、好恶、欲望、观念、情绪等)归属到别人身上，他往往以自己的心理去揣度别人的心理，认为别人也应该有和自己同样的特征。以自己的好恶来决定别人的好恶，以为自己喜欢的别人也喜欢，以为自己不感兴趣的别人也不必感兴趣，总爱把自己的意志强加于别人的头上。在家庭教育中。我发现了许多这种有趣的现象。     

针尖对麦芒

针尖一向傲气十足，看不起别人，经常为点小事和别人争帮面红耳赤。麦芒也十分高傲，以自己的锋芒为资本，唯我独尊，不把别人放在眼里。     

推倒心中的围墙

小时候，父母就常说：你对别人怎么样，别人也会以同样的方式待你。为此，我一直深信：只要我对别人好，别人也一样会对我好。于是，我真诚地对待身边的每一个人，直到经历了那件事后，我才开始怀疑：自己的想法是不是错。     

你怕什么

怕拍马屁 怕不得不拍别人马屁，自己恶心；怕看别人拍马屁，起鸡皮疙瘩；怕别人拍自己马屁，知道自己又要被人利用。     

鼓励

生活中，常接受别人的鼓励，也常鼓励别人。     

学会自尊与尊重他人

从点点要求别人“谦让”一事，可以看出人际之间的交往方式对儿童性格的影响。点点因年龄小，在教师营造的被全体伙伴照顾、谦让的交往环境中，形成了这样的性格特点：1．理所当然地、心安理得地接受别人的照顾、谦让；2.只要自己的愿望得不到满足，就以此为由要求别人，甚至要挟别人照顾自己、谦让自己。然而，谦让的前提是交往双方相互理解、相互尊重。谦让的原则是自愿和必要。点点的做法，一是破坏了谦让的基础：不尊重别人的权利和需要，只要求别人尊重自己的意愿和权利。二是违背了谦让的原则：强迫别人照顾自己，而且从具体事件看，…     

“用放大镜看人”主题中队会的开幕词

“用放大镜看人”主题中队会的开幕词少先队员同学们：如果我们都能用放大镜看别人身上的优点，帮助别人发现他们身上的闪光点，让他们发扬优点，改正缺点，那么我们这个集体就会成为一个互相学习别人优点，多看别人长处，补自己之短的集体。这样的集体，一定是一个坚不可...     

如何向他人道歉

在日常生活中，有时我们会因某事而打扰影响别人，或是给别人增添了不便和麻烦，甚至给别人造成某种损害或伤害，这种情况下就应向人表示道歉。     

参加公益活动让孩子学会关心和爱 儿子捐款

这几年来，我把全部精力都放在培养儿子的爱好上。我感到我的培养是成功的。但通过日常观察，我渐渐发现儿子比较小气，私心与贪婪比较重。比如，别人给了他好处，他不知道回报和感谢别人；遇有事情，他总是先替自己打算，从不把别人放在心上；别人把方便处处让给他，他觉得心安理得，总不把方便让给别人，还常常把困难推给对方……对于这些，他的班主任老师也登上门来，给我说过多次。     

培养学生“己所不欲，勿施于人”的良好品质

“己所不欲，勿施于人”，是我国春秋时期大思想家孔子的一句名言。意思是说自己不想要的或不愿意接受的东西，不要强加给别人；在生活、学习和工作中，能设身处地为别人着想，关心别人，尊重别人。可是在现实生活中，由于很多孩子都是独生子女，爸妈的掌上明珠，家里的小皇帝，甚至是“七星伴月”，宠爱有加，因此，他们骄傲蛮横，唯我独尊，人人为我，喜欢怎样就怎样；他们做事随心所欲，不顾后果，甚至只图自己快乐，不顾别人痛苦，做出己所不欲，却施于人的行为。     

测出真实的你

做事慢条斯理，喜欢思考。爱命令别人，讨厌别人的反抗与被质疑的态度，也不容许自己输给别人。喜爱学习，想让自己成为最好的。而达不到目标时，常会不分青红皂白地生闷气。     

你都看不到自己，怎么能让别人看见你

我是一个读中专的女孩儿，性格内向，又很目卑。从小我就不大喜欢与人交流接触。总以为自己处处不如别人，无论学习，相貌，口才…所以现在在和别人的交往中，我对每一段关系都很小心，感觉像是把人家含在嘴里怕化了，捧在手里十白碎了，小心翼翼的保存，却依然得不到别人的友谊，得不到别人的重视。     

假如我是学生我是家长

有一个故事，说一位少年求教于一位智者，怎样才能使自己每天生活得愉快？智者沉吟了一会回答道：把自己当成别人，把别人当成自己，把别人当成别人，把自己当成自己。智者这几句十分通俗的话说明了很深的大道理，其中前两句话实际上说的是我们再熟悉不过的换位思考问题。     

你会赞美别人吗?

你有没有发现，我们都特别喜欢听别人的赞美?那么将心比心，平时，我们也要学会经常去赞美别人。真诚的赞美对别人对自己都很重要。对别人来说，他会因为你的赞美而更有信心更加奋发；而你呢，在赞美别人的同时，不仅学习了别人的长处，同时也融洽(róngqià)了和别人的关系。学会赞美，是聪明人的行为。不信，你读读这则民间小故事：传说古时期，有两个猎人，一个叫张猎手，一个叫王猎手。有一天，他们各猎到了两只野兔。张猎手的妻子看见后，就冷冷地说：“只打到两只吗?”张猎手不高兴地想：“你当打猎有多容易。”第二天，他索性转悠了…