普罗米休斯创新课堂获三奖

本刊讯日前,一场生动的普罗米休斯ActivClassroom互动教学观摩课在北京灯市口小学举行。该解决方案包括ActivBoard互动电子白板及ActiVote教学反馈系统等,目前     

佳杰科技携手普罗米休斯开拓中国教育行业市场

9月,佳杰科技(中国)有限公司和英国交互式电子白板生产厂商普罗米休斯在北京签约,佳杰科技正式成为普罗米休斯电子白板的全国总代理。普罗米休斯长期致力于交互式教学产品的研发及生产,目前,在全球电子白板市场中,普罗米休斯的产品占据着25%的市场份额,客户现已遍布全球70多个国家,超过300万的学生在普罗米休斯的交互式课堂中学习。除了英国总部之外,普罗米休斯集团还在法国、德国、美国、新加坡及中国设有子公司。     

佳杰牵手普罗米休斯 共拓教育行业市场

2007年9月25日,亚太地区著名电子分销商佳杰科技(中国)有限公司和全球互动电子白板领导者普罗米休斯(Promethean)公司在京举行签约仪式,标志佳杰科技正式成为普罗米休斯交互式电子白板全国总代理。     

普罗米休斯举行互动教学研讨观摩活动暨示范校授牌仪式

2009年9月,全球著名的互动教学解决方案提供商普罗米休斯公司,于北京市史家小学隆重举行了"普罗米休斯互动教学示范校授牌仪式及互动教学现场观摩和教学研讨活动".本次研讨活动共邀请了150多位来自北京、河北、吉林等地的教委领导、学校校长和一线教师出席.会上,普罗米休斯互动教学示范校的代表,北京史家小学的卓校长和四川绵竹遵道学校的杨校长都做了精彩的发言;与会嘉宾还观摩了由史家小学汤柳老师现场进行的互动教学课堂的精彩演示,并于会后进行了广泛的交流和研讨.     

致力于构建新一代"互动教室"——专访普罗米休斯亚太区总裁尤金、副总裁陈绮媚

日前,普罗米休斯推出新一代互动教室学习解决方案ActivClassroom。这个系列产品具有强大的软件功能,内置强大的资源库,具有传递快、反馈快的优越性,将有效提高课堂的互动性。第59届中国教学仪器设备展示会期间,本刊专访了来浙参展的普罗米休斯亚太区总裁尤金（Eugene Viskovic）先生及副总裁陈绮媚女士。     

普罗米休斯与思科联手为四川灾区学校提供Activboard教学系统

2008年11月,全球著名的互动式课堂解决方案提供商普罗米休斯联合思科中国公司在四川地震灾区的都江堰中学和阿坝师范高等专科学校完成了140台Activboard+2的安装和相关软件的工作.     

普罗米休斯在京首个“卓越中心”成立

2007年9月25日,英国普罗米休斯公司在北京举行了该公司在北京地区的第一个“卓越中心”落成典礼,该中心设立在北京英国学校顺义校区。     

普罗米休斯在京首个“卓越中心”成立

2007年9月25日,英国普罗米休斯公司在北京举行了该公司在北京地区的第一个"卓越中心"落成典礼,该中心设立在北京英国学校顺义校区。     

普罗米休斯互动课堂解决方案获行业认可

3月9日,全球领先的互动式教育科技解决方案供应商普罗米休斯在北京宣布其ActivClassroom互动课堂解决方案及相关技术荣获三大奖项。其中有中国教育技术协会颁发的全国电教产品“电子白板、展示、书写设备类十佳品牌”。     

普罗米休斯推出全新Activ Classroom

4月28日,全球领先的互动式教育科技解决方案供应商普罗米休斯在义乌宣布,即日起在中国市场推出新一代互动课堂学习解决方案Activ Classroom。该方案已于4月28日至4月30日在浙江义乌举行的第59届中国教学仪器设备展示会展示。     

全国“十一五”教育技术研究重点课题：“交互式电子白板在课堂教学中应用的理论与实验研究”

2007年9月27日，全国“十一五”教育技术研究重点课题“交互式电子白板在课堂教学中应用的理论与实验研究”总课题组，上海市电化教育馆．英国普罗米休斯集团（Promethean）凝同在上海四季大酒店召开信息发布会。参加本次会议的有中央电化教育馆副馆长王晓芜，上海市教育委员会基础教育处处长余利惠．普罗米修斯集团全球副主席Stephen Jury、上海市电化教育馆副馆长陈家虎、中央和本市相关课题研究专家、各课题执行组长，本市52所全国中小学教育技术实验学校的校长和教师，各区县教育信息中心负责人约150余人。上海远程教育集团副主任，上海市电化教育馆馆长，总课题组组长王民主持会议。     

浅谈高等数学的反例教学

高等数学的教学目的就是要培养和加强学生的基本运算能力、基本应用能力和逻辑思维能力.深刻理解基本概念,是学好高等数学的关键.而要达到这一目的,需要做出多方面的努力.从正面准确地理解、掌握基本概念和定理,并加以应用是必不可少的,但是换一个角度,通过从反面引入反例来理解、掌握基本概念和定理,也不失为一种方法.B.R.盖尔鲍姆和J.M.H.奥姆斯特德在《分析中的反例》一书的序言中这样写道:“一个数学问题,用一个反例予以解决,给人的刺激犹如一出好的戏剧.”在高等数学的教学过程中恰当地引入反例,有助于学生加深对基本概念的理解. 1 …     

一次探究性教学与高考试题的“碰撞”

随着新课程改革的深入和发展,教师越来越关注自己的教学模式,其中探究性教学是最常用和有效的教学模式之一.探究性课堂教学能充分发挥学生的主观能动性,在充分肯定学生是教学主体的前提下,积极引导学生提出问题、解决问题.高考试题是千变万化的,在考查学生知识的同时,更在考查学生的能力,而探究性教学以一题多解、一题多变,在减轻学生负担、提高课堂效率上不失为一种有效的教学形式.     

"杨梅"成熟了

A.接到任务 5月28日我校要进行科研成果汇报活动.我将要承担一节"口语交际"课.我很兴奋,能参加这样的汇报课是一件很荣幸的事,虽然口语交际课对我来说是一种新事物,但我还是很乐意地接受了任务.经过一番激烈的讨论,我和潘校长及同级老师最后商定口语交际课课题--《水果》.可是口语交际课到底怎么上呢?我请教同级老师,他们都认为和说话课差不多.接下来,我按照这一思想认真备课,准备试教.     

注重"过程" 立足发展--例谈数学教学由注重"结果教学"向注重"过程教学"的转变

据报载,一位比较知名的老师上了一节观摩课.课题是同底数幂的除法.他只用了15分钟就完成了新课.接下来、便是大量的例题和练习.因其"密度大、题型新、题型多",听课师生都比较满意.下课前一分钟,为了教学环节的完整,老师请一位同学将所学公式读一遍,不巧的是,当地霉季长,听课人又多,空气凝成水,有一串水珠恰好穿过等式右边的"-"号.于是学生读成了--"指数相加".     

从教学论看技工院校一体化教学

技工院校的目标是培养具有一定基础理论知识和娴熟操作技能的中、高级实用型人才.随着我国社会主义市场经济和现代加工技术的迅速发展,社会及企业对这类人才的知识水平与技能结构提出了更新、更高的要求.为适应社会和企业的用人需求,近几年技工院校不断进行教学改革,一体化教学是技工院校专业课教学改革中探索出的一种新教学模式.这种教学模式正在逐步推行,不断完善.本文根据教育教学的理论讨论这一模式出现的必然性,存在的合理性.     

谈新课程背景下化学教学的有效性

新课程必须面对的一个问题就是如何使课堂教学效益最大化,有效教学是一重要途径.本文结合笔者的教学经验,对新课程背景下如何践行有效性教学谈几点体会.一、注重教学情境的创设,保障教学有效性俗话说:好的开始是成功的一半.因此,好的课堂导入就是一堂课成功的前提.尽管化学是一门具有奇幻色彩的学科,但     

浅谈对启发式教学的认识

启发式教学作为一种教学思想,由来已久.新课标下,化学教师在重视撂究教学的时,还应坚持启发式教学.启发式教学不是一种具体的教学方法,是化学教学必须遵守的原则,是素质教育的要求,是实现课程目标的需要,是各种教学方法的指导思想.     

逆向教学设计与传统教学方式的比较

一、逆向教学设计 "师者,传道授业解惑也."这是对传统教学的精辟概括.传统教学就是"告诉学生该做什么和不该做什么","让学生能更多地掌握学科知识".现在我们认为这些对"教学"的定义是不全面的.我认为能够提高教学效果的方法就是采用逆向教学设计.所谓逆向教学设计,是一种面向目标的教学设计,即从学生的学习目标出发,而不是从教材出发.英特尔未来教育的教学设计就是这样一种逆向教学设计.     

"陆地环境的组成--岩石"一节教学设计

一、教学设计思想 1.教学目标(略) 2.教学重点和难点 重点:1.三大类岩石的成因及其相互转化;2.地壳物质循环.