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读了彭龙驹同志《中学语文文言文通假字分类》(《中学语文教学》1981年第9期)后,感到他虽然对通假字作了较详尽的划分,但却把古今字和通假字混在一起,混称古今通假,抹杀了古今字同通假字的界限,实际上取消了古今字。这是不合汉字发展的事实的,也不符合中学语文教材的实际。实际上,他自己也是很矛盾的,既说“古今通假,即甲乙两字一为古、一为今,从而造成通假”,又说“其实,这是字形的演变而造成的,严格说来,这不应算是通假。但在今天看来,毕竟成了两个不同的字。”由于“字形的演变”而“成了两个不同的字”,正好说明它是古今字,而不应该是通假字。所以,我赞成他的“严格说”,不赞成他的“矛盾说”。 相似文献
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李志丹同志先后在哈尔滨铁路分局所辖的四所中学任过校长,他为每所学校制定校训的第一句话都是:正直勤奋.可见这四个字在他心目中的分量.他用这四个字育人,更率先垂范地用这四个字律己.他从教的三十二年,是正直勤奋工作的三十二年. 相似文献
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百字作文是我坚持了近20年的教学实验.对于教师而言,它易于操作;对于儿童来说,参与后习作水平迅速提高.百字作文就像一把打开作文之门的金钥匙,儿童学会使用之后,变得喜于动笔、乐于表达且善于表达.
不少儿童怕写作,更怕老师在字数上提出硬性要求:300字、400字……写不够只好用废话来凑数.有这样一个笑话:一学生写自己家的小狗波比,老师规定字数为400字.他好不容易写完了,一数才300多字.怎么办呢?只好又增加一段:当我想叫波比过来时,我就喊:"波比!"如果它不来,我就再叫:"波比!波比!波比!……"就这样写够400个字方才停笔.不要以为这只是个笑话,这样的例子在我们身边经常发生. 相似文献
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廖一帆同志六十年代任《人民教育》编辑部总编室主任、副总编辑,我们与他共事十一年,如今他因病医治无效,与世长辞了,我们无不悲痛。但他忠恳朴实的音容笑貌,仍然活在我们心中。 一帆同志一贯热爱共产党、热爱祖国、热爱人民。他1917年生于广东大埔县,早年留学日本,并参加学生进步组织。1937年,日本帝国主义者制造芦沟桥事变。当中国处在危急存亡之际,一帆同志为了抗日救国,他毅然从日本回国,在中国共产党领导下从事革命工作,具体做日军战俘工作。他会日语,了解日本的风俗民情,做日俘的工作深切入微,收效甚大,使不少日俘懂得了中国共产党的宗旨、性质,懂 相似文献
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王鼎钧 《中学语文(读写新空间)》2006,(6)
30年前,一个年轻人离开故乡,开始创造自己的前途。少小离家,云山苍苍,心里难免有几分惶恐。他动身后的第一站,是去拜访本族的族长,请求指点。老族长正在临贴练字。他听说本族有位后生开始踏上人生的旅途,就随手写了“不要怕”3个字,然后抬起头来,望着前来求教的年轻人说:“孩子,人生的秘诀只有6个字,今天告诉你3个,够你半生受用。”30年后,这个从前的年轻人已是哀乐中年:有一些成就,也添了很多伤心事。归程日短,近乡情怯,他又去拜访那位族长。他到族长家里,才知道老人家几年前已经去世。家人取出一个密封的封套来对他说:“这是老先生生前留… 相似文献
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高三生最要紧的是调节心态。克服了"怕""烦""悔"等消极情绪,就离成功更近。不要怕。不要把高三视为畏途,也不要患得患失,更不要总是担心自己不能顺利地走下去,或是担心自己万一考不好怎么办。怕字当头,容易做成的事 相似文献
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俞正贻 《湖州师范学院学报》1981,(2)
茅盾同志是当代的语言大师、伟大的革命文学家.他一贯重视作品的语言质量.他认为文学语言一定要健康、纯洁、生动、朴实.他身体力行,在数以千万字计的浩如烟海的作品中,逐渐形成了自己的独特的言语风格,为我们开创了一种崭新的文风.他的作品总是朴实而富形象,准确而富力量,简练而富光彩.现在,我们试以茅盾同志的《春蚕》、《秋收》、《残冬》、《林家铺子》等短篇小说和随记《故乡杂记》为范例,从四个方面谈谈茅盾同志作品的语言特色. 相似文献
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一张记事卡片躺在教室的地板上,记事卡片上红色的字很醒目:不要忘记。我有点儿好奇:不要忘记什么?我捡起了这张记事卡片。"不要忘记"这几个红字下方,用铅笔写着三项内容:1.雪豆2.莎士比亚3.桑德拉·科曼尼我盯着第三项,感觉背上冷飕飕的。我的姓名怎么会出现在别人的记事卡片上?这个人提醒自己一定要记住我,他到底想干什么? 相似文献
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“老师,希望你不要再提问我了,否则还是那两个字‘不会’”。这是上课铃响后,我正要上讲台时李琦递给我的一张纸条。这节课我没再提问他,而他仍旧是在一个废本子上,时而写,时而画,时而坐着发呆。老师讲课,同学们回答问题,他都毫无反应。 相似文献
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郭沫若同志赞扬陈毅同志说:“一柱天南百战身,将军本色是诗人。”陈毅同志是一位深受中国人民和世界革命人民景仰的无产阶级革命家,是中国人民的忠诚战士。他于万里征战之余,所写下的大量气势磅礴,激情横溢的诗词,记录了中国革命的光辉史实,同时也体现了他的彻底革命精神和高贵思想品质。的确,将军而诗人,诗人而将军,在陈毅同志身上得到了和谐的统一。陈毅同志曾为启东县烈士纪念堂题词:“立德立功,永垂不朽”。把这光彩耀目的八个大字借来评价陈毅同志自己的诗词,也是非常恰切的。我们读陈毅同志的诗词,难禁对他深切怀念的心潮,难平对“四人帮”恶毒地、疯狂地诬蔑、打击和陷害他的仇恨。 相似文献
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《语文世界(高中版)》1998,(1)
古代皇帝用自己的年号纪年创始于汉武帝。他一共用了十一个年号,其中多数有个“、’啤,即纪元之意,无字底下的另一个字则与改完这年发生的事有关,如“元鼎”是因为发现了一个古代的鼎,“元封”是为纪念封禅于泰山。这些都是为了增加皇帝作为“天子”的神秘色彩而起的。以后的皇帝大都以表示特定意义的字样或表示吉祥的字样作自己的年号,如武德(唐高祖),表示用武力平定了天下;建隆(宋太祖),希望国家建立后兴隆。年号多数为两个字,也有三个字的,如中大通、中大同(都是梁武帝)。始建国(王莽)。也有四个字的,如天册万岁、万… 相似文献
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中国社会科学院研究生院世界宗教研究系 《学位与研究生教育》1984,(1):35-37
任继愈同志(教授)是中国社会科学院世界宗教研究所所长,中国社会科学院研究生院中国哲学史专业、宗教学专业博士指导教师,今年68岁。任继愈同志自1978年以来共指导了19名硕士研究生和1名博士研究生。他希望宗教系每年都招收研究生三、五名,甚至更多些,不要间断。由于各种条件的限制,未能达到。有的同志看他工作太忙,年事已高,视力又不好,培养的研究生本单位又不一定留得下,从心里希望他不要把自己的日程排得太紧。但任继愈同志常常说:“我们为国家培养人才,不要只考 相似文献
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应自治区团委和银川市教育局的邀请,全国优秀校外辅导员,国家二等甲级残废军人、离休老干部王遐方同志,于十月二十五日在银川剧院为全市两千余名中小学教师作了生动的理想教育报告。 在近四个小时的报告中,王遐方同志分别从五个方面列举了大量感人的生动事例,向教师们介绍了辅导员工作经验和自己总结的新时期辅导员工作的内容,方法及要求。他说,人民教师是塑造青少年和儿童心灵美的能工巧匠,不能只重视文化教育而放松思想政治教育,不能培养有文化而无道德的学 相似文献