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文章分析了双语教学对培养学生英语应用能力的重要意义,并结合对国家示范高职机械类专业学生的问卷调查结果,探讨了机械类专业双语教学中培养学生英语应用能力的原则与方法。 相似文献
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通过双语教学培养学生使用英语进行专业交流 总被引:1,自引:0,他引:1
任春秋 《中国科教创新导刊》2010,(16):155-156
专业课双语教学能够培养和训练学生使用英语进行专业知识的交流。这种交流能力在国际化的学习与工作环境中不可或缺。本文强调指出培养英文交流能力,特别是专业交流能力的重要性,并通过分析双语教学的主要构成因素,提出培养与训练的方法和建议。 相似文献
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新闻专业英语和新闻传播学课程的双语教学,二者都是我国高校新闻院(系)积极应对改革开放、经济全球化、传播全球化而进行的教学创新实践。新闻传播视域和英语语境的结合是两类课程的共有特质,这也使得二者容易被混淆和误解。结合对两类课程的教学实践,通过对其内容和特点进行比较,从而探讨如何才能发挥其课程特性,并对新闻传播教学培养起到应有作用。 相似文献
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通过双语教学培养学生英语综合运用能力 总被引:4,自引:0,他引:4
随着我国加入世界贸易组织,加速走向国际化、现代化的进程.各行各业对具有国际交流能力人才的需求快速增长。这其中,既精通汉语和汉语文化,又通晓外语和外国文化的双语人才,必将成为中国参与国际竞争的重要人才素质的内涵要素。为增强学生使用英语的水平,提高教师运用外语教学的能力,改革传统的英语教学,探索新的能够高效优质地培养出双语人才的教育方法,是外语教育适应社会发展需要的必然趋势,也是素质教育进一步深化的必然结果。 相似文献
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王若梅 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2013,(1):144-146
专业英语教学和专业双语教学是教学的两个不同体系,理清它们的理论定位、课程衔接和教学模式对于实施专业英语教学和专业双语教学至关重要.专业英语教学和专业双语教学的科学对接能促进专业教学的有效开展,有助于彰显专业英语和专业双语教学的价值所在. 相似文献
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论专业英语教学与专业“双语”教学——走出双语教学的误区 总被引:2,自引:0,他引:2
陈冬纯 《中山大学学报论丛》2005,25(6):30-33
该文通过分析专业英语教学和专业双语教学的特点,探讨实行专业双语教学的条件,提出在当前中国的英语教学环境下,实行双语教学不能操之过急,应当把专业英语教学作为衔接基础英语与专业英语的手段,同时,应优化配置教师资源,使专业教学与语言教学有机结合起来,互为促进。在此基础上,作者综合利用近年来专业英语的研究理论与教学实践,从专业英语的定位和实行专业双语教学的模式等方面探讨促进专业教学与语言教学有机结合的方法。 相似文献
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通过对益阳医学高等专科学校的英语护理专业学生的职场英语应用能力的创新和改革,在实践教学中进行了深入研究和探讨,得出以下四点启示提高学生的职场英语应用能力。主要体现在教材的选用,英语基本技能与专业相结合,教学形式多样化以及注重培养培养学生的文化移情能力。 相似文献
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营销管理课程的双语教学日益受到国家和高校重视并盛行,从事营销管理课程教学的教师双语教学能力成了影响双语教学质量的关键.而对于双语教学能力的解析及自我培养策略的开发是提升双语教学能力的基本要件.鉴于此,文章以营销管理课程的双语教学为例,将双语教学能力分解为认知层能力和行为层能力两个层次,并进一步将行为层能力解构为双语教学设计能力、双语教学实施能力和双语教学控制能力.在此基础上,提出了示范性学习、反思性学习、研究性学习、模拟性学习、阅读性学习和体验性学习六大双语教学能力的自我提升策略.讨论并建立了不同类型自我培养策略与双语教学能力提升的匹配关系. 相似文献
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杨晓青 《湖北广播电视大学学报》2013,33(4):31-32
高等学校英语应用能力考试立足高职教育的实际而设计,对高职高专英语教学有着积极的反拨作用。本文针对高职高专英语翻译教学存在的问题和现状的剖析,力图以考试对翻译教学的积极反拨作用为契机,通过对高等学校英语应用能力考试翻译部分的分析,探讨如何提高PRETCO的正面反拨效应,降低其负面反拨效应,从而构建良好的高职英语翻译教学模式。 相似文献
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加强专业英语教学促进学生英语应用能力培养 总被引:1,自引:0,他引:1
刘伟 《辽宁教育行政学院学报》2008,25(1):176-176,F0003
一、专业英语的内涵 专业英语作为一门与某种特定职业或学科相关的、根据学习者的特定目的和需要而开设的英语课程,目的是培养学生在一定的工作环境中运用英语开展工作的能力. 相似文献
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目前英语这门世界通用语言在职业生涯中发挥着日益重要的作用,职业英语开始作为一个概念被提出并且广为人知。职业英语教育应"以社会需求为目标,以就业为导向",学生通过职业英语能力的训练,能为将来更顺利地走向职场做好充分准备。但不同专业的职业特点各不相同,英语教学应该体现相应的职业特色。本文针对如何培养焊接技术专业学生职业英语能力进行了探索与研究。 相似文献
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官正荣 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2013,35(1)
本文以青海省黄南藏族自治州245名藏族中小学生为对象,通过问卷调查、访谈和日常观察进行研究,从民族语言态度、汉语态度、双语语码转换态度三个维度对当地藏族学生接受双语过程的态度进行分析,认为今后双语教育的改革中可以尝试“一校双模”的双语教学途径,在加大双语师资队伍的培养,重视开发校本课程和双语教材建设的同时,需要丰富教学方法,营造校园双语氛围. 相似文献
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基于非机械类专业机械基础课程双语教学的实践和探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
为了适应全球化经济发展的需要,提高所培养人才的国际竞争力,围绕机械基础双语教学中教材的选用,教学过程和考核方式进行了探讨。采用了适合学生的双语教学模式和实施方法,取得了良好的教学效果。 相似文献
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本文探讨了数学系专业英语和双语教学的意义,介绍了专业英语和双语教学的实践过程,论证了由专业英语启动双语教学确实可行. 相似文献
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根据初中英语教学大纲(修订版)规定的“培养学生的初步交际综合运用英语的能力”之要求,我们应注重英语的交际教学。英语交际教学,即学生通过对一定的英语基础知识和听、说、读、写技能技巧的掌握,形成一定的语言综合运用能力的一种教学方法。它不仅能够提高学生学用英语的兴趣,还能够提高学生说英语、听英语、写英语等多种英语应用能力,并为他们终身的英语学习和应用打下良好基础。那么,如何实施英语交际教学,就成为我们广大英语教师面对的重大课题。 相似文献
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司莉巍 《黑龙江教育学院学报》2015,(4):84-85
中国加入WTO,国际化进程日益加快,英语的重要作用立即凸现出来。目前,不仅许多大学在积极推进双语教学,很多沿海发达城市的中小学也在大力开展双语教学,在这样的大环境下,合格的双语师资是一个普遍关注的问题。从理论、方法及模式方面讨论了如何在师范院校培养称职的中小学双语师资的问题。拟对双语教学方法,师范类院校的创新培养模式提供可行与有效的思路。 相似文献