管理类课程教学需要完成三重对话

管理类课程具有人文性扣实践性，用传授知识扣技能的现点指导其教学是错误的认识。本文认为，为了提高管理类课程的教学效果，教师应该完成三重对话，即教师与先圣时贤的对话，教师与学生的对话，以及学生与先圣时贤的对话。     

打造高效习题课的一点尝试——扫描学生作业制作PPT进行习题的讲评

扫描学生作业制作的习题课课件，展示学生的解答过程，使学生直接面对自己的现状，具有很强的针对性扣实效性。以讨论、纠错、反思感悟的模式推进，充分体现了学生为主体，教师为主导的教学思想。     

“三环四扣”教学法在地理教学中的运用

“三环四扣”教学法在地理教学中的运用郑建书一堂地理课要让学生有所得，不仅要充分发挥教师的主导作用和学生学习的主动性，更重要的是教师要善于顺应学生思维发展的规律，相机引导，把地理课堂教学过程转化为教师指导下学生主动学的求知过程，实施对课堂教学的最优化控...     

作文教学中抑制创造性思维的不良因素

在我们的作文教学中，抑制创造性思维发展的因素不外乎二个方面：一是教学观念的保守落后，二是教学程式的死板。教师教学观念滞后、保守，自然毫无创造可言。在作文教学中，主要表现为： 　　一是作文教学与阅读教学分离。教师不是引导学生利用从阅读教材中获得的知识进行写作，学以致用，而是将写作从阅读教学中独立出来，出题、训练不扣阅读教材，不重视二者之间的联系，结果使学生宏观联系的立体思维受阻，造成写作中的平面思维和单向思维。 　　二是与社会的隔离。社会是学生写作的材料库，也是学生思维得以发展的空间，学生知识的检…     

浅谈如何在教学中构建和谐的师生关系

教师在教育教学活动中要关注与学生的相互关系，只有建立了互相沟通的、扣谐的、相互信任的关系，才可能适应现代教育发展的客观需要．作者根据自己在工作中的实际感受，就如何在教学中构建扣谐的师生关系提出了自己的一些看法．     

英语课文教学如何体现新课程标准

英语课文教学是培养学生听、说、读、写能力的一项重要教学任务。在实施新课程标准中，对传统的课文教学的模式扣教法应当扬弃。在课文教学中要突出“以人为本”，一切为了学生的全面、协调发展，尊重学生的主体地位，让学生积极主动地参与，心情愉悦地完成学习任务；课文教学要突出学生创新能力的激发扣培养；课文教学活动要体现时代特征。只有用新理念、新方法，才能在课文教学中开创出一片新天地。     

中学数学课堂提问有效性策略研究

课堂提问是中学数学教学中必不可少的重要环节，然而当下很多数学教师并没有开展好这一环节的教学.为了改变这一现象，教师要对有效提问这个课题做深入思考与探索，从营造轻松氛围、斟酌问题设计和鼓励学生提问等方面入手，扣开学生的心门，培养学生爱问、会问的好习惯，真正让课堂提问发挥其应有的作用.     

语文教学提问艺术初探

在语文教学中，提问是一种经常使用的方法。《学记》中记载：“善问者如攻坚木，先其易者，后其节目，及其久也，相说以解；不善问者反此。善待问者如撞钟，扣之以小者则小鸣，扣之以大者则大鸣，待其从容，然后尽其声，不善待问者反此。”我认为，语文教学中提问的过程是师生双方共同提出和解答问题的过程，是培养学生思维能力的过程，教师的提问可以克服学生的“思维缺席”，学生之间也可以相互提问，只要有不同想法都可以向教师提问。教师只要在具体的课堂教学中遵循科学合理的原则，掌握灵活得当的方法，并对学生的回答作出委婉客观的评价就可以了。下面是我的一点浅见，希望能得到方家斧正。     

数学教学中的“点拔”

“点技”是用最简短的语言，点出所要强调的知识内容，引导学生思维向更广、更深的方向发展。它是教师精讲的主要手段，体现了教师的主导作用。恰如其分的“点技”，能心强教学的生动性和趣味性，引起师生之间的情感共鸣。一、在知识的关纪处点拨教师在知识的关键处有的放矢进行点投，可启迪学生的思维，帮助他们扣开知识的大门C计算教学要求教师把拒整体，抓住关键进行点投，使学生在枯燥的数字面前活跃起来。例如，在教学带中抬号的整数四则混合运算时，教师可抓住运算顺序这个关键进行点扶，先引导学生标出例题的运算顺序：再让学生独立…     

浅谈化学实验对提高学生素质的作用

化学是一门以实验为基础的科学。实验教学环节在整个化学教育教学过程中占有特殊的地位．实验教学对于全面提高学生的素质扣能力具有十分重要的作用。实验教学可以引导、激发学生兴趣扣求知欲，培养学生观察能力；可以培养学生的意志扣品质；可以树立学生的环保意识．增强其社会责任感；可以对学生进行劳动教育扣美的陶冶；可以提高学生应用知识的能力，培养学生敢于创新的精神。     

环环紧扣,让阅读教学更有效

高效的阅读教学应是每一步的教学环节都环环相扣,应是将阅读的主动权交付给学生,让学生经历发现问题、提出问题、解决问题的过程,从而在深入解读中寻找到实践的契合点。教师在教学中要激励善问,初步建立"节扣"模型;注重指导,强化"节扣"联系;验证反思,完善"节扣"体系,从而让阅读教学更有效。     

中学历史教学实践的变革：回顾与反思

本文试图以社会建构主义理论和情境认知理论的学习观和知识为指南，牢固树立教师也是学习者的观念，积极倡导探究式的学习方式；重视物质环境和社群（文化）对教学的不可或缺的重要作用，努力使历史教学实践达到高效能；改变传统的评价学习扣学生的方式，力图让每一位学生都找到自己的闪光点，激发学生的学习兴趣并养成终身学习的习惯。     

初中识字教学管见

2008年教育部制定了高考语文阅卷新规定,语文试卷中出现一个错别字扣一分。作为语文教师识字教学是我们义不容辞的责任,我们应该重新认识识字教学的重要意义,明确识字教学的要求,采用多种方法帮助学生识字。     

地理课“三环四扣”教法探索

最近一段时间,我对地理课教学进行了一些改革,具体做法可用“三环四扣”四字概括.“三环”,就是“读、讲、练”三个环节;”“四扣”,就是每一个环节都紧扣课文,紧扣课本插图,紧扣地图册,紧扣课后练习.“三环”之间,“三环”和“四扣”之间,既有其阶段性,又相互渗透.读,指导学生读教科书和教学图.教科书和教学图是教师进行地理教学的主要依据.每堂课我都给学生安排一定的时间读书、读图,使学生熟悉教材.读书、读图不能盲目地、泛泛地读,而是要带着教师设计好的阅读参考题,有计划、有目的地读.设计阅读参考题,要紧扣教材,注意开阔学生思路,启迪学生思维.我在讲《中国地理》下册     

初中识字教学管见

2008年教育部制定了高考语文阅卷新规定,语文试卷中出现一个错别字扣一分。作为语文教师识字教学是我们义不容辞的责任,我们应该重新认识识字教学的重要意义,明确识字教学的要求,采用多种方法帮助学生识字。     

《思想道德修养与法律基础》课改下的新举措

《思想道德修养与法律基础》课要求把教学目标切实贯彻到提高学生的思想道德素质扣法律素质上来,为此,思想政治理论课教师必须不断改善自己的教学设计、教学内容、教学方法,进而形成一套全新的教学思路,增强该课程的针对性、吸引力和感染力,提高教学效果。     

试论校园网对传统教学的变革及其作用

传统课堂教学的主要缺陷是传递信息的功能弱，个别化教学能力差。在传统的教学过程中，教师不能实时地接受各个学生的反馈信息，而校园网技术的发展使以学生为中心的个别化学习模式成为可能。比较传统教学的局限与校园网技术的特点，有助于更好地认识和总结我们的教学方法扣认识在信息技术条件下的人才培养规律。     

情境教学——语文教学的有效方法

当新课程改革的浪潮滚滚而来时，情境教学作为一个先驱力量扣响了课改之门。它符合新课改的要求，着重对学生综合素质的培养。但由于一些教师对情境教学的理解不深，运用不当，便使得情境教学流于形式，使学生的理解与朗读受到一定的限制。因此，在小学语文教学中，能正确认识到情境教学的存在问题及原因，并对此作出解决的对策，有利于我们更好地开展情境教学，推动新课改的进程。     

探究“教-学-评”一体化在小学英语文化育人中的重要性

<正>“教-学-评”一体化教学理念的实施不仅有助于对学习结果形成终结性评价，更是指导课堂活动，促进学生核心素养养成的一条“暗线”。而在学生核心素养形成和发展的过程中，文化知识的建构是学习过程评价考查的重要指标之一。在教师的日常教学中注重一体化教学的实施，有助于促进文化意识与教学内容的紧密衔接，也有助于学习梯度的自然提升。因此，将“教-学-评”一体化理念贯穿于英语课程文化育人的教学中，有助于教师在教学中扣准文化意识培养方向，推进文化教学活动有效实施。     

预习,须与教师的教学对接

课前预习应该力求具体化、精思化、求异化。只有认真地启发引导,努力将预习内容与教师即将开展的教学进行有机链接,才能真正促进学生预习效益的提升。预习要依据文体特点,在揣摩辨析中对接教师教学;要紧扣课后习题,在深入感知中对接教师教学;要广泛收集资料,在多维拓展中对接教师教学。