倾注爱心精心育人

高尔基说:"谁爱孩子,孩子就爱他.只有爱孩子的人,才可以教育好孩子."没有爱就没有教育.班主任是班级工作的舵手,是学生的领路人,是学生灵魂的塑造者.一切为了学生,为了学生的一切.关心、体贴、爱护学生,平等、接受、认可学生,尊重、肯定、赞扬学生,倾注爱心,精心育人,应是教师教育教学工作的出发点和落脚点.     

关注心灵 爱心育人

教师，特别是班主任，不仅肩负着教书的责任，更肩负着育人的重担。班主任在育人岗位上要关注学生的心灵，用爱心去教育每一个学生，才能获得真正的教育效果。花匠之所以能把一棵棵的幼苗培养成长，是因为他了解幼苗的生长特点；驯兽师之所以能把凶猛的老虎、狮子驯服，是因为他掌握了猛兽的生活习性；医生之所以能对症下药，把病人冶好，是因为他了解了病人的病况，掌握了药性和药效。同样的道理，班主任要教育好学生，前提条件就是要了解每个学生的特点。“爱是教育的基础，没有爱，就没有教育。”只有热爱学生，学生才会师其亲，信其道教师才能走近学生的心灵。     

以心换心 爱心育人

有的教师由于失去耐心教育学生的方法而讽刺辱骂学生，甚至体罚学生而造成严重后果。在农村地区。尤其是偏远山区，还有相当一部分教师在教育学生中遇到困难时，采取一些简单、粗暴的错误态度处理问题，或是对学生撒手不管。放任自流的不负责任的做法。这是我们每个教育工作者不可取的态度和做法。教育教学工作的实践告诉我们：一个教师对学生有没有爱心，直接关系到我们的教学能否取得成功。要想当一名好老师。就必须对学生有爱心。     

爱心至上,育人为本

师德的本质是热爱学生,爱心是教师职业道德的灵魂,宽容是爱心的一种表现.教育需要宽容,教育更需要爱心.新课程标准,体现在自主探索和合作交流过程中.在这种理念的指导下,坚持育人为本,促进学生自主意识的强化和自主学习能力的提高.     

如何用爱心编织育人摇篮

在我的学生年代遇上了几位非常好的老师,他们称得上是我人生中的贵人,我也由此开始萌发要当老师的愿望,     

凭良心教书 用爱心育人

近年教育环境发展不平衡，教师在待遇、福利方面也相差很大。作为一名小县城的教师，更是有诸多的感慨。但工作不能不干，否则，如何面对领导对你的信任，如何面对国家对你的培养，如何面对一群充满求知欲的学生以及他们充满期望的父母，如何面对自己的良心呢?     

爱心至上,育人为本

师德的本质是热爱学生,爱心是教师职业道德的灵魂,宽容是爱心的一种表现。教育需要宽容,教育更需要爱心。新课程标准,体现在自主探索和合作交流过程中。在这种理念的指导下,坚持育人为本,促进学生自主意识的强化和自主学习能力的提高。     

“爱心育人“的探索

教师的教学态度与教学艺术对于集体建设起着至关重要的作用,有时是决定性的作用,教师必须做到情感教育与情感教学,即"爱心育人".做到热爱学生,信任学生,尊重学生且学而不厌,诲人不倦.教师唯有如此对自己的"情感"重视和对学生的"情感"认知,才能主导性影响学生心理素质的健康发展.     

关注学困生 用爱心育人

不管哪个学校或班级都会有一些纪律观念淡薄、学习上有困难．成绩跟不上的学生。我们称之为“学困生”。这些学生尽管是极少数．但颇使教师感到棘手、头痛,若是处理、教育不当,将会对整个班级的教育产生不小的影响。因此．作为教师要多关注“学困生”,深入分析他们的成因,寻找对策,     

育人应把爱心放到首要位置

爱心是教育最大的顶梁柱,教师在育人中不能为了个人利益而语罚或变相体罚学生,应该本着"五重"把爱心放到首要位置,即重鼓励,重自尊,重意愿,重沟通,重处境。     

用爱心育人,做好小学班主任工作

在学校教育中,班主任是不可缺少的教育角色,开展班主任工作和学生的成长、发展息息相关。也可以说班主任是学生在学校的监护人,特别是小学生,很多事情都离不开班主任的亲力亲为,如何发挥育人功能是班主任面临的重要课题。鉴于此,本文主要探讨小学班主任用爱心育人的工作措施,提高班主任工作质量。     

心系责任，用爱心和智慧育人

喜欢读郭萍老师的文章,尤其是她写的教育叙事。其中,最吸引我的当数《我知道,你不是一个坏孩子》：     

爱心育人和谐发展

教育要取得成功,教师需要创设一种活泼向上、和谐民主、平等欢快的氛围,用爱的目光关注学生,关注学生的和谐发展.协调好教育主体和各客体之间、教育场中各教育要素之间的关系.以学生为本,爱护学生,尊重学生,采用灵活多样的方法进行教学.     

树魂立根 爱心育人

在城市东移的大环境下,我校周边辖区内的流动人口逐渐增多,校内绝大多数学生来自于市区平民家庭。学校党支部针对生源复杂的状况,确立了“德育为首,育人为先”的工作思路,以爱心育人为切入点,狠抓师德师风建设,创新载体,树立榜样,打造出了一支师德高尚、业务精良、素质过硬的教师队伍．赢得了领导的好评、家长的满意和社会的赞誉。     

以爱心助学基金为依托探索健全高校全员育人工作机制

高校家庭经济困难学生群体多年来一直是社会普遍关注的热点,贫困生资助体系建设已成为高校学生工作的重要组成部分,直接影响着高校的稳定和社会和谐发展的大局。本文以中南大学商学院"爱心酬勤"基金为例,探索高校爱心助学基金的运行模式和发展空间,同时在资助过程中探索健全全员参与的"全员育人"工作模式。     

“爱心育人”理念在思想政治教育工作中的作用和路径分析

随着高校育人工作理论与实践的不断发展,加强大学生思想政治教育已成为学校工作的重点和难点。科学的教育理念是做好学生思想政治教育工作的前提,高校学生思想政治教育工作要根据时代和国家的要求创新思想政治教育理念。通过对"爱心育人"教育理念在大学生思想政治教育工作中背景、作用、关系和路径进行分析研究,得出"爱心育人"教育理念对做好大学生思想政治教育工作具有重要的现实意义,以期为高校学生管理工作者提供新的理论指导,开创学生思想政治教育工作的新局面。     

精心建班，爱心育人——班主任管理一得

班主任工作既是一门科学，也是一门艺术，科学在于求真。艺术在于创新。如何让学生在真实的人情交际中体验真善美。在新颖的活动中生发求知欲，笔者的体会是精心建班，爱心育人。     

让爱心弥漫校园

爱的关心是快乐的，爱的帮助是幸福的，爱的付出是高尚的，爱的回报是甜蜜的，爱的心灵是美好的，爱的价值是无限的。校园是育人的地方，爱心不能偏离校园。创建和谐校园，要用爱拥抱每一天，用心感动每个学生。     

爱心催发少年花——谈谈小学教学中的爱心教育

爱心教育,是一种有利于让孩子们积极面对学习的重要教育,本文对此进行了探讨。     

用爱心构建和谐班集体

作为教师,既要教好书,更要育好人。班主任是育人工作中的灵魂所在,用爱走进学生的心灵吧,让每一个鲜花般的生命都沐浴爱的阳光,让每一个孩子脸上都绽放着春天般灿烂的笑容!