素质教育与考试改革

在素质教育已成为社会共识的形势下,科学、客观地认识考试的作用,全方位改革考试制度,对推进素质教育进一步深化具有重要意义,也只有如此,才能防止重陷应试验教育的误区。     

论素质教育实施中的考试改革

素质教育是相对于应试教育提出来的，从教育价值上说，素质教育必须同时满足社会、个体对教育的需求，这既是素质教育实施的目标，也是素质教育思想指导下考试改革的目标。在考试目的上，要实现从甄别选拔到育人为本的转变；在考试的过程上，要实现从课程教学向全方位学习、从注重书本知识向注重实践创新的转变；在考试标准上，要实现相对标准向绝对标准与个体标准相结合的转变；在考试方法上，要实现从一元化向多样化的转变。     

素质教育与考试改革

教育目标是人们在观念上、思想上对教育活动结果的设计,教育目标规定着教育内容、教育方法和手段,影响着教育中的各项活动,教育目标也揭示了测量和评价的目标及方向。教育目标对于实施素质教育及高考改革具有重要的作用。进入20世纪90年代,世界各国无论是发达国家还是发展中国家都不约而同地反省教育的作用,从教育观念人手进行彻底改革。新世纪要求培养具有创新、合作和负责精神的新人。过去,为了适应技术经济的要求,     

加强考试管理，积极探索考试改革的新思路

改革考试内容、命题方式、考试方式，建立试题库，使考务工作更好地为素质教育服务。     

考试与评价制度改革初探

为实现从应试教育向素质教育的转变,必须改革考试与评价制度。 一、改革考试观念 对考试要确定两个观点,即对现实存在进行测量的观点和为学生全面发展创造条件的观点。素质教育过程中的考试,必须关注人和人的全面发展,而不仅仅是分数。素质教育不赞成把考试分数作为衡量学生成绩的惟一标准,更不赞成把学生考试分数或升学率作为衡量教师、校长、学校工作业绩的惟一标志。改革考试观念,要扭转“考什么,教什么;考什么,学什么”的倾向。要强调全面提高学生的整体素质,更要重视学生素质发展的差异性。既要让学生各方面的素质达到一定的…     

素质教育并不排斥考试

在有些同志看来,似乎素质教育与考试是水火不相容的,实际上素质教育并不排斥考试,素质教育同样需要考试,与素质教育对应是“应试教育”,而不是考试本身。 其一,素质教育是面向全体学生,促进学生全面发展的教育。如何在教育活动中评价考察学生全面发展的情况,获取准确的反馈信息,以便更好地改进教育教学,同样需要应用“考试”这一手段。     

对现代语文考试改革与发展的建议

如果说在社会发展缓慢时期，语文教学的改革对考试的要求，人们可以在紧张与矛盾之间得到缓解，在人们悠闲的生活中能得到释放的话，那么，随着社会的急剧发展，人们更加关注的是：我们的语文教育与考试是要把人们带回昨天，还是要把人们引向明天。不可否认语文教育与考试中还有许多不尽如人意之处，如人的潜能的开发和智力的发展等还没有被置于很突出的位置，素质教育讲了多年，“应试”的魅力仍不可抗拒。     

考试与素质教育

素质教育作为培养跨世纪人才的教育思想和教育模式已成为我国教育界的共识，并受到了广泛的重视。人们在探索素质教育的过程中总结出许多经验，同时又将现行教育中种种与素质教育不相适应的弊端归咎于考试，认为素质教育不需要考试，一谈到考试便总与应试教育联系在一起，不能正确把握考试与素质教育的关系。本文拟就素质教育与应试教育的区别，如何在素质教育中实施考试作一番思考。     

素质教育的鼻祖--华德福教育

教育的三大要素是培养人的想象力 ,真理感和责任感 ,以达到超越情感的洞察力和判断力。华德福教育的特殊理念 ,有其积极的一面 ,也有其不符合我国教育国情的一面     

素质教育的成绩、困难和建议——江西九江、宜春、新余三市素质教育调研工作手记

一、前言 根据江西省教育厅《关于开展素质教育调研工作的通知》的安排,厅基教处会同省教研室、省教科所抽调有关人员组成素质教育调研组,调研组一行5人于2005年9月12日至9月14日先后到九江市、宜春市、新余市进行了专题调研.调研期间,调研组成员认真听取了三市教育局领导对本市实施素质教育的专门汇报,与有关市、县教育行政部门、教研室、中招办、中小学校负责人和教师代表就素质教育的发展问题进行了话题广泛的座谈,并实地考察了九江市实验中学、九江市一中、高安市一中、宜春市三中、宜春中学、新余市新钢-小实施素质教育的现状.     

改革学校体育考试促进素质教育发展

学校体育考试是素质教育运行机制的重要环节,对学校体育考试的意义,目前学校体育考试存在的问题,改革考试的价值以及学校体育考试如何改革才能促进素质教育的发展作了探讨。     

论素质教育与教育管理

素质教育的本质是现代教育，关注人的全面发展。在现代教育管理的人本原则和方法论中，情感因素、人际关系以及文化内涵，都是值得思考的问题。     

用多媒体电脑教育加快素质教育步伐

多媒体电脑具有"多"、"广"、"活"的特点,在与学科课程的有机整合中,具有优化教育、教学过程的多种特性,在素质教育中起着重要的作用.而要实现这种多媒体电脑教育,其前提是必须加强软、硬件的建设以及教师观念的转变和技术的培训.     

论素质教育视野中的德育

素质教育对德育的借鉴意义，素质教育主导理念对传统德育的理性反思，素质教育思想对新世纪德育建构的指导，都昭示着德育需要在素质教育的中得到发展和完善。     

高等学校考试模式改革

提出高校考试模式改革,由学生根据自身特点,每学期选修多门课程,学完后申请参加考试;根据学生申请的多门考试课程,按综合型试卷的约束条件,组卷形成一份电子试卷代替传统的多份纸质试卷,以一份包含各类题型的试卷考查学生多门课程的学习情况。其中选择题由计算机阅卷;简答题、论述题、编程题、画图题等由教师批阅。     

素质教育在高职教育中的地位及实施途径

提出素质教育的含义及其在高等职业教育中所处的地位,深入分析了素质教育在高等职业教育中的实施途径。     

关于高校学生素质教育的几点思考

实施素质教育,就是全面贯彻党的教育方针,培养学生的创新精神和实践能力,造就德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。高校教育必须坚持以人为本,充分调动广大师生的积极性,积极探索各种有效途径和方法,培养具有健全人格的高素质人才。     

应试教育的终结与素质教育的勃兴

应试教育是一种社会历史现象。在其发展过程中，科教制是导因，人事制度是关键，社会差别是土壤，而教育界则起着推波助澜的作用。只有深化改革，才能清除其生存的基础，使应试教育退出历史舞台，使素质教育勃然而兴。