孩子，不要忘了为别人喝彩

今天,学校德育处在大礼堂组织了一次“感动校园”的学生演讲活动。我班的吕彪应该算得上是一个种子选手,因为他不仅面部表情很丰富,而且很有激情。再加上演讲的稿子我已经帮他润色了好几遍。所以我以及全班孩子对他能够在这次演讲比赛中夺魁都充满信心。果然,吕彪的演讲很精彩,全场响起了好几次热烈的掌声,我们班孩子的鼓掌尤其起劲儿,     

孩子，不要忘了为别人喝彩

今天,学校德育处在大礼堂组织了一次“感动校园”的学生演讲活动。我班的吕彪应该算得上是一个种子选手,因为他不仅面部表情很丰富,而且很有激情。再加上演讲的稿子我已经帮他润色了好几遍。所以我以及全班孩子对他能够在这次演讲比赛中夺魁都充满信心。果然,吕彪的演讲很精彩,全场响起了好几次热烈的掌声,我们班孩子的鼓掌尤其起劲儿,     

一本钢笔字帖

这是一位从偏远学校转来的孩子,刚走进我班教室,他那乌黑的瞳仁里便充满了畏缩与恐惧。"同学们,从今天开始,又有一个新同学加入到我们集体中了,欢迎他吧!"顿时,一片热烈的掌声将那位新同学包围住。他似乎更紧张了,望着他那涨得通红的小脸,我没有让他作     

老师,检讨书能不能还给我

开学一星期后的一天,校长把我叫到办公室,一个一脸稚气、眼神亮亮有灵气的孩子在等我。校长说:“这个同学叫XX,是从山里转学过来的,成绩不错,把他安排在你们班,你看如何?”我领他到我的班,在热烈的掌声中,他成了我班的第60个成员。当时我们的座位都已经安排好了,只剩最后一排的一个空位,我看他个子较小,就跟同学商量,看谁能主动一点,给他让个稍微靠前的座位。可一等我说完,他就说:“老师,不要麻烦大家了,我就坐最后一排。”我想他这么理解我的工作,就同意了。我们学校的内宿生人数太多宿舍太少,管理内宿的老师就把他安排在我家隔壁的一个高…     

刘俊峰，为你加油

刚才看了我校四年级（3）班刘俊峰同学跳的舞，心灵瞬间被他的举动震撼了。 一个连走路都十分吃力的身体有缺陷的孩子，能鼓起勇气跟老师说：“我要跳舞。”在众人的目光下他跳了一段精彩的舞蹈，赢得师生热烈的掌声。可见他是多么的渴望获得老师的关怀和认可，甚至比普通的孩子更期盼老师的赞许，他的心里是多么的阳光啊!     

“为自己加油”系列文题设计与构思提示

一我在很多场合听到过掌声，通常都是很多人为某一个人鼓掌，很少有人自己为自己鼓掌。我是一名教师，我听得最多的是来自课堂上的掌声。每逢上到精彩处，老师总会让全班同学为某一个同学的出色表现鼓掌。我从来没有看到过哪一个老师让学生自己为自己鼓掌。我亦没有。一天，我们全班同学开展了一次野炊活动，活动非常成功。在结束活动之前，我让同学们为自己的成功鼓掌，他们先是一愣，继而掌声响起来，怯怯的，全然没有为别人鼓掌时那样掌声雷动。刹那间，我有一种心痛的感觉，从什么时候开始，我们的学生只习惯于为别人鼓掌或期待着别人的…     

那一次次的震撼

记得那一年,九年级开学报名第一天,我班转来了一名新同学.弥给我的第一印象是:憨憨的、有点迟钝.我把他介绍给同学们,同学们报以热烈的掌声.面对掌声,他眼中开始是惊讶,然后闪着异样的光芒.……     

就让我来帮助你

我们班来了“三峡移民”新学期刚开始,我们山东省招远市张星镇杜家完小来了三位从重庆市忠县忠州镇马家村转来的“三峡移民”小同学。张才琼、张桂兰两名同学分到了我们三年级一班,我们以热烈的掌声欢迎她们的到来。在辅导员老师的指导下,我们六名同学组成了一个课题组,开展了“就让我来帮助你”活动。     

不鼓掌的人

我突然发现这家伙很不正常,唯独他一个人不鼓掌,真不可思议。[起笔突兀,引人入胜。第一次设悬。]演讲者慷慨激昂,台下掌声阵阵。大伙儿把手都快拍烂了,还是一个劲儿地向着讲坛报以雷鸣般的掌声,不,简直是在一齐鸣枪射击。有人嫌鼓掌还不过瘾,竟情不自禁地喊叫起来。“对!一点不错!“我们都挨了打!”“警察是我们的敌人!”     

给自己一点掌声

我们这个班平时纪律较差,这次许是好长时间没有见到老师的缘,我外出听课回来的第一堂课一开,孩子们的纪律出奇地好。真难得有样的局面,我不禁感动:心里想,应鼓励一下孩子们吧。于是便说:“孩们!今天你们的表现真的让我很惊、很感动,我想你们应该给自己一点声!”我的话音还没有落,教室里就起了热烈的掌声,每一个孩子的脸浮现了从未有过的开心。这样的兴同时也感染了我,我忍不住接着说:我很想听到你们的第二次掌声,你们做到吗?”孩子们齐声回答:“能!”接来的课,孩子们听得更认真了。临下,我又提议:“再次为我们自己出色表现鼓掌!”欢快的掌声…     

一件小事引起的思考

“你走来,他走来,我们走到一起来……”男声领唱第一句刚出口,便博得了全体师生的热烈掌声。这是我们班的大合唱。此时此刻,我望着队前领唱的男同学,眼前浮现出另一个场面。那是去年冬天,学校举行班与班之间拔河比赛。按体力,我们班在年级里占明显的优势,我觉得胜利在握。比赛开始了,十二名队员都憋足了劲,我和不参赛的同学为他们“加油”助威。这时,对方啦啦队里传来了熟悉的“加油”声。大家看时,我们班里一名男生正挥动着手臂,为对方加油。我们班十二名队员的情绪受到影响而溃不成军。从教十多年,第一次遇到这样不注重班集体荣誉的学生,但我控制住了自己的感情,冷静下来想一想,学生班集体荣誉感淡漠,     

我上语文课

12晚自习瞿同学读自己的作文《我的父亲》 ,读着读着瞿同学泪流满面 ,这时教室内响起热烈的掌声。瞿同学把作文读完了。我问 :你们为什么鼓掌 ?同学们说 :鼓励她。我又说 :你们从瞿同学的作文中学到了什么 ?同学说 :真实。只有这样才能感动人。3上《世间最美的坟墓》一课 ,没找到录音 ,于是我就自己读。读完后 ,课堂上响起了热烈的掌声 ,我感到吃惊 ,就说了声“谢谢” ,教室里再次响起了掌声。4陈同学上课讲话 ,我就点他答问题 ,他答不上来 ,我什么也没说 ,让他坐下 ;第二天 ,我又点他回答问题 ,还是答不上来 ,我还是让他坐下 ;第三天同样是…     

赞美，不仅仅是掌声

语文课上，学习《掌声》一课。当学习到课文的最后一节“是啊，人人都需要掌声，特别是当一个人身处困境的时候。让我们珍惜别人的掌声，同时，也不要忘记把自己的掌声献给别人。”时，同学们都很激动，讨论得非常热烈。我忽然灵机一动，想来个精彩而有创意的结尾：“同学们，我们班有些同学经常得到别人的掌声，但有没有同学从来没有得到过别人的掌声呢？”学生的眼睛开始在教室里快速地搜寻着，不一会儿，大家的目光不约而同地聚集在墙角一个瘦瘦的女孩身上。“张春花!”同学们异口同声地回答。     

拒绝脆弱的掌声

随着课程改革的深入,我们在课堂上听到的掌声越来越多了,“同学们,为他(她)鼓掌”仿佛成了教师的口头禅,有时一堂课中会响起十几次掌声,但却很少见到教师也在鼓掌。有一次听课,我听到一个学生嘀咕了一句:“唉,又要鼓掌了。”我的心不禁为之一颤。课堂需要掌声,因为学生是需要鼓励的。但“同学们,为他(她)鼓掌”是教师对学生的要求,教师多的     

鼓起孩子前进的风帆

新学期伊始,我们六(二)班的同学举行了一次主题班会:说说我的心里话。首先登台演讲的是一个男孩子。他声音洪亮,语言流畅:“我的心里话很多很多,有的可以顺口说出,有的却难以启齿,有的会永远存在心里。”这新颖独特的开场白,使台下的同学大吃一惊。顿时,教室里响起热烈的掌声。这个男孩子名叫阮航。从小学一年级到四年级,所有教过他的老师都对他有一个共同的评价:呆、懒。升五年级了,他成了我的一名学生。渐渐地,我发现他确实很懒:常常最后一名到校,而且还未来得及洗脸吃饭;老师检查作业,不是忘带,就是没写;课堂上很少举手发言;值日常常忘记…     

从三声鼓掌谈起

时下在小学中低年级的课堂教学中,似乎不自觉地形成了一种“教学常规”——掌声鼓励回答正确的同学。教师提出一个问题,请同学A回答,A答错了或答得不准确、不全面,就请B答,请C答,最后D答对了,于是老师就倡议全体同学鼓掌以示鞭策,“啪、啪、啪”三声整齐响亮的鼓掌回响在课堂内外。课堂气氛顿时活跃,同学D更深受鼓舞,问题也似乎得到了圆满的解决。但是如果我们转而一想,却不难看出掌声竟是为D一人响起的。我们不禁产生疑惑:其他同学是否都懂了?即使全懂了,是否还顾及了另外三个同学此时的心境?实际上我们不难体会他们     

“一个都不能少”

每接手一个新班,我都要在第一次班会上表明我的观点：班集体是由全班所有同学共同组成的,对于班集体而言,每一个同学都重要,一个都不能少。在以后的工作中,我忠实践行这一“治班理念”,也潜移默化地影响着全班学生。班上有个小男生周一,父母离异,由“工作狂”爸爸抚养。父亲少与孩子交流,同学也不与他玩耍,他对什么事情都不感兴趣,缩手缩脚,沉默寡言。其父送他到我班时,对此也不避讳,直言交给我来转变。     

掌声

生活中,人人都需要掌声。面对成绩和荣誉,掌声会给人以褒奖,给人以鼓励,给人以再创造的活力;面对困难和考验,掌声会给人以信心,给人以勇气,给人以奋进的动力。应该说,掌声是一种肯定,是一种鼓舞,也是一种尊重。因此,我们要学会为别人鼓掌,也为自己鼓掌,为丰富的人生鼓掌。有一位青年钢琴家,参加一场演出会,这是他人生第一场演出会。当他看到观看演出的人非常多的时候,他害怕了。他怕自己的演出不成功,让人失望,他的名声会因此一落千丈。就在这时候,人们的掌声响起了,是那么的热烈,经久不息。他从人们的眼神中,看到了真诚和希望。掌声让他充…     

用爱心唤起学生进取的动力

一次英语阶段测试后,我向全班同学宣布：“在这次考试中,进步最明显的是刘丰同学。以前他的最高分不超过５０分。而这次考试竟考了７５分。２０多分,对于刘丰同学来说是一个惊人的进步,让我们鼓掌向他表示祝贺！”刹时,掌声四起。这时的刘丰满脸绯红,反倒有点不好意...     

千里之外的情缘

7月9日,参观团走进格致中学报告大厅时,一阵热烈的掌声扑面而来,全场四五百名学生早已坐定等候。当主持人报完幕后,一场由学校音乐剧社自编自演的音乐剧《爱与被爱》拉开了序幕。虽然已是第三次上台演出,但看得出同学们都格外投入,或许他们知道台下这些特殊的观众比自己的同学更能感受“爱与被爱”这一主题。一个多小时的精彩演出结束了,来自四川的教师们用热烈的掌声作为回馈。