小学数学教学中如何应用多媒体

计算机辅助在课堂教学中的应用和普及，优化了教学手段，加大了课堂教学的密度。在小学数学课堂教学中，利用多媒体教学，运用动静结合的教学图象，可以轻松地解决教学中的重点和难点问题，能创设逼真的教学情境，营造生动活泼的教学气氛，充分调动学生的学习积极性。现就近几年的教学实践，谈谈在小学数学教学中如何应用多媒体进行教学。     

信息技术在幼儿园教学中的灵活运用

随着互联网在全球的迅速发展，对我国各行各业的发展起到了关键影响作用，我国的综合实力和经济水平日益增强，在国际中的地位也逐渐提高。因此尤其是应用到教学领域中，信息化技术的应用使我国的教学改变了传统教学模式，更加符合现代化发展进程，增强了幼儿的学习积极性。本文主要阐述了在幼儿园开展信息技术教学的意义，并分析了信息技术在幼儿园教学中存在的问题，并根据这些问题进行了分析，提出了信息技术在幼儿园教学中灵活运用的措施，为保证有效提升幼儿园教学效率和教学效果，促进幼儿园教学的质量。     

网络教学组织的教学传播

本文论述了网络教学这一崭新的教学组织形式的教学传播系统，从发展的观点确立了教学传播模式，探讨了网络教学的教学传播过程，分析了在网络教学传播过程中应注意的一些问题。     

《材料科学基础》网络CAI教学系统的开发

本文介绍了计算机在《材料科学基础》课程教学中的应用，阐述了网络教学平台的理论基础、设计原则和基本特点。运用多媒体技术和网页制作软件，建立了《材料科学基础》课程网络教学网站，探索了网络教学对教学模式的变革和创新，旨在以现代化的教学手段，突破传统的时空限制，实现教学资源共享，促进师生的教学互动，激发学生的学习兴趣，改善教学效果，使计算机技术在材料学科中发挥应有的作用。     

谈高职化学试验教学中多媒体技术的运用

随着多媒体的不断完善，现代信息技术广泛引入教学领域，在教学过程中以多方位、立体化的场景，丰富多彩的画面，多种多样的形式，开阔了学生的视野，激发了他们的想象力，调动了学习积极性，解决了传统教学中学生的被动地位。本文结合教学实践。谈谈多媒体教学技术在化学实验课教学中的应用。     

浅谈语文课堂教学目标的确定

所谓目标教学，就是在导入新课之后，教师随即以不同的方式展示这一堂课的教学目标，并围绕教学目标展开教学过程。这种模式正在语文教学领域中迅速推广，我认为这是一件好事，它改变了原先的那种漫无目的的、随心所欲的、收效甚微的教学状况。那么，如何确定教学目标呢？对于这个问题，我在教学实践中作了初步的探索。     

试析课件在语文课堂教学中的弊端

随着信息技术的不断发展，多媒体教学以其特有的形象性和科学性，在教学中发挥了其魅力，促进了教学形式的丰富多彩、教学教程的优化组合和教学质量的普遍提高，从而给教学注入了新的活力和生机，给我们的教育带来了一场革命。但在具体的使用过程中，这种教学手段也有其形式化、弱化教师的示范作用等弊端。分析这些弊端，有助于我们在语文教学中正确认识和使用课件。     

论小学数学教学中网络信息技术的应用

在新课程改革不断加深的今天，信息技术在小学数学教学中得到了广泛应用，在学生学习及发展中起着至关重要的作用，很大程度上影响了中国教育教学的改革。本文对信息技术在小学数学教学中的作用进行了分析，同时，探讨了小学数学教学中应用信息技术的相关策略，旨在提高教学效率，为学生的未来发展打下坚实的基础。     

新课程背景下初中英语情景教学探析

本文从初中英语教学实际情况出发，分析了情景教学的内涵，并结合笔者教学经验，分析了在初中英语教学中实施情景教学的策略，以期为提高初中英语教学效率提供一定参考。     

高校专业英语翻译教学训练探究

专业英语教学将成为21世纪高校各层次英语教学的主流，搞好专业英语教学中的翻译教学极为重要。本文论述了专业英语翻译教学的技能训练类型，探讨了各有关教学环节中的具体训练模式，阐述了以多媒体技术为支撑的教学训练方法，在此基础上概述了有关教学实践的效果。     

语文教学中重视有效教学铺设成才之路

在教学低效无效甚至负效的教学情境下，有效教学走进了教师视野，被教师所重视。在当下追求教学有效的教研中，有必要对语文教学有效性做探讨，以期更好地实现教学的有效性。     

中职语文小说教学现状与反思

在职业学校，小说教学的状况不尽如人意。笔者通过个人的教学和听课心得体会，反思了中职语文小说教学现状，并结合自身的教学案例和教学问卷调查，探寻了改善小说教学的途径。     

走出教学情境创设的误区

情境认知理论主张教学应创设以学习者为中心的问题情境。教学设计过程就是情境创设的过程，精心创设教学情境已是提高教学有效性的一项重要策略。在当前的教学实践中，教学情境的创设越来越受到教师的重视，同时也出现了一些偏差，一些教师在情境创设的过程中迷失了教学的基本方向，陷人了情境创设的误区，即教学过程形式化误区、教学素材成人化误区、教学组织活动化误区、教学场景虚拟化误区以及教学环境场景化误区。     

新课程下语文教学新探

新课程实验为教学提供了崭新的平台，给教师提供了自由伸展的空间。但是，在教学实践中，新课程理念和旧的教学观念、传统的授课形式，产生了尖锐的矛盾。教师在学习新理念、改变旧观念的同时，正在研究、寻找既适合新理念和符合学生实际，又能体现自己教学风格的新型教学形式。本文结合小学语文教学教研实践，就实现课程目标提出几点教学建议。     

选授结论又何防

在传统教学中，教学结论被作为教学的惟一目的，得到师生的足够重视，而教学过程则往往被忽视，被放在了次要的地位，新的课程改革把教学过程放在了相当重要的位置，要求既重结论，又重过程，让学生亲自体验，主动参与到学习过程中，自己探索，发现问题，研究问题，解决问题。学生学习的积极性大大提高，无疑，这对教学目标的实现起到了积极的推动作用，但不少教师在教学过程中又过分强调教学过程的程序化，     

小学语文教学改革中存在的问题及解决方法

随着小学语文教学的改革，教师在进行教学的过程中虽然将教学目的更加靠近了教学改革的目标，但是，在这个过程中．有的时候就忽略了语文教学的本质问题。也正是因为如此。小学语文教学改革中就存在着很多的问题，比如：语文教学的本质被繁多的非语文内容覆盖；教学时脱离了文本，随意发挥，可以创新，扭曲了课文原本的内涵等。面对这样的现象，我...     

简述任务型教学在大学英语中的设计及运用

本文从任务型教学的定义，内容，步骤，介绍了任务型教学的模式，并用教学案例论述了任务型教学在大学英语教学中的设计及运用，说明了任务型教学在教学中的优越性。     

新课标下初中语文创新教学的探讨

语文教学是我国传统文化传承的载体，同时，也是教学中基础学科中的基础。学生只有学好了语文，具备了完善的语文能力，才能够在此基础上学习好其他的学科，所以，在我国的教学中，语文教学具有极为重要的战略意义。而现在，我国传统的教育方式已经满足不了学生对学习的需要，所以，在新课改之下，我国提出了教学模式的创新改革，而语文教学，更是其中的重点。接下来，本文就针对新课标下初中语文的创新教学做一个简单的探讨。     

《咬文嚼字》教法新探——教学实录及反思

朱光潜先生的文章《咬文嚼字》被录入了汉语文高中课本第四册。我在对这篇课文进行教学设计时，遇到了难题，原因是内容的庞杂增添了教学难度。如果分析得透彻，学生能从本文中深入理解到议论文的知识；如果蜻蜓点水，就达不到教学目标；如果详讲，又容易陷入枯燥，同样也达不到教学目标。怎么办呢？如何才能提高教学效率呢？在备课时，我通过多次阅读课文，恰当地确定了学生学习的“最近发展区”，寻找到了教学的最佳切入点，另辟蹊径地设计出了新教法。在上课的过程中，通过循循善诱，让学生在轻松愉快的氛围中提升了知识和能力，陶养了学生的灵性，收到了较为满意的教学效果，为了与大家交流，先将本课的教学实录如下。     

不愤不启 不悱不发——小议中国书院教学艺术对当今高中文言文教学的启示

中国的书院教学，作为在中国本土产生的特殊的教育教学组织形式，自唐代至今，已有了一千多年的教育教学经验。其传承了孔子“因材施教”“启发教学”的教学理念，教学成绩斐然，教学风格鲜明独特，吸引众多的学生竞相投奔。