论中国现代寓言的特点与分期

中国现代寓言的思想特点是 :以救亡图存、改革开放为主旋律 ;中国现代寓言的艺术特点是 :中西合璧 ,有容乃大。中国现代寓言可分为五个发展阶段 :准备阶段 ,明朝末年至“五四运动”以前 ;创始奠基阶段 ,“五四”时期 ;深入发展阶段 ,1 92 7年至 1 949年 ;曲折前进阶段 ,1 949年至 1 976年 ;复兴繁荣阶段 ,改革开放新时期     

中国近代史复习指导（一）（1840年-1919年五四运动前夕）

线索与重点 从1840年鸦片战争到1949年中华人民共和国成立，是中国近代历史时期。中国近代史可分为前后两个阶段，以1919年“五四”运动为界，前期是旧民主主义革命阶段；后期是新民主主义革命阶段。     

论述我党反帝思想的形成和发展

毛泽东指出:“中国人民对于帝国主义的认识”,“第一阶段是表面的感性认识阶段,表现在太平天国和义和团运动等笼统的排外主义斗争上。第二阶段才进到理性的认识阶段,看出帝国主义内部和外部的各种矛盾,并看出帝国主义联合中国买办阶级和封建阶级以压榨中国人民的实质。这种认识是从1919年五四运动前后才开始的。”中国人民对帝国主义的理性认识也是逐步发展的,大致以五四运动,党的二大、五卅运动为标志,分为三个发展阶段。李大钊、蔡和森、瞿秋白分别是这三个阶段的杰出代表。李     

中国近现代史的分期应该再议

迄今为止,中国近代史和现代史的分期,似乎已成定论。即中国近代史始于1840年的第一次中英鸦片战争,止于1919年的五四运动前夕;中国现代史始于1919年的五四运动,直至今日。仔细研究一下,这一分期的某些部分,似有商榷之处,应该再议。 (一) 这个传统的分期论,以1840年鸦片战争为中国近代史的上限,是对的、科学的。因为从此以后,中国的社会性质发生了质的变化。     

认强国现代寓言的特点与分期

中国现代寓言的思想特点是：以救亡图存、改革开放为主旋律，中国现代寓言的艺术特点是，中西合壁，有容乃大，中国现代寓言可分为五个发展阶段，准备阶段，明朝本年至“五四运动”时期深入发展阶段，１９２７年至１９４９年，曲折前进阶段，１９４９至至１９７６年，复兴繁荣阶段，改革开放新时期。     

第一部完整的中国近代史辞典出版

杜德凤、尹湘豪、陈荣华等编撰的《中国近代历史辞典·1840——1949》,已由江西人民出版社出版。这是国内出版的第一部完整的中国近代史辞书,以往出版的同类辞书,由于受种种条件的限制,所收词目仅止于五四运动前八十年的历史。这部辞典将五四运动后三十年历史的重要词目一并收人,举凡跨越五四运动前后两个阶段的重要人物、事件,得以同条     

从宏观角度把握中国近代史后期的基本线索和阶段特征

中国近代史后期始于1919年“五四”运动,止于1949年中华人民共和国成立前。这30年的历史,与近代前期80年的历史相比,从社会性质观察,并没有发生变化,依然是半殖民地半封建社会;从革命进程观察,却发生了巨大变化,无产阶级登上了历史舞台,中国共产党领导的反帝反封建的人民大革命——新民主主义革命成为进步的历史潮流。新民主义革命的胜利,终于使“中国人民从此站起来了”,并走上了发展社会主义的道路。一、新民主主义革命的开始和国民革命运动(1919年5月——1927年7月)从1919年5月到1923年底,是新民主主义革命的开始阶段。由于第一次世界大战和俄国十月革命的影响,中国社会新的政治力量不断壮大,终于促成了具有划时代意义的五四运动。五四运动的第一阶段中心     

谈谈中国近代史(前期)的知识体系和能力培养问题

从1840年鸦片战争开始,到1949年中华人民共和国成立的中国近代史,是中国半殖民地半封建社会的历史,也是中国资产阶级民主革命时期的历史。它以1919年的五四运动为界,分为前后两大时期:前期为旧民主主义革命时期;后期则为新民主主义革命时期。中国近代前期大约八十年的历史集中表现为相互联系的两个方面:一是资本一帝国主义列强以各种手     

五四运动90周年学术综述

五四运动既是一场伟大的爱国民主运动,又是一次深刻的思想启蒙运动。90年来的五四运动研究大致分为4个时期：起步时期（1949年以前）、发展时期（建国初的十七年）、繁荣时期（文革结束至90年代中期）和拓展时期（20世纪90年代中期至今）。期间,学界就五四运动的各个方面展开了深入研究,学术成果丰富,而且学术争鸣之热烈也为中国近代史研究课题中所少见。20世纪80年代末以来,五四运动研究从单纯的政治运动、文化运动的视角转向近代中国社会发展的宏观考察,开辟了五四运动研究的新领域,推动了研究的深入。     

刍论中国知识分子的历史命运

纵览中国从私有制产生起四千来年的历史，中国知识分子的历史命运可分为四个阶段。第一阶段是从公元前21世纪产生私有制进入奴隶社会到半殖民地半封建社会中期的“五四运动”；第二阶段是从1919年“五四运动”起至1949年10月1日新中国成立；第三阶段是从新中国成立起至1978年12月党的十一届三中全会；第四阶段是从党的十一届三中全会开始以远。这四个阶段表现出中国知识分子由遭受历代统治阶级压迫和驭用的黑暗时代，到奋起造反的革命时代，进入获得翻身解放的新纪元，最后迈进了中国知识分子的黄金时代。研究这个问题，对于促进中国知识分子继承和发扬自已的优良传统，自己主动地把握自己的历史命运，与时俱进，坚韧不拔地为全面建设小康社会、建设有中国特色社会主义多做贡献具有重大的作用。     

中国通史(近代部分)思考题提示(1)

中国通史(近代部分)一般称作中国近代史,内容包括从1840年鸦片战争到1919年五四运动之前共80年的历史。基本教材是《中国近代史纲》(1988年版),辅助教材为《中国近代史学习手册》(1989     

如何看待革命和改良

在中国近代史的研究中,另一个值得注意的问题是,否定人民的反封建斗争,否定革命:对太平天国农民起义、辛亥革命、五四运动直至中国共产党领导的革命,全部给予否定。太平天国起义被说成是把历史“拉向后退”,是“破坏”。辛亥革命、五四运动、新民主主义革命等都是“激进主义思潮”的产物。有     

试论鲁迅中期思想及其转变

关于鲁迅思想发展的过程,目前大致有两种划分法:(一)以1927年“四·一二”反革命政变为界线,分为前期和后期;(二)1919年五四运动前称为早期(或称为初期),五四运动到1927年“四·一二”前称为前期,1927年“四·一二”后称为后期。关于第一种划分法:1919年爆发的五四运动,是中国由旧民主主义革命到新民主主义革命的转折点,革命的领导阶级和指导思想发生了根本的变化,无产阶级及其共产主义宇宙观和社会革命论决定了革命的性质和前途。俄国十月革命爆发后,“这时,也只是在这时,中国人从思想到生活,才出现了一个崭新的时期”(毛主席语)。当然,鲁迅从思想到生活也出现了一个崭新的时期,世界观发生了变化,注入了马克思主义的因素。因此,只有把五四运动前后的鲁迅思想分为两个阶段,才能有利于阐述鲁迅思想的发展,充分显示出俄国十月革命和马克思主义对鲁迅的决定性的影响。关于第二种划分法:与“后期”相对的“前期”这一概念,本身已包含“早期”。因此,把鲁迅思想发展分为“早期”(或“初期”)、“前期”、“晚期”,这种提法不太恰当。     

当代新儒家若干观点评析

关于中国史,梁启超曾有过一段颇具深意的论述。他将中国历史分为三个阶段,即:中国的中国、亚州的中国和世界的中国。所谓“中国的中国”系指殷商至秦帝国建立的阶段,其特点是中国形成了封建社会,尽管在封建社会的形成过程中战乱频仍,但都是中华民族内部的事情,而与外族无干;所谓“亚州的中国”系指秦统一后至清代乾隆末年,其特点是中国的君主专制政体日臻完善,与亚州各民族的交涉日益频繁;所谓“世界的中国”系指乾隆末年至本世纪初,其特点是中国开始与西方交涉竟争,君主专制政体渐就湮灭。 如果我们将儒学的发展也划分为阶段,那么可以发现,儒学也大致可分为三个阶段,且与梁启超的中国史三阶段基本吻合。第一阶段,是儒学创立阶段,其形成是在先秦时期;第二阶段,是儒学成熟阶段,它经由宋明而至清初;第三阶段,即是近代,也是儒学衰落的阶段。 儒学,是在西方人侵华的枪炮声中走向衰落的。1840年的鸦片战争,揭开了中国近代史     

高校历史系中国近代史课程体系刍议

目前学术界已经普遍确认中国近代史的断限应在1840年鸦片战争到1949年中华人民共和国成立,但高校历史系《中国近代史》教材仍按传统把从鸦片战争到五四运动的历史作为中国近代史来学习、研究和讲授.这种做法合乎习惯但不符合科学,亟待修改.本文认为,高校历史系《中国近代史》教材应把109年的历史贯通,在此基础上的《中国近代史》课程体系是:三条发展线索,五次革命高潮,八个历史时期,半殖民地半封建社会的最后形成是抗日战争时期而不是《辛丑条约》的签订.     

近代中国人民反侵略的爱国主义传统

本文较系统的阐述了自鸦片战争到五四运动时期,中国人民在反侵略斗争中表现出来的强烈的爱国主义精神;分析了资产阶级革命派、工人阶级、农民阶级和地主阶级抵抗派,在各个历史阶段的作用和爱国主义的特点;高度评价了中国近代史上的爱国主义精神;得出了帝国主义必定失败的历史结论。     

《中国近代史知识手册》即将出版

《中国近代史知识手册》包括“历史事件”、“人物介绍”、“名词解释”、“大事简表”四个部分。“名词解释”又分政治、经济、文化三类,择要收入常见之官职、主要法律条例、经济术语。此书简明扼要,为中国近代史教学有用之工具书。初稿完成于1974年,曾广泛征求意见,得到很多从事中国近代史工作者和有     

世界近代史阶段特征和社会主要矛盾浅说

《世界近代现代史》（上册）修订本教材，自１４、１５世纪欧洲出现资本主义萌芽开始，到１９１８年第一次世界大战止。其“整体知识结构”体系可概括为：一个形态，两个时期，三条线索，四个阶段。“一个形态”，是指资本主义社会形态。所谓世界近代史，就是资本主义产生。确立，并逐步向帝国主义过渡的历史。“两个时期”，是指世界近代史以第二次工业革命开始为标界，分为前后两个时期：“自由”资本主义时期和垄断资本主义时期。在前期，自由竞争为其主要特征；在后期，垄断是其基本特征。“三条线索”，是指构成世界近代史具体内容的三…     

高校历史学专业<中国近代史>课程体系刍议

目前学术界已经普遍确认中国近代史的断限应在184o年鸦片战争到1949年中华人民共和国成立，但高校历史学专业《中国近代史》教材仍按传统办法把从鸦片战争到五四运动的历史作为中国近代史来学习、研究和讲授。这种做法合乎习惯但不符合科学，亟待修改。本文认为，高校历史学专业件国近代史》教材应把109年的历史贯通，在此基础上的忡国近代史》课程体系是：三条发展线索，五次革命高潮，八个历史时期，半殖民地半封建社会的最后形成是抗日战争时期而不是《辛丑条约》的签订。一、贯通IO9年关于中国近代史的下限．在50年代，当中国近代史、…     

中国近代现代史复习的思路的方法

中国近代史从1840年鸦片战争起,至1949年中华人民共和国成立前止。在这110年间,以1919年五四运动为界标,分为旧民主主义革命时期和新民主主义革命时期。1840年爆发的鸦片战争,是中国封建社会变为半殖民地半封建社会的历史转折点。在整个民主革命时期,社会主要矛盾有两个:外国资本帝国主义和中华民族的矛盾,封建主义和人民大众的矛盾。两大主要矛盾在历史的进程中,呈现出错综关系和起伏状态。两大主要矛盾规定了近代中国的历史主题,就是要推翻帝