留学生就业与创业系列论坛在英国举行

10月25日,由中国民生银行主办、全英中国学联承办、中国教育部留学服务中心协办的"留学生就业与创业系列论坛"全球巡展首发站在英国伦敦及曼彻斯特两地举行。此次论坛,中国民生银行不仅远渡重洋为广大海外留     

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太阳系一小行星被命名为“瑞安中学星”；亚洲教育论坛：23位留学生各获资助3万元；第十一届“全国十佳少先队员”受表彰；100位贫困地区小学教师荣获“希望工程园丁奖”[编者按]     

商界海归热议民间外交

2006年2月23日,中国欧美同学会商会2005委员会在北京长安俱乐部举办“营销中国暨中国民间外交”圆桌论坛。作为中国历史最为悠久的留学生组织欧美同学会所属机构,中国欧美同学会商会2005委员会由一批充满理想主义和社会责任感的留学归国人员自主发起,旨在为和谐社会建设加油助力,积极为国家进步发展提供战略性、可行性、及时性的意见和建议。此次举办“营销中国暨中国民间外交”圆桌论坛,是期望激发归国留学生群体从事民间外交的积极性,让更多的国人和组织积极参与到树立中国良好国际形象的活动中来。论坛由商会2005委员会理事长王辉耀主持,来自社会各界不同领域的近百名留学归国人员,济济一堂,大家就如何充分发挥留学归国人员优势,通过民间外交手段,向国际社会营销中国等话题,展开了积极热烈的讨论。     

高校来华留学生思想教育模式的构建

随着来华留学生人数逐年增加,留学生不仅成为高校的重要群体,还成为高校德育工作的重要对象.基于留学生教育管理中存在的问题,在“三全”育人思路的指导下,本文探索并提出以留学生为主体,课内课外协同化、线上线下一体化、校内校外联动化的“三化一体”留学生思想教育模式,为高校留学生思想教育提供实践参照,提高留学生育人实效性和感染力,最终实现培养“知华、友华、爱华”的国际人才和“学有所长,身心健康,对我友好”的留学生目标.     

澳大利亚:迅速崛起的教育出口大国

在世界高等教育领域，澳大利亚的机构数量相当有限（只有43所大学），也没有可以与哈佛、耶鲁、牛津、剑桥比肩的著名学府，甚至没有一所大学能够真正“进入世界100强”。然而，却在2002年华盛顿“国际教育服务贸易论坛”上赢得了“教育出口大国”的赞誉。事实上，澳大利亚已经成为世界第五大外国留学生接受国，留学生占在校大学生比例的12.6%，排位世界第二。     

来华留学生(医学)教学专业委员会2015年学术会议心得体会

本文主要介绍参加来华留学生(医学)教学专业委员会2015年学术会议暨国际教育(医)学院院长论坛的心得体会,主要包括来华留学医学教育的现状、院长论坛、临床留学生教学、全英文示范教学等专题及体会,并提出增加对来华留学生生源国国情介绍、构建MBBS网络资源共享平台、增加留学生教学管理专题等建议,以期更好地提高来华留学生医学教育质量。     

“十四五”时期来华留学教育：挑战与机遇

中国高等教育国际化进程加速,成为全球新的高等教育国际化大国,但与此同时却面临着严峻的来华留学生质量问题,加之新冠肺炎疫情导致全球高等教育国际化进入低潮期,来华留学生教育面临着留学生规模下降、留学生质量问题突出、规模与质量矛盾凸显等多重挑战,但也为中国迎来留学生教育从规模扩大到质量调整的关键窗口期。“十四五”时期,在中国教育财政“过苦日子、紧日子”的总体预期下,来华留学生教育最重要的方向是“保规模”和“提质量”。“保规模”的核心在于稳定留学生规模,优化留学生结构;“提质量”的关键在于全方位提高招生质量、全过程提高培养质量。文章结合深度访谈研究成果,围绕留学生招生质量、培养质量问题本身提出了系统建议。     

澳大利亚:10年成为教育出口大国

随着1985年澳大利亚政府根据R·G·杰克逊委员会之建议——发展“教育服务出口产业”——(ExportIndustryinEducationService)而推出的接受留学生新政策,1991年颁发《海外学生教育服务法》(ESOSAct),澳大利亚最终确立了教育出口战略和高等教育国际化战略。10年的教育输出已使澳大利亚跻身于世界接收留学生大国行列,在2002年华盛顿“国际教育服务贸易论坛”上赢得了“教育出口大国”的赞誉。澳大利亚教育、科学与培训部(DEST)2005年1月统计资料显示,     

新州中国学联举办科技创新与社会进步博士生学术研讨会

6月26日下午,由新州中国学联主办．以“科技创新与社会进步”为主题的“悉尼地区留澳中国博士生学术研讨会”在中国驻悉尼总领馆教育组顺利召开。来自新州中国学联、新州各大学中国学联的60余名国家公派访问学者、博士生和自费留学生代表参加了本届论坛。教育组参赞衔领事白刚及各位领事等出席。     

澳大利亚:迅速崛起的教育出口大国

在世界高等教育领域,澳大利亚的机构数量相当有限(只有43所大学)、也没有可以与哈佛、耶鲁、牛津、剑桥比肩的著名学府,甚至没有一所大学能够真正“进入世界100强”。然而,却在2002年华盛顿“国际教育服务贸易论坛”上赢得了“教育出口大国”的赞誉。事实上,澳大利亚已经成为世界第五大外国留学生接受国,留学生占在校大学生比例的12.6%,排位世界第二。[1]巨大的“教育出口”带来巨大的经济收益。2002年澳大利亚从教育服务贸易中获得50亿澳元收入,成为该国第三大服务贸易产业,直接为澳大利亚现代知识产业的发展和国民经济的发展作出了巨大贡…     

来华留学生教育如何实现内涵式发展——基于“一带一路”倡议的背景

“一带一路”倡议的实施为来华留学生教育提供了历史机遇,同时赋予其加快内涵式发展、推进高等教育国际化进程的历史使命。本研究通过梳理来华留学生教育的规模、层次、分布等结构性特征,研判来华留学生教育的发展形势,分析“一带一路”背景下来华留学生教育面临的机遇及挑战,同时依据推拉理论,构建“创新—经济”双维度矩阵,从拉力效应、推力效应和中间效应三个维度提出建设“教学互动共同体”“产教融合共同体”“教育责任共同体”“学员发展共同体”的具体对策建议,以期助益来华留学生教育的内涵式发展。     

21世纪东亚社会与法治模式

国家明确提出“以法治国”与“以德治国”的概念，未来的社会必将是法治化的规范社会，但东亚社会由于其深厚的历史文化底蕴与儒家思想的影响，又有其独特性。这篇文章以学术的眼光对此作了宏观性、背景性的观照。本刊采用这篇稿件，希望能引发更多深层次的对此问题的思考，也企望能对留学生朋友回国创业或工作有所帮助。需要说明的是，留学人员的学术观点、真知灼见，一直是本刊密切关注的一个方面，本刊的“学人论坛”栏目以开放的、学术的、关注现实的眼光与诚挚的心情期待更多留学生朋友的“青睐”与“指点”。     

国际化与本土化:留学生辅导员职业素养及其建构

全球范围内的高等教育的国际化加快了我国高校面向国际开放办学的进程,也改变了中国学生“走出去”的单一流向,留学生生源的“逆差”正逐步缩小.随着来华留学生规模的逐年递增,留学生的教育、管理与服务的质量问题日益凸显,作为留学生教育、管理与服务工作的承担者,留学生辅导员如何从“专职”走向“专业”,成为一支专业化的保障队伍,需要在对留学生个性特点分析的基础上,构建出留学生辅导员的职业素养.     

留学生"比"字句习得的考察

本文基于留学生汉语中介语语料库,对留学生有关“比”字句的使用作了初步考察,发现留学生在使用“比”字句时会出现“误加”、“搭配偏误”、“误用”和“语序偏误”等偏误形式.本文对留学生有关“比”字句不同句式的使用情况作了考察.作者认为,纠正偏误,提高留学生汉语表达能力的途径是加强言语实践,提高汉语语感.     

“一带一路”倡议下留学生教育困境与对策研究——以安徽理工大学为例

“一带一路”倡议的提出,给高等学校留学生事业的发展带来前所未有的机遇。近年来随着我国留学生人数的不断增加,给高校教育管理工作提出了更高的要求。以安徽理工大学留学生教育教学管理工作中遇到的实际困难为出发点,提出相应的留学生教育应对政策,为今后“一带一路”倡议下高校留学生教育管理工作提供借鉴。     

企业培训师国家职业资格师资榜

马远欣中国民生银行西安分行证书编号0508202340803341994年开始在工商银行南关支行兼做基层员工的培训工作。2003年起在中国民生银行西安分行主管分行的培训、检查和辅导工作。2004年起开始做专职培训师,为民生银行西安分行建立了良好的员工教育培训体系。淦梅中国工商银行陕西分行营业部人力资源处证书编号050820234080335自1996年起从事职业岗位培训工作,目前承担西安市工商银行系统25个分支机构的岗位培训指导于管理工作。多次荣获西安市教委“优秀教育管理者”称号,2003年荣获中国工商银行总行的“优秀教育管理工作者”荣誉。撰写的论…     

留学生“微积分”课程思政融入的实践与思考

全英文留学生“微积分”课程是综合性院校中留学生新生的必修课,对将来的学习有重要影响。在“微积分”课程中因势利导,融入思政教育,对留学生学风建设十分有益。优秀的高素质国际人才既要拥有扎实的专业知识和技能,又要有强烈的社会责任感,才能在不同民族、社会和国家之间的相互尊重、理解和团结中发挥作用。通过近年来留学生“微积分”教学实践,探讨了具有实践意义的教学新思路,为留学生数学类课程思政开辟了思路。     

社会工作介入S大学留学生线上防疫实践探究 ——以LH机构Hand in Hand项目为例

突如其来的“新冠肺炎”疫情使在校的留学生产生了焦虑和恐慌情绪,同时,还出现生理、学习和社交等各方面的问题。基于此,疫情期间LH机构“Hand in Hand”留学生项目运用社会工作专业方法介入S大学留学生线上防疫服务。通过留学生项目服务实践,充分发挥社会工作专业优势,持续性地为留学生提供更好的服务。     

看国外大学校长如何评价中国留学生

在刚结束的“第三届中外大学校长论坛”上,来自国内高校的129位校长和耶鲁大学、剑桥大学、柏林自由大学、澳大利亚国立大学等世界著名大学的14位校长汇集一堂,共话“大学创新与服务”,同时评价了中国留学生。当他们提到对中国学生的印象时,使用频率最高的词就是勤奋,同时也有校长指出,中国学生比较缺乏挑战精神。据安德斯·弗罗德施特洛姆教授介绍,他们学校有一个各国留学生综合素质高低的排名,中国学生以其聪明、勤奋的特质名列第二。瑞典皇家工学院的汉努·特乌特教授补充道,中国留学生的勤奋给他留下了深刻印象,但不足的是他们往往更愿…     

“一带一路”背景下本科生课堂师生文化冲突问题及对策研究

在“一带一路”背景下，我国招收的留学生人数急剧增加。大量留学生的涌入，直接对传统的本科生课堂带来冲击，最为典型的表现就是师生文化冲突问题越来越明显。这种冲突，主要体现在语言层面、沟通方式层面和价值观层面。要规避“一带一路”背景下本科生课堂师生文化冲突，需要高度重视对“一带一路”本科留学生的语言培训力度，需要提升“一带一路”本科留学生的沟通协调能力，需要加强为“一带一路”本科留学生授课的教师和提供配套服务的人员的综合素质。