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对西北地区两所农村初级中学学生的学习习惯与应试技能的调查结果显示,这一群体的学习习惯与应试水平偏低。在性别上没有差异,而各年级间却差异极为显著,且年级越高,水平越低,这与一般经验相反。这一结论虽仍需验证,但也说明农村中学的教学仍停留在传统的“填鸭式“水平上,急需进行教学改革,加强对学生认知策略和心理素质的培养。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(29)
小学教学作为教育体系中的基础教育,也是学生展开深入学习的重要时期。从目前小学生的发展状况来看,促进小学生全面发展是小学教育中非常重要的任务。但是,由于受到教育体制改革的影响,学生自身的学习习惯也就显得格外重要。现阶段我国大多数农村小学教育事业虽说已经取得了良好的发展,但是在其发展以及不断推进的过程中,也会不断出现相应的问题,这些问题已经严重影响了整个农村教育事业的发展。因此重点针对农村小学生学习习惯的养成展开深入的研究与分析。 相似文献
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农村寄宿小学生由于长期间断性地与父母分离,其社会化发展主要是在寄宿学校内完成,呈现出片面化发展特征。实证调查表明,寄宿生与学校教师关系较非寄宿生亲密;"想家"是寄宿小学生寄宿期间遇到的最大困难和最强烈的感受;在对寄宿生活的适应上,消极性适应行为多于积极性适应行为;"大照顾小"的寄宿模式使得高年级段寄宿生扮演着"替代妈妈"的角色。 相似文献
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新课标要求学生"写字姿势正确,有良好的书写习惯""养成爱护图书的习惯""养成说普通话的习惯""养成主动识字的习惯""养成留心观察周围事物的习惯"。对此,小学语文教师应在教学中培养学生良好的学习习惯,让他们从关注细节开始。一、说写训练课前准备井然有序,必定会给课堂教学带来一个好的开始。因此,可以在语文课的前五分钟里进行读写训练。例如,让 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2018,(2)
农村小学由于受到教学观念滞后、教学设施陈旧以及学生家长整体文化水平较低等因素影响,导致很多学生没有形成良好的学习习惯。针对如何培养农村小学生学习习惯展开分析,希望能为教学工作者提供参考。 相似文献
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梁昌成 《试题与研究:高中理科综合》2019,(10):0131-0131
当前,农村小学生学习情况备受关注,在教育管 理中应该重视对学生学习习惯的培养,教师需要加强对学生的 指导’帮助学生明确学习方向’端正学习态度’顺利完成学业。 但是当前农村小学生思想有了很多变化,管理难度较大,如何 采取有效措施让学生养成良好的学习习惯’是每个农村教师需 要重点思考的问题。本文将结合农村小学生特点’介绍了培养 其良好学习习惯的策略。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(20)
家庭是农村小学生成长的摇篮,家庭教育对于学生学习习惯的养成具有非常重要的影响。但是农村地区经济水平和教育水平与城市相比存在一定的差距,大多数农村家庭教育意识薄弱,严重影响了农村小学生学习习惯的养成,这对于他们今后的发展是非常不利的。为此,主要对农村地区小学生家庭教育与学习习惯养成的实践进行了分析和探讨。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(8)
面对学习,智商和技巧往往是大家关注的,但是科学研究表明,人的习惯是控制身体行为的,所以养成学习的良好习惯对学习效果有重要影响。相对于自我控制能力和责任意识不强的小学生,只有本身的良好习惯才能让其有效地学习,因此要针对不同阶段、不同地区的学生进行学习习惯的教育和引导。 相似文献
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“做法形成习惯,习惯养成性格,性格决定命运”,这是当今流行的箴言,从学校教育的角度讲,培养良好的学习习惯对学生的终身学习和长远发展起着重要作用。小学阶段是养成教育的关键期,要让农村孩子成为学习英语的主人,学会学习,就要重视培养学生良好的学习习惯。 相似文献
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小学生学习习惯培养研究 总被引:3,自引:0,他引:3
培养小学生的学习习惯,首先要对"学习习惯"的概念、特征、类别、形成机制和阶段有清楚的认识,其次要从主要原则、基本环节、内容体系、测评方法方面入手探讨良好学习习惯的培养对策. 相似文献
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小学阶段是培养儿童各种良好习惯的关键时期,其中培养小学生良好学习习惯是小学生最重要的功课之一,从小养成良好学习习惯不仅对提高学生学习成绩有着特殊意义,而且对他们将来学习和工作有着深远影响。小学教育阶段的老师要重视培养小学生良好的学习习惯,在日常教育教学工作中采取多种策略,培养小学生养成良好的学习习惯,本文阐述一些培养农村小学生良好学习习惯的方法。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(6)
小学阶段,不仅要重视学生知识的学习,更重要的是对学生学习习惯的培养。要使小学生有良好的学习习惯,就要求教师在教学工作中多下功夫。通过结合日常教学,在培养小学生学习习惯上总结了几点做法。 相似文献
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运用《小学生学习习惯问卷》从学习主动性、作业承诺、课堂守纪、课外阅读、勤奋度、去拖沓和听讲专注度七个维度评估小学生学习习惯的水平,分析小学生学习习惯的影响因素,为培养小学生良好的学习习惯提供实证依据。受测小学生总体学习习惯的等级水平为2.93,全问卷的优良率和不良率分别为14.9%和18.3%;女生在全问卷及课堂纪律、课外阅读和勤奋度三个维度上的得分显著高于男生(P<0.05或P<0.01);小学生学习习惯得分存在显著的性别差异和班级差异。 相似文献
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贫困地区农村寄宿小学生营养现状及影响因素分析 总被引:1,自引:0,他引:1
采用抽样调查的方法收集了宁夏、湖南和广西的五所贫困农村寄宿制学校建设的相关数据,采用24h膳食记账和称重相结合的方法,连续5d记录每位学生的每日食物消耗种类和数量。利用Sata9.0分析软件计算每人每日的能量和各种营养素摄入量,与中国居民营养素推荐摄入量(RNI)对照,对比结果,认为贫困地区寄宿小学生的主要营养素摄取量普遍缺乏,特别是蛋白质、维生素A以及微量元素钙与锌。在分析了影响贫困农村寄宿生营养水平因素的基础上,提出了一些政策建议。 相似文献