“一门”族词初探

“水门事件”以来,“一门”族词语进入汉语系统并广泛出现于各种传播媒介。通过分析“一门”族词的结构特征、产生方式及流行原因等,可以发现“一门”族词的出现既是对语言的继承,又是对语言的发展。对于目前“一门”的语义泛化甚至滥用现象,则应保持警惕,强调使用的规范。     

试论“X门”的语法化和语义隐喻化

本文通过对社会中出现的大量"X门"语言现象进行形式和语义的分析发现,认知的隐喻化使其产生了新的语义.而这种语义的虚化投射作用在语言形式上, "X门"便逐渐出现了语法化的趋势. "X门"在语法化的起始阶段,具有其自身的特点,但是否能发展成真正的词缀,尚未可知.     

汉语祈使句尾“了”的认知-语用分析

现代汉语中．祈使句尾“了”的语义分析一直很有争议。本文根据认知一语用理论,利用语义演变公式“M2=M1＋X”探讨了祈使句尾“了”的语义特征,并认为它是语法化程度不高的成分,其语义演变涉及语言的虚拟性、语用推理及语言主观化等因素。     

俄语中动态语义描写

俄语“中动态”是一种较为特殊而表现十分活跃的句法语义、构式语义现象,一方面它具有一定主动态的语义特点,另一方面又表现出一定被动语义的特性,两方面特征有时很难泾渭分明地截然分开,其语言语义诸多方面内容和特点至今尚未得到充分揭示和系统、全面研究。本文基于动态、多维阐释的观点和方法,主要从非意志活动性、既不受损也不受益性、事件静态-抽象性、客体受控性与动作性、主体非施事性等五个方面对俄语中动态的语义特征进行探讨,并结合相关认知语义因素和交际结构特点分析中动态语义关系,力图拓宽俄语中动态语义分析的视野、深化有关中动态语义问题的认识。研究表明,俄语中动态是从现实切分维度对客观存在的动作事理关系的主观反映和记载,它既是对主动态的特殊被动化意识表现方式,又是对被动态的一种自主化变体或自足化意识表释形式,实质上所体现的是语言主体对动作事件结构及角色关系在构式、交际、认知、情态等语义层面的心理投射。     

论语言科学与语言技术的新思维

当代语言学已经凸显“语言科学”与“语言技术”的二分互补格局，语言技术包括语言本处理技术和语言系统模拟技术。计算语言学是利用计算机作为语言研究工具和探索语言的可计算性问题，同时建构基于计算机科学等相关学科基础之上的语言理论的新学科。面向语言系统模拟的计算语言学研究可比喻为“电脑模拟语言能力工程”或“语言能力移植电脑工程”。第五代计算机研制的搁浅表明，建立在“人一人对话”行为基础上的语形语法学难以完成这一任务。人类语言的本质共性是语义性，语言能力移植电脑工程的基础研究是语义结构网络研究，这一研究可比喻为“语言基因图谱分析工程”。研究对象的语义性转移和研究成果的技术性趋势将成为21世纪的语言学精神。     

“觉得”句的语义分析

本文在主要对动词“觉得”作谓语造成的“觉得”句为现实语言材料研究的基础上，归纳了“觉得”句的两种语义模式，并从转换的角度加以描述。多角度分析了ＶＰ的语义指向，讨论了由ＶＰ语义指向的模糊性造成的歧义问题，并提出了分化歧义的三种手段     

一种由问题推动的语法研究路线——以副词“都”语义功能的探索为例

以国内外学者对副词“都”的语义功能的探索为例,倡导一种“由问题推动”的语法研究路线：以理论的眼光观察语言现象、提出明确的问题,然后通过分析相关的语言事实来论证和解决所提出的问题,并发展出新的理论原则和分析方法。首先通过提出关于“都”的语义的各种问题,引出关于“都”的语义功能的“总括”学说、全称量词理论、分配算子理论、加合算子理论,指出它们各自在理论和事实方面的困难;然后,提出一种兼擅分配学说和加合学说的综合性理论——由加合导出分配;最后,通过研究案例说明：“问题驱动”的研究策略可以兼具“数据驱动”和“理论驱动”两种研究策略的优点。     

基于句法-语义界面理论的英语动词句法行为分析

按照英语动词的不同句法表现将其分类,研究其背后的语义动因,这是Beth Levin等提出的句法-语义界面研究的主要方法。基于这种方法,可分别将英语中“增添”类和“清除”类动词按照其不同句法行为进行亚类型分类,总结出该两类及其亚类型动词的谓价结构。这种方法同样适用于动词元语义组成要素的分析,研究发现,只有四个元语义组成要素全部在场的动词才能用在中间语态中。句法-语义界面理论在语言的句法研究与语义研究之间架起一道桥梁,能够发现语言句法过程的语义基础,是语言学研究方法论上的一大进步,是对Noam Chomsky的转换生成语法和C．J．Fillmore的“格的语法”走向两个极端的适时纠正。     

比况助词“也似的”的句法语义及词汇化

三音节比况助词“也似的”具有相似义、比拟义和焦点语义,主要用来描述人对某种动作的情感或者心理状态,同时也具有凸显信息、强化语气等焦点语义;“也似的”可以和表示意外或者反预期的副词共现,表达说话人对另一方的情感,具有一定的褒贬色彩;分析“也似的”在方言中的运用,可知“也似的”具有一定的跨语言普遍性,隐喻、语义虚化、组块化、语用原因以及语言接触是其词汇化的主要动因。[1]     

论语义的理论框架及其科学意义——语义的“实践—知识论”

语义的构成,西方国家理论很多,流派纷呈,但他们没有回答清楚一个基本问题———语义究竟是什么？“实践—知识论”认为语义是人类在实践中获得的知识的语言表达。其理论框架为实践—知识—语言表达。根据这个理论框架,可以批判语义杜撰论、语言决定论、欧美分析哲学等唯心主义语义学思想,并可说明其在建立、证实其它学术思想中所起的作用     

基于配价的维吾尔语框架网络的语义角色体系研究

语义角色是指承担特定的语义任务的语义元素。维吾尔语框架网络中框架和词元的描写以及句子的描述只能通过语义角色的手段体现出来。本文提出基于维吾尔语实际语料库和的语义一句法结构的语义角色的系统。     

委婉语与间接言语行为的语言间接性研究之比较

委婉语和间接言语行为都研究语言间接现象,都认为使用间接语言具有礼貌等功能,但委婉语强调的是表意的间接性,注重话语的可接受性,可以运用语形、语气、语义等间接表意的方式来实现;而间接言语行为强调的是言语行为施行的间接性,注重言后之果的分析,因此,只有部分委婉语的间接表意方式可以产生间接言语行为。而且,委婉语映射出特定的社会文化心理,具有语言的四大基本功能;间接言语行为则是一种关于言语行为实施方式的解释人类言语交际的学说。     

“××门”结构转喻的理据

＂××门＂新词结构大量涌现,已成为一种新兴的修辞结构。本文从＂××门＂结构的认知修辞动因出发,以＂××门＂意义演变的过程为线索,挖掘此语言现象背后的转喻理据,即以外延内涵传承说为理论基础,分析了转喻在＂××门＂结构中为什么可能。旨在对语言现象到语言思维,语言表层到语言深层的认知过程作尝试性的分析与研究。     

一个面向对象语言的形式语义模型

本文选取典型的面向对象语言SmllTalk为模型语言,采用VDM元语言给出SmallTalk语言的形式语义,并在SmallTalk语言的形式语义模型中增加了出错处理,补救措施,以及上下文条件的详细描述。     

传统图案的视觉语义探析

传统图案是我们的祖先经过不断的沉淀、延伸、衍变,形成的中国特有的吉祥图案,作为一种特殊的视觉语言符号,承载着各种形式的视觉语义。其中典型的语义形式有具象语义、抽象语义、意象语义。具体研究各种语义表达,对于我们从视觉语言角度解读传统图案符号语义,以至更好的把握中国传统文化精髓具有重要意义。     

面向信息处理的维吾尔语语义研究

语义研究在信息检索、机器翻译等计算语义学诸多领域有着广阔的应用空间和发展前景,而且对自然语言处理中词语、短语和句子的理解、生成研究具有强大的解释力。通过对维吾尔语词语的语义属性及配价特征、语义场、语义角色等方面进行描述,为建立一套面向信息处理的维吾尔语语义属性描述体系奠定良好的基础。     

Extraction of scientific semantic networks from science textbooks and comparison with science teachers’ spoken language by text network analysis

ABSTRACT

Just as language reflects one’s thoughts, the text of science textbooks reflects the structure of scientific knowledge and thought. Therefore, students’ learning of scientific language leads to their acquisition of the structure of scientific knowledge and thought. The purposes of this study were to extract scientific semantic network from science textbooks as the ideal model of using scientific language, and to examine how well science teachers are implementing scientific semantic networks in science classes by comparing and analysing their spoken language. Through a recursive method, science textbooks were searched for keywords and their relationships, and consequently a scientific semantic network was presented. As a result of the comparison with science teachers’ spoken language, it was found that the teachers were not able to implement the scientific semantic network exactly and efficiently in class, and the focus of the contents of their instruction was also different from the textbook. Science textbook was focused on qualitative aspects of the concept such as meaning, element, characteristic etc, on the other hand science teachers’ language was focused on quantitative aspect of the concept such as calculation, graph etc.     

英语词汇主要的语义理据分析

理据是语言生命的基因。语言中的一个词与其所代表的事物之间有着内在的天然的联系。了解词汇的理据有助于我们认识词与词之间的联系以及词义演变和发展的规律,有助于我们对语言概念的正确理解和应用,更有利于语篇和语用的分析及跨文化交际。     

语义直觉测量工具的研制

对学生言语直觉水平的评价一直处于经验描述的状况,文章采用实证方法研制语义直觉测评工具。选取常用近义词所造的句子为测试材料,对345名六年级学生语义直觉进行测量,并以语文教师对学生语义直觉的评定为效标,结果表明：所研制的测量工具具有很好的信效度,可以作为测量学生言语直觉的有效工具。