小学语文课堂朗读教学有效性探究

谈小学语文教学过程中朗读就占有非常重要的地位,对于提高小学语文课堂教学效果,提升学生语文综合素质,有着重要的作用。朗读主要指的就是一种语言性的活动,通过语音形象具体地表达文章中的内容和包含的思想感情,朗读可以帮助学生更好的理解文章中的内容,使学生的语言得到有效的发展,但是当前,小学语文老师教学存在着一定的问题,需要教学的措施不断优化,只有这样才能够找到更多小学开展小学语文朗读教学的策略,不断提高语文教学有效性,促进学生的全面发展。     

情由读中来——谈朗读教学的情感培养

在小学语文教学中,朗读教学属于一个重要环节。朗读教学能够把握整体课文,能够感悟出作者真正的思想感情,而且通过朗读还能够培养学生的语感。但是朗读教学不能为了朗读而朗读,必须通过朗读来培养情感,真正实现情由读中来。提出通过朗读教学来培养情感措施,为相关研究者提供参考的理论依据。     

“读”具匠心——浅析语文教学中的朗读教学

朗读教学向来是语文课堂的教学重点。它能够让学生直观感受整篇文章。经常朗读文章,还可以培养学生的语感。但"读"在现阶段语文课堂中还存在一些发展误区,课堂上无须太过花哨的朗读教学形式,简单合理已足够。应合理运用朗读,促进学生语文素养的提升。     

让琅琅书声回归语文课堂

笔者担任高中语文教学工作．常叹学生朗读能力之差：有的学生朗读时结合巴巴，词不成句，句不成调，让人“不忍耳闻”；有的好一些，但也是干巴呆板，了无生气，味同嚼蜡；能把话语的思想感情之细微处较好地表现出来的，很少。笔者于是深感高中语文 课也必须重视朗读教学。     

高中语文朗读教学策略探究

在高中语文课堂教学中,朗读是常见的教学形式,其对语文学科的教学质量有着重大影响。朗读教学过程直接决定了整个语文学科的教学成效,对高中学生提升语文综合素质也有很大影响。所以,在高中语文朗读教学中教师要重视朗读的重要性,积极采取多种方法来最大程度提高朗读教学的实效。     

朗读教学在高中语文课堂中的应用

朗读教学在传统的语言教学中发挥着重要的作用,但据调查发现如今在高中语文教学教师忽略了在语言学习中朗读的重要性,并错误的认为只要多做阅读题就能提高学生的语文成绩,在高中语文教学中朗读教学并未得到重视,更谈不上促进学生语文素养的提高.本文将分析朗读教学在高中语文课堂中的应用现状,提出高中语文课堂应重视对朗读教学的应用,发挥朗读的教学功能,进而提高语文课堂的教学质量.     

简析小学语文朗读教学存在的问题和应对策略

小学阶段,学生的学习兴趣与思维习惯,会对日后的语文学习与成长,起到极为重要的影响作用。朗读在小学阶段语文教学中有着极为重要的地位,通过朗读有助于提高学生的学习自信心,深入文章了解思想感情,有助于增强自我认知。所以在小学阶段,教师应当加强重视学生的语文朗读能力,通过朗读教学,促进小学生在语文教学中全方位发展,提高综合能力。在日常语文朗读教学过程中,能够结合新课程标准要求,根据学生的学习情况,创新教学方式,能够有效提高学生的朗读水平与学习能力。本文浅要分析当前小学语文朗读教学存在的问题,并提出具体的语文朗读教学策略,希冀改善小学语文课堂中朗读教学现状,有效提高语文朗读教学效果。     

浅谈小学低年级学生语文朗读能力的培养

朗读能力是语文学习的基本能力,朗读教学是语言学科学习和学生学习有效的前提,更是学生形成语感的基础。朗读能够有效识记理解和感受语言魅力,在理解课文内容中体会课文思想感情,获得学习能力的提升。     

谈谈朗读教学中的几个问题

语文教学离不开朗读。古语云 :“书读百遍 ,其义自见。”现代教育理论中也强调“听说读写”并重。由此可知 ,古今语文教学都把朗读看作是教学中的一个重要环节 ,那么 ,作为一名合格的语文教师 ,应如何对待朗读并怎样指导学生进行朗读呢 ?兹就该问题谈谈自己的看法。　　一、明确朗读在语文教学中的作用朗读 ,就是把书面语言变为有声语言 ,用合适的语音来替作者说话 ,再现作品的形象。传达文章的思想感情。朗读 ,是进一步深刻地领会作品的内容 ,对学生良好的道德品质的形成 ,对激发学生爱好祖国文学的兴趣都有很重要的作用。在语文教学中 ,朗…     

浅谈小学语文朗读教学的有效策略

朗读是语文学习的一种重要方法 ,在小学语文教学中具有极其重要的作用。朗读能够启发学生的思维,让他们与课文产生情感共鸣。在小学语文课堂教学中,朗读教学是提高学生语言能力水平的重要途径,学生在反复朗读的过程中掌握词汇、了解文章内容、体会作者的情感、领悟文章的内涵.增强小学生的朗读能力,能够提升他们的语文综合素质。     

如何指导低年级学生朗读

朗读是阅读教学中最经常、最重要的训练之一,是语文教学中重要的一环。朗读能有声有色的表达文章的思想感情,从而使学生受到感染,促进学生听、说、读、写能力的提高。指导学生朗读的过程,也就是培养学生思维能力、想象能力、欣赏能力及语言表达能力的过程。语文教学大纲规定:从一年级起,就应指导学生正确、流利、有感情地进行朗读。作为一名小学语文教师,应重视朗读在教学中的重要作     

朗读在小学语文教学中的重要性研究

新课改中明确指出小学语文教学中教师要注重培养学生朗读能力。教师明确这一目标后,能够积极组织学生开展朗读比赛,以及引导学生朗读诸多的课文,为学生创造自主朗读的机会;能够及时发现学生朗读过程中存在的问题,指导学生改正,促进学生改正不足之处,使学生在朗读过程中通顺流利,进一步提升朗读水平。     

高中语文朗读教学

高中语文教学对于学生们的整体语文素养的提升有着重要的推进作用,新课改中也对于朗读教学进行了明确的要求。本文首先分析了朗读对高中学生们的重要性,又分析了目前我国高中语文朗读教学存在的问题,最后针对这些问题提出了解决方案。     

小学语文教学中学生朗读能力的培养

在小学语文教学中,培养学生的朗读能力和朗读习惯十分重要,学生通过朗读能够准确地掌握课文内容,感受文章中所描述的情境,体会人物的思想感情,感悟作者的意图。本文笔者结合自己的教学经验,从五个方面就如何培养小学生的朗读能力进行了阐述。     

关于初中语文朗读教学的研究探讨

朗读,能够通过声音的作用对书面语言进行表达。作为中学生来说,在语文学习中学会良好的朗读能力,不仅能够加强自身对朗读文章的理解,还能提升自身的情感表现力,使自身的情感得到一定的升华。因此,初中语文老师应该加强对学生朗读技巧的指导,使学生掌握科学的朗读方法,以此帮助学生能够提升自身的整体语文素养,促进语文综合能力的提升,增强学生的感悟能力。所以,笔者主要针对于此进行探讨,提出了初中语文朗读教学的合理意见,从而有助于中学生朗读能力的提升与发展。     

浅议朗读在高中语文教学中的重要性

高中语文是高中学科教学中的主要学科之一,全面提高学生的语文素养是高中语文教学的重要目标。在学生语文素养的提高上,朗读是语文教育教学的重要组成部分,通过有效的朗读教学,学生能从中获取知识、获得体验、受到熏陶,能培养语感和发展语言思维等方面的能力,还能促进学生高尚人格的形成并树立正确的人生观、世界观和价值观。根据高中生的认知特点和身心发展的规律,高中语文教育教学必须注重朗读的有效训练。     

高中语文朗读教学的实践策略建议

正所谓"书读百遍,其义自见",由此可见,朗读教学作为语文教学中重要的组成部分,对于提升语文教学效果有着非常重要的影响作用。在新课程标准实施的背景下,高中语文教师应该根据教学的实际内容,采取适当的朗读教学策略,保证高中语文教学收到良好的教学效果。本文首先从高中语文朗读教学中存在的问题出发,深入分析了高中语文朗读教学过程中的实际策略。     

浅谈小学语文的朗读教学

朗读是小学语文教学中的重要一环,朗读能有声有色地表达文章的思想感情,从而使学生受到感染,促进学生听、说、读、写能力的提高。从某种意义上说,指导学生朗读的过程,也就是培养学生的思维能力、欣赏能力及语言表达能力     

高中语文教学中朗读教学浅谈

在高中语文的教学过程中,朗读教学已经被广泛应用,引导学生在阅读中,加强自身语文素养,对自身语感能力进行有效的锻炼,属于语文学习的关键环节。然而在实际应用过程中,高中学校普遍存在忽视朗读教学的情况,严重影响了学生更好学习语文知识内容。在新课改逐渐深入下,教师对于朗读教学有了新的认识,只有正确培养学生朗读习惯,并充分发挥朗读教学所具有的作用,才能从根本上提高语文整体教学质量。因此本文主要对高中语文教学中朗读教学进行详细阐述。     

灵活运用多种方法提高朗读水平

较长时间以来．朗读教学在语文教学,尤其在中学语文教学中处于被弱化的地位。学生上了中学后,也越来越不愿开口读书,朗读水平自然难以提升。齐读尚能有声,但经常会表情木然,字字停顿,拖腔拉调。倘若请某个同学单独朗读．往往声若蚊蝇,结结巴巴,将一段美文读得支离破碎。