民间艺术资源融入幼儿园课程研究

民间艺术资源内容丰富,具有游戏性、趣味性、娱乐性,教育性等特点,深受幼儿喜爱,把民间艺术资源融入幼儿园课程,设计教学方案或活动方案,不仅能培养幼儿的创造力以及智慧潜能,而且能潜移默化地影响幼儿良好个性品格的形成,提高幼儿的认知和审美能力,对儿童的发展意义重大。     

民间艺术文化在幼儿园教育教学中的渗透

中华民族有着上下五千年的历史,其文明更是源远流长,在这漫长的岁月中,形成了许多具有中国特色的艺术文化瑰宝,其中,地方性的艺术文化更是具有独特的魅力和趣味。但是随着我国社会的发展,民间艺术文化没有得到很好的传承,越来越多的民间艺术文化在慢慢走向失传。因此,将民间艺术文化和幼儿教育教学相结合势在必行,这样不仅可以使民间艺术文化能够长远地传承下去,还可以增加幼儿园教育教学的趣味性。本文就如何将民间艺术文化与幼儿园教育教学相互融合做了一些简单分析,并研究出其渗透策略来促进幼儿的全面发展。     

幼儿园教学中民间艺术文化的渗透

在幼儿园教学活动中渗透民间艺术文化,不仅能有效提高幼儿的文化素养,促进幼儿对民间艺术的初步了解,帮助幼儿培养良好的品质和情感,丰富幼儿的内心世界,而且可以使我国的民族文化得到传承。文章阐述了民间艺术文化在幼儿园教学中的重要意义,并介绍了把民间艺术文化渗透到幼儿园教学中的策略。     

在幼儿园教育教学中渗透民间艺术文化的策略

民间艺术文化是我国长期历史发展中积累的文化精髓,民间艺术文化蕴含了劳动人民长期社会活动中积累的民族情感,也体现了中华民族的传统美德。结合民间艺术文化内涵,对幼儿园教育教学中渗透民间艺术文化的重要性加以探讨,并提出相关策略。     

民间艺术文化在幼儿园教育教学中的渗透

文化体系中民间艺术属于非常关键的构成部分之一,它是一个大众艺术模式,也是直接源于生活、体现生活的艺术。新时期,很多教育界人士纷纷强调要努力组织民族化、本土化教学工作。在社会市场化浪潮中,很多幼儿园遇到了较大的生存挑战与教学及学科改革需求,怎样在设计与组织满足幼儿发展所需的教学内容及方法的前提下,体现其教育特色,就成为幼儿园发展的重要选择。深入挖掘与使用民间艺术文化,进一步延伸幼儿园学科教育的内容及模式,是当下幼儿园较为常见的方法。     

幼儿园开展民间艺术教育的研究与思考

一、幼儿园民间艺术教育的内涵及目标(一)内涵。幼儿园民间艺术教育是幼儿素质教育的重要组成部分,是根据幼儿身体、心理发展的需要,顺应各种教育要素之间相互联系、交互作用的客观规律,以素质教育理念开发符合幼儿特点且具有中国民间艺术特色的教育内容,合理选择教育手段与方法,科学地组织教育过程,培养幼儿全面素质的教育。(二)目标。探索幼儿园民间艺术教育的内容、形式、方法,建构具有民间艺术教育特色的园本课程,丰富幼儿素质教育内涵,传承和弘扬中国优秀民间艺术,培育民族精神,促进师、幼、园的共同发展。二、幼儿园民间艺术教育的实…     

在幼儿园教育教学中渗透民间艺术文化的策略探讨

我国传统文化历史悠久,许多传承下来的民间艺术形式更是中华文化的瑰宝,其中不乏"申遗"成功者。若将其融入幼儿教育则能够培养幼儿的学习兴趣,传承民族精神,还能够实现从小培养素质型人才的教育目标,从而更好地继承和发扬中华优秀传统文化。本文从分析适合融入幼儿教学内容的民间艺术文化类型入手,同时研究民间艺术文化能够渗透到幼儿园教学的合理方法。希望能够提升幼儿的教学质量,推动幼儿教育事业的发展。     

在幼儿园教育教学中渗透民间艺术文化的策略

民间文化艺术作为我国传统文化中的重要组成部分,将其应用到幼儿园教育教学当中,不仅可以激发幼儿的学习兴趣,还可以培养幼儿的民族精神,实现对我国优秀传统文化的传承和发展。然而想要更好地在幼儿园教学中渗透民间艺术文化,还需要教师结合幼儿教学实际挖掘和筛选适合的艺术文化内容。本文就幼儿园教育教学中渗透民间艺术文化及其策略进行分析和探讨。     

在幼儿园教育教学中渗透民间艺术文化的策略

突出幼儿园的办园特色,不仅是推进幼儿教育改革,提高幼儿园办园质量的需要,同时也是幼儿园在激烈的竞争中求生存和发展的需要.在幼儿园教育教学中渗透民间艺术文化,是突出幼儿园办园特色的重要举措.本文以笔者所在幼儿园对满族民间艺术文化的挖掘和开发为例,认为幼儿园可以在课程构建、环境创设和师幼互动中渗透民间艺术文化,这样做不仅有助于突出幼儿园的办园特色,而且能促进幼儿健康的发展.     

幼儿园民间艺术教育环境的创设与利用

幼儿园环境是幼儿园教育的隐性课程。随着幼儿园课程改革与实践的不断发展，人们在重视幼儿园显性课程的同时，越来越重视幼儿园隐性课程的巨大影响。创设幼儿园民间艺术教育环境是开展民间艺术教育的重要手段。     

幼儿园民间美术课程构建初探

民间美术蕴藏着丰富的教育内容,原发性、民俗性、地域性特征突出,集教育性、艺术性于一体。民间美术融入幼儿园课程,既能支持幼儿审美能力的发展,也是文化传承的有效途径。文章从目标取向、内容选择、实践策略三方面论述了幼儿园民间美术课程的构建。     

在幼儿园艺术教育中运用民间歌谣的价值、原则及方式

在幼儿园艺术教育中运用民间歌谣可以培养幼儿的审美感知能力、审美理解能力、审美想像与创造力.在此过程中,幼儿园必须遵循生活化、适宜性及审美性原则.除了可以采取主题单元活动方式外,幼儿园还必须注意在周围环境与幼儿一日在园生活及游戏中渗透民间歌谣艺术资源.     

解析中国民间美术 推动文化建设发展

随着时代和科技的迅速发展,人们的生活越来越现代化,一些民间艺术在逐渐地消失,人们在享受现代化科技的同时,也应该注意民间艺术的保护.我国有5000年的悠久文化历史,这些都是人类的宝贵财富,也是其他东西所无法代替的无价之宝.本文主要阐述了我国民间艺术的重要性和现状,以及保护民间美术的一系列有效的措施.     

幼儿园艺术课程中游戏精神的失落与回归

幼儿园艺术课程充盈游戏精神的滋养,能够充分发挥游戏和艺术的双重作用,致力幼儿自由、和谐、全面成长。然而,当前幼儿园艺术课程面临游戏精神失落的困境:艺术课程中游戏无功利精神的让位,体验精神的虚假,自由精神的匮乏以及创造精神的缺失。面对如此困境,艺术课程每一环节都应受到游戏精神的观照,使得艺术课程进化为"艺术游戏":以情感为切入点,确立兴趣与审美共举、想象与创新并重的艺术游戏目标;以生活为出发点,选择切合幼儿经验、综合化与体验性相融的艺术游戏内容;以幼儿为关注点,打造互动和谐、教法多样、组织形式灵活的艺术游戏过程;以发展为制高点,强调主体多元、深化过程、梯度个性化的艺术游戏评价。     

川西民间文化中的幼儿园课程资源开发——追求融合 走向发展

悠悠千古，川西民间文化博大精深，闪烁着世世代代川西人的智慧光彩。将川西民间艺术、民俗资源与幼儿园课程相整合，推动幼儿教育课程改革，是成都市成华区幼教区域性课题，两年多来，为实现这一目标追求，成华区幼教工作者凭着对幼教工作的满腔热忱和科学态度，书写着充满时代气息的教育华章。古老的川西民间艺术、民俗资源在成华区的幼儿园绽放新花，幼儿教师引领着天真烂漫的孩子，打捞出先人的智慧彩贝，收获到充满童趣的无尽欢乐……[编者按]     

追求融合走向发展

悠悠千古,川西民间文化博大精深,闪烁着世世代代川西人的智慧光彩。将川西民间艺术、民俗资源与幼儿园课程相整合,推动幼儿教育课程改革,是成都市成华区幼教区域性课题。两年多来,为实现这一目标追求,成华区幼教工作者凭着对幼教工作的满腔热忱和科学态度,书写着充满时代气息的教育华章。古老的川西民间艺术、民俗资源在成华区的幼儿园绽放新花,幼儿教师引领着天真烂漫的孩子,打捞出先人的智慧彩贝,收获到充满童趣的无尽欢乐……——编者     

浅谈荆浩《笔法记》的“真“与“似“

荆浩是我国五代时期伟大的山水画家和绘画理论家。他所著之《笔法记》内容丰富深厚,堪称中国水墨山水画的理论基石,也是郭熙《林泉高致》以前的最系统的、最完整的山水画理论著作。《笔法记》的核心观点"图真论"首次将山水画创作中的"真"与"似"明确的区别开来,并通过"六要"、"四品"、"二病"的观点进行阐述,确立了山水画创作的一个重要尺度。     

民俗文化与现代商业设计

现代商业设计作为一种文化形态,伴随着人类文明和文化的发展而发展。而中国民俗文化以其深刻的社会内涵和厚重的民族心理沉淀,成为现代商业设计的重要源泉。本文以两种产品的包装为例,阐述了民俗文化与现代商业设计的天然联系和交融贯通。