IT风险及其风险管理

风险存在于企业管理之中。随着IT的发展及其在企业管理中应用，无论是IT产业还是企业的IT应用，都面临着前所未有的风险，因此IT产业及其应用都呼唤着提升和加强IT风险管理。IT风险管理既具有风险管理的一般特征和要求，也有其自身的特殊性。论文依据风险管理的一般原理，研究IT产业发展中的软件风险、网络风险和IT应用风险，并提出有针对性的风险管理方法与管理策略。     

复合型应用性IT人才培养模式的探索--以杭州电子科技大学为例

随着IT业的快速发展，各国对IT人才的需求猛增。如何解决我国IT教育普遍存在层次单一、教学内容滞后、理论与实践脱节等问题，培养具有真才实学的复合型应用性IT人才已成为当务之急。高校必须围绕国民经济和社会信息化的需要，加快学科和专业的调整，主动适应社会经济结构的发展，紧紧跟踪IT技术的发展趋势，大力加强与IT企业的联系和合作，积极探索产学研合作培养IT人才的模式和途径，努力培养适应IT产业发展的复合型应用性信息化人才。     

IT产业与职业教育—体化的研究

IT产业与职业教育一体化，既是IT产业本身发展的需要，也为IT职业教育发展提供了又一个机遇。IT产业和职业教育相互融合、共同发展，可实现产业与职业教育“双赢”．IT产业与职业教育一体化，是比其他产业教育结合更为紧密的职业教育形式。这是从国内外IT产业发展模式中得出的基本经验．可以说，IT产业日新月异的发展提出了对IT人才教育的迫切需求，而IT职业教育又反过来促进IT产业的更快发展，这是一个具有一体化特性的发展过程。     

论IT产业的发展及人才培养

IT人才的培养是IT产业发展的需要，也是IT教育发展的机遇．IT产业和教育特别是职业教育共同发展，可实现产业与教育的“双赢”。IT产业与教育的结合是比其他产业与教育结合更为紧密的职业教育形式之一，这是从国内外IT业发展模式中得出的基本经验。可以说，IT产业发展提出了对IT人才的需求，而IT教育又反过来促进IT产业的更快发展。这是一个相互制约，共同发展的过程。     

IT职业认证国家权威标准势在必行

IT培训、IT认证，从教育部考试中心的《全国计算机应用技术职业技能考试》（简称：NIT—PRO）到曾经流行一时的IT厂商认证种类繁多。曾几何时，随着微软、IBM、思科等知名IT企业大举进军中国，并在中国IT市场占据了绝对的优势。这些厂商为推广其产品，精心设计的认证系统也相继登陆中国，并引发了一轮又一轮的认证热潮。这个阶段中，国内IT厂商在技术与市场运作成熟度上，     

IT职教培训向“实训”深化

“企业对IT人才的需求变化，使得IT职业教育培训正在向‘实践训练’转化，这种转化要求职业教育培训机构首先必须进行教材的革新，如何让没有参加工作的人通过IT职业教育就能获得丰富的工作经验，是目前IT培训要集中解决的问题。”日前，清华IT学习认证中心主任孙元凯博士在一次职业教育培训会议上作出上述表示。     

IT职教培训向“实训”深化

“企业对IT人才的需求变化，使得IT职业教育培训正在向‘实践训练’转化，这种转化要求职业教育培训机构首先必须进行教材的革新．如何让没有参加工作的人通过IT职业教育就能获得丰富的工作经验，是目前IT培训要集中解决的问题。”日前，清华IT学习认证中心主任孙元凯博士在一次职业教育培训会议上作出上述表示。     

论IT软件人才的培养

本文从IT软件人才的调查分析入手，提出了IT软件人才培养的总体工作思路，即确定IT人才培养的目标；改革IT人才培养的教学体系；引用新的教学模式；建立完善的教材体系；重视培养IT人才的职业道德等。     

论IT产业的发展及人才培养

IT人才的培养是IT产业发展的需要,也是IT教育发展的机遇.IT产业和教育特别是职业教育共同发展,可实现产业与教育的"双赢".IT产业与教育的结合是比其他产业与教育结合更为紧密的职业教育形式之一 ,这是从国内外IT业发展模式中得出的基本经验.可以说,IT产业发展提出了对IT人才的需求,而IT教育又反过来促进IT产业的更快发展,这是一个相互制约、共同发展的过程.     

IT产业与职业教育一体化的研究

IT产业与职业教育一体化,既是IT产业本身发展的需要,也为IT职业教育发展提供了又一个机遇.IT产业和职业教育相互融合、共同发展,可实现产业与职业教育"双赢".IT产业与职业教育一体化,是比其他产业教育结合更为紧密的职业教育形式.这是从国内外IT产业发展模式中得出的基本经验.可以说,IT产业日新月异的发展提出了对IT人才教育的迫切需求,而IT职业教育又反过来促进IT产业的更快发展,这是一个具有一体化特性的发展过程.     

高职IT类专业人才培养模式研究

目前，高职IT类专业学生培养存在着沿袭本科相近专业的培养计划、培养目标和培养方式等弊端．为结合社会的实际情况和人才需求状况，有针对性进行高职IT类人才的培养，那就必须按照社会需求，明确人才培养目标、培养模式，进而确定知识结构及知识体系，制定切实可行的适合高职IT类专业学生发展的人才培养方案。     

透视印度IT教育的历史与现状

文章从印度IT教育的成就入手,力图发掘其IT产业巨大成功背后的教育因素,力求能为我国IT教育的发展提供经验。     

IT环境中会计专业IT的学与教

从IT对会计职业、会计目标的影响入手，本文分析了会计人员在IT环境中应学习哪些IT知识，掌握程度如何，如何去掌握等相关问题；分析了会计专业IT教育的发展历程及国内外现状。结合两者后，笔者提出应该从四方面开展会计专业IT教育，并提出了《会计信息系统》教材较理想的体系结构及创建学习、利用IT校园环境及文化的具体措施。     

以就业为导向的高职高专IT人才培养模式探讨

本文通过展望IT人才的就业前景．研究高职高专IT教育的办学思路、教育改革与发展等问题，说明IT技术教育应以就业为导向的理论依据，并对高职高专IT人才培养模武改革作了初步探讨。     

ITGov发布IT治理系列E-learning培训课程

ITGov中国IT治理研究中心（http：／／www．itgov．org．cn）近日发布了ITIL／ITSM、CobiT等IT治理系列E-learning培训体系。该体系之系列课程已成为国际上IT服务管理、IT治理领域内事实上的培训标准，并被众多国家的组织（如ING、IBM、CA、Accenture、T-Mobile、美国国防部、加拿大海关，挪威海关等）采用作为内部员工培训的解决方案，指导这些组织有效利用信息资源，适当管理与信息系统相关的风险。该培训体系针对那些希望掌握先进的IT管理知识体系和专业技能的人士设计，能帮助他们在快速变革的IT环境中有效地管理IT资产及平衡对风险和控制的投资，同时获得全球认可的权威证书。进一步信息请访问通信产业报一ITGov中国IT治理研究中心：http：／／www．itgov．org．cn。     

高校教育引入IT培训模式若干问题思索

为了提高IT类教学质量和IT类毕业生在本专业的就业率，分析IT培训相对高校教育的优势和劣势，高校引入社会IT培训模式。建议高校教育在实践课程中引入这种模式，既能够扬长避短，以灵活的分配制度、最新的教学内容、科学安排课时、优良的师资在IT教学上发挥更大作用。     

中国IT企业起薪情况调查

最近，笔者参与了一次对中国IT企业起薪情况的问卷调查。此次调查主要在IT产业较为发达的北京、上海、广州三个城市同时进行，共调查了150家IT企业的起薪情况。     

关于高校信息技术能力结构的实证研究

随着高校IT投资的不断增多,高校逐渐积累了丰富的IT资源,形成了促进高校发展的IT能力。在文献综述的基础上,结合中国高校实际,界定了高校IT能力的概念,并提出了对高校IT能力结构维度的研究假设。通过对中国高校调查数据样本的探索性分析发现,高校IT能力包括4个关键维度:IT员工能力、IT关系能力、IT基础设施能力和IT知识管理能力。     

计算机专业学生IT能力测评指标体系设计

通过对计算机专业学生IT能力的实质进行探讨，论述了IT能力构成，设计了IT能力测评指标体系，对计算机专业的课程建设具有重要的意义．     

行业投资呈现高速度高集中度特点教育信息化投资比重继续上升

2004年中国市场的IT投资总额将达到3217.7亿元，比去年增长18．1％。推动IT投资不断增长的主要原因包括经济增长与政策驱动、WTO与全球化、行业竞争与价值链整合、技术与应用创新、IT的大众化趋势等。在IT投资中，除消费IT市场以外，增长较快的行业包括政府、制造、保险以及零售等行业。