高职软件开发类课程实践教学改革探讨

高等职业院校很多软件技术专业的软件设计类课程都设置了实践环节,然而经过实践教学培养的软件开发技术专业学生的就业对口率以及直接进入IT行业者却为数不多。高职院校软件技术专业的实践课程教学,应以职业能力为核心,以就业为导向,改革软件设计课程实践教学,选取真实的教学项目,改革教学、考核手段等。     

高职电子专业跨课程项目化教学改革探索与实践

讨论了基于高职电子专业课程教学特点所推广的项目化教学设计成效与存在的问题,围绕如何解决项目化教学存在的问题与高职电子专业课程特色,提出了跨课程项目化教学设计理念与具体的实施方案,最后分析了跨课程项目化教学实践的成效与今后改进的思路。     

高职院校项目化教学探索与实践

项目化教学法是一种将理论知识与学生的工作实践相结合的教学方法,它与传统的教学方法有着相当大的不同。随着社会的快速进步,项目化教学法已被众多高职院校在课程教学中所采用,文章主要从实施项目化教学的意义、教学的设计原则、项目化教学的实施和对项目化教学存在问题的思考四个方面进行了讨论。     

高职实践教学项目化的探索与实践

项目化实践教学是用项目引领教师的教学和学生的学习的活动,以项目为载体,融理论学习和能力培养于一体,讲学做结合,强调学生自主学习,让学生“学有所用”。项目化实践教学强化了高职教育的应用特色,调动了学生学习积极性,是高职实践教学改革的积极探索。     

高职电路分析基础与实践课程教学做一体化的探索与实践

对高职电路分析基础与实践课程“教、学、做一体化”教学模式进行深入探索研究,并将该模式应用于实践当中,对提高高职教学水平具有重要意义。     

高职商务英语课程项目化教学与实践探索

根据对CNKI的数据库分析,项目为导向,任务驱动的项目教学法在高职教育中关注度很高,尤其在工科课程中备受关注。高职商务英语课程需要探索项目教学法是否适用于商务英语课程教学,并通过实践印证其在英语类课程中具有一定的可操性,可以激发学生的学习兴趣,提高学生在完成工作任务中应用语言的能力、方法能力及社会能力。     

《电子技术》课程项目化教学改革探索与实践

《电子技术》课程是机电专业的一门重要专业基础课,具有较强的理论性、应用性和工程实践性。而项目教学法是一种以行动为导向的教学法,通过师生共同实施一个完整的"项目",培养学生的学习兴趣,掌握相关的操作技能和专业知识,从而培养出具有一定职业能力的人才。文章将项目教学法引入高职《电子技术》课程教学中,通过设计不同的项目将理论知识点和技能训练有机融合,提高学生的学习兴趣和操作技能,增强教学效果。     

数控机床与编程课程项目化教学改革的探索与实践

数控机床与编程项目教学改革是数控技术专业课程教学改革项目中的一个内容,项目教学的重点是通过创建一种自主学习环境,重要的是学习,使教师和学生双方都在主动思考中达到学习效果,帮助学生形成重述所学内容的能力,为他们的进一步学习,思考和运用打下基础.以数控铣削加工项目为例探讨了项目工作目标与教学效果,提出了数控机床与编程项目教学存在的问题和建设思路.     

高职《植物组织培养技术》课程教学改革的探索与实践

阐述了在高职教育工学结合教学改革的大背景下《植物组织培养技术》课程教学改革的总体思路,详细介绍了“项目引领、任务驱动、教学做合一”的教学模式的具体做法及课程教学改革所取得的成果。     

高职院校汉语言类课程项目式教学改革与实践探讨

当前传统的教学模式不能适应高职院校汉语言类课程的教学需要,从教学内容、教学方法等方面开展以学生为主体的项目式教学改革,可以提高学生的语言应用能力。     

基于项目式教学的高职课程改革——以高职继电控制系统的运行与维护课程为例

继电控制系统的运行与维护是高职院校电气自动化专业的职业技能基础课程,在专业知识体系中起到承上启下的作用。传统的课堂教学偏重理论知识的教学,轻视实践能力的培养,这与高职教育培养技能型人才的培养理念不相符。为改变现状,提出了一种基于项目式的教学方法,本着＂工学结合、项目引导、任务驱动、学做一体化＂的原则,将职业行动领域的工作过程融合在项目训练中,理论与实践相结合,达到教学的最优目的。     

基于项目教学法的高职绘画类课程探索与教学实践

项目教学法以项目为主线,以能力为目标,契合高职教育人才培养的要求和特征,因而应用日益广泛。在绘画类课程教学中运用项目教学法,主要通过分组合作的形式进行。实践表明,学生自主性明显提高,动手能力和协作能力都得到了锻炼。项目教学法有助于提高绘画类课程教学的实效性和时效性。     

高职《现代气动技术与PLC》课程“教学做合一”教学模式的改革与实践

"教学做合一"教学模式改革目前是高等职业教育教学改革的焦点问题。本文着重阐述了高职《现代气动技术与PLC》课程"教学做合一"教学模式的改革和实践。对"教学做合一"教学模式进行了思考和探索。     

以就业为导向的高职教学改革探索与实践——以环境艺术设计专业为例

高职环境艺术设计专业要适应市场需求,以就业为导向,改革环境艺术设计专业教学模式,探索课程体系、校企合作、订单培养、实训基地和师资队伍建设等方面的有效改革,从而培养社会需要的环境艺术设计高技能型应用人才。     

高职教育项目教学法的实践与探索

项目教学法是当今国际教育界十分盛行的一种教学方法,是通过实施一个完整的项目而进行的教学活动。该方法在改变我国部分高职院校不恰当的人才培养模式和课程设置、激发学生学习兴趣和学习自主性、拓宽学生的知识技能和实现教师角色转变等方面具有重要的作用。在实际教学过程中,为保证教学效果,任课教师应按照“确定项目的目标和任务;设计活动形式、步骤和方法;成果展示与交流;评价与反馈”4个阶段进行．同时在项目的选择、学习的资源和协作环境的创设、评价方式的综合运用、师生角色的转变等方面加以综合考虑。     

高职《电子测量》课程实践教学模式改革探索

根据电子测量技术在电子工程技术中的重要性,针对目前电子测量课程实践教学存在的问题,提出实践教学模式改革的具体思路,以及具体实施的难点和要点．介绍了由学生自主设计验证性实验、项目式实践、企业兼职教师指导实践、企业实践相结合的电子测量课程实践教学模式,阐述了配套实践教学场地的创建,师资队伍建设等．使电子测量技术课程的教学更适应现代科技的发展,培养出的学生在测量技能、创新能力和职业素养方面更有优势．     

高职英语“教、学、做”一体化教学实证研究

调查统计和教学实验结果证明:"教、学、做"一体化的模式深受高职院校英语教师欢迎,对学生英语应用能力的培养效果优于传统教学模式。但多数教师对这一模式的理解还不够深入,缺乏系统的理论与实践指导。为充分发挥其作用,教师需要在提高自身实践能力的同时,帮助学生转变传统的以考试为目的的学习观念。     

高职院校文科类专业《办公自动化》课程的说课设计

针对高职院校文科类专业开设的《办公自动化》课程从教材分析、学情分析、教学目标、教学设计、教学方法与手段等方面进行说课设计,展现出实践型说课和章节说课的特点,并提出了独特的教学设计方案。