职业技能竞赛在物流人才培养模式创新中的推动作用

为了促进物流人才培养,切实加强技能型人才的培养,物流技能竞赛作为一种有效的创新和实践模式,已经逐渐成为高职院校物流人才培养中的重要环节,很多大专院校开始高度重视以赛促教、以赛促学的人才培养模式,有效地促进了教学质量的提高,彰显了职业教育的鲜明特色。     

创新办学模式住进人才培养模式改革

南靖第一职业技术学校创办于1990年,2004年2月被福建省人民政府确定为省级重点职业学校,2007年被国家教育部和省教育厅确定为“中国西部教育顾问单位”和“工学结合、半工半读试点学校”,2011年5月被确认为“国家级重点中职校”。近年来,学校以区域经济的人才需求为出发点,以校企一体化合作为切入点,以区域主导产业引领为焊接点,以素质和能力培养为着力点,大胆创新办学模式,积极推进人才培养模式改革,不断提高办学质量,在探索中发展,在发展中攀越。     

基于MOOC的个性化职业技能人才培养模式研究

现阶段的高校人才培养面临着难以无缝对接企业需求,无法直接满足企业的个性和过细分工等问题;而MOOC学习是极富个性化的学习过程,正好可以解决现阶段高校人才培养难题。鉴于此,设计了基于MOOC的个性化职业技能人才培养模式,针对该模式的岗位细化、教学内容和课程体系、评估方式、人才教育过程实施4个方面进行了论述,以期为后续研究和实践奠定基础。     

数控技术专业创新人才培养模式的研究

阐述数控技术创新人才培养的重要性,探讨了实用创新型数控人才培养模式,提出了几种提高学生综合素质和实践创新能力的办法。     

以职业技能为导向的通信技术专业人才培养模式创新

紧贴经济与社会发展及特定行业职业岗位群的需要,以职业技能为导向,武汉职业技术学院通信技术专业依托湖北省电子信息职业教育集团优势,深化产学合作,总结出一套"一条主线,两证一体,三方融合,四层递进"的人才培养模式.同时,构建基于通信行业岗位群的项目式课程体系,推进以职业技能为核心的"教室、实训室、车间"三位一体的教学模式,提升了人才培养的针对性和适应性.     

职业技能大赛与高职人才培养模式的关系

近年来,随着我国职业教育的发展,职业技能竞赛已经成为职业院校培养选拔高水平技能型应用人才的一个重要平台。文章阐述了高等职业人才培养模式的概念、构成要素以及职业技能竞赛的现状,并在此基础上分析了职业技能大赛对高职人才培养模式的影响。     

“引产入教、工学结合”人才培养模式的改革与实践——顺德区胡宝星职业技术学校模具人才培养模式创新案例

本文以顺德区胡宝星职业技术学校模具人才培养模式基于零距离就业的模具制造技术专业人才培养目标,通过改革与实践构建“引产入教、工学结合”的人才培养模式,实现“岗位人” “职业人”和“社会人”的综合职业能力的培养,实现学校育人与企业用人的零对接.     

创新人才培养模式,积极促进素质教育

自<中国教育改革和发展纲要>指出中小学要由"应试教育"转向全面提高国民素质的轨道以来,我省在基础教育阶段切实贯彻落实了这一指导思想,并已形成了一系列中小学素质教育的创新工作的成果,其中,也暴露了一些问题.本文将对这些成果和问题进行梳理,并提出相应的对策与建议,以期促进我省的素质教育的创新工作取得更进一步的成效.     

体育院校人才培养模式与职业技能鉴定的创新研究

从我国体育院校人才培养以及职业技能鉴定的现状看,还存在一些不足。随着国际化发展速度的不断加快,体育人才也是一个国家人才战略的一个重要部分。为了适应国际化人才市场的需要,开展人才培养和职业技能鉴定创新,提高体育人才职业技能水平,本文将作出研究。     

职业技能与职业精神协同:地方本科院校人才培养模式

职业化是地方本科院校人才培养模式的重要理念,是地方本科院校人才培养的价值追求;职业技能的应用与社会人的契合是地方本科院校人才培养目标定位;打破单一模式,挖掘潜能,突破课程壁垒,构建职业化培养模块,多元主体参与与融合的职业体验运行机制,形成校际联盟及教育产教联盟。这是地方本科院校人才培养的应对之路。     

职业能力拓展与人才培养模式创新

走向工作岗位,从事某种职业活动将伴随着每个大学生的大半生,拥有成功的事业才能使人生更加完美和精彩.培养大学生职业能力既关系学生个体的发展,又直接关涉高校的生存和发展,更是高等教育改革和发展的内在要求,与社会的繁荣稳定及和谐发展息息相关.文章对职业能力拓展与人才培养模式创新的相关问题进行探讨,求教于同仁.     

创新人才培养模式研究

本文研究创新人才培养模式，概括为“三个一”，即一个目标、一条途径和一种氛围；“三个二”，即两种精神、两种合作和两种能力。     

论人才培养模式创新

我国现有的人才培养模式很不利于开发人的创造力和释放教育的创新力;人才培养模式作为体现教育观念的制度构架,包含了人才培养过程所需的主要因素,具有系统性特征,应该成为进行教育创新的突破口。     

优化人才培养模式 探索拔尖人才培养

高等职业教育主要是培养面向生产和社会实践第一线的实用人才,随着我国建设创新型国家发展战略的实施,高端技能型专门人才对于我国经济社会发展起着举足轻重的作用,特别是高水平的拔尖创新人才更是知识创新和科技创新的重要力量。优化人才培养模式、积极探索和实践高端技能型专门人才特别是拔尖创新人才的培养是新时期高等职业教育面临的重要任务。     

创新职业教育模式 培养职业技能人才

近年来昆明学院农学中专部创新职业教育模式,认真练就内功,充分发挥职业教育资源优势,培养了数千名技能型人才和高素质劳动者,为社会主义新农村建设和经济社会发展做出积极贡献。今后的发展将进一步做大做强昆明现代农业教育集团,加强硬件、软件建设,积极创建农科类名匠工作室。     

浙江省举办高校学生职业技能大赛

为了激发广大学生的学习积极性和创造性，提升高素质技能型人才的培养水平。浙江省於2007年11月3日在浙江机电职业技术学院隆重举行“亚龙杯2007年浙江省高校学生职业技能大赛”。大赛主题是“强化实训、精练技能”。大赛组委会精心选择了模具制造工、维修电工、广告设计、汽车修理工、计算机维修工、物流师、服务制作工、营销师、导游、护理等10个职业工种作为首次竞赛项目。通过初赛、     

创新人才培养模式 不断提高人才培养质量

以职业能力分析为依据，制定人才培养方案；强化实践教学实现技能培训与技能鉴定一体化，深化专业教学改革，全面推进专业建设，建立教学质量监控体系，提高人才培养质量；实施订单教育，实现人才培养的针对性；提高就业率．