浅论品德教育在中学数学教学中的渗透

在数学课堂教学中,不仅要传授知识,培养学生能力和发展智力,还要体现新课改理念。因此,教师要结合数学学科特点,在教学中充分发挥教师的人格魅力、用好教材中的德育素材、课堂教学与实践生活的有效结合和多形式利用数学活动进行德育教育,把品德教育渗透在教学过程中,使品德教育落到实处。     

影响小学儿童诗教学的因素：学科知识与阅读策略

教师必须对学科的内容知识、教学内容知识与课程知识有精深的了解,才能在童诗教学的过程中渗入品德教育,使阅读与品德教育两者得到的紧密连系。研究结果表明：在教学,尤其高效教学中,学科知识有举足轻重的作用。因此,中文教师培训应以学科内容知识为要;教学实践应以学科为本;教育当局应多举办学科工作坊,让教师温故知新,加强学科知识的素养;要建立教学实录资料库,保留高效教学的过程,供教师从中取法。与此同时,教师还应对阅读策略给予足够的认识和重视。     

春风化雨 润物无声——浅谈英语教学中的德育渗透

在经济社会迅猛发展的今天,教师在学科教学中对学生进行品德教育显得尤为重要。本文结合教育教学实践分别从三方面阐述了在英语教学过程中进行品德教育从而达到启智与育德双赢目的的方式方法。这里既体现了对教师本身的要求,同时更是促进学生实现了新知与已知、间接与直接、课内与课外的融通,为其打开了知识学习与品德提高的学习生活之门。     

浅谈数学教学中的品德教育

教育必须把德育放在首位,在传授知识的同时,使学生受到品德教育,在品德教育的过程中,加强知识的学习和能力培养,做到既教书又育人,使学生得到全面发展。我在多年来的教学实践中,结合数学学科的特点,加强对学生的品德教育,取得了一定的成效,具体做法是:一、综合分析教材,向学生进行热爱党、热爱祖国、热爱社会主义的教育在传授知识的同时,让学生受到思想品德教育,是数学目标教学之一。     

物理教学中如何体现品德教育

《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》中指出:要"按照不同学科特点,促进各类学科与课程同德育的有机结合"。按照这一精神,我们结合物理教学的特点,积极探索把品德教育贯于物理教学之中的途径与方法。笔者从自己的教学实践中做了以下尝试,取得了比较理想的教     

论体育教学与学生的品德教育

体育与其他学科相比,在对学生进行品德教育方面有着独特的优势。在体育教学中对学生进行品德教育．关键要形式灵活多样、结合实际,这样才会收到良好的效果。     

学科教师的困惑:在知识教学与品德教育之间

在知识教学与品德教育之间,学科教师面临着艰难的困惑与抉择,这也是新旧教育观念冲突下的必然产物。在旧有的教育观念下,学科教师的核心任务就是传授本学科的知识,由此而形成了以知识为中心的学科教学体系。而在新的教育理念下,学科教师的教育使命显然不只是教知识,而是培养健全的人。因此,对于学科教师而言,知识教学与品德教育是不可分离的,学科教师应从自身的学科特点出发来积极参与到德育工作之中,共同实现培养健全的人的教育使命。这也是解决当下德育困境的一条重要途径。     

语文教学中的德育渗诱

在新时期的教学工作中，“育人”显得尤为重要。对学生进行品德教育，除了几节班会课和思想政治课外，在学科教学中有计划有步骤地进行渗透，也是条重要渠道。那么，如何将语教学与德育渗透有机地结合起来呢？     

春风化雨润心田——浅谈品德教育与其他学科的整合

在新的世纪里,中华民族面临着许多新的机遇和挑战,对于人的思想品德和社会性发展提出了新的要求.小学品德课程蕴含着丰富的内容,涉及到学生社会生活、社会环境、社会关系的各个方面,范围很广.为了更好地关注学生的成长,发展学生的主体人格,根据品德课程这一综合性的特点,多年来在品德学科的教学中,我主动将对学生的品德教育与其他学科有机地结合起来,将品德教育渗透于其他学科,收到了意想不到的教育效果.     

物理教学中如何体现品德教育

《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》中指出：要“按照不同学科特点，促进各类学科与课程同德育的有机结合”。按照这一精神，我们应结合物理教学的特点，积极探索把品德教育贯穿于物理教学之中的途径与方法。总结自己十几年来从事物理教学的经验和体会。我认为主要应从如下几个方面努力：     

语文教学中的德育例谈

小学各学科的课程标准都从不同的角度提出了对学生进行思想品德教育的要求和任务，因此，我们应充分发挥各学科的育人功能，寓思想教育于学科教学之中，把德育和学科教学有机地结合起来。小学语文课程作为基础教育的主干课程，在品德教育中的义务和作用更是不容忽视的。下面就谈谈我的一些做法。     

知识教学与品德教育的完美邂逅

小学品德课程的教学中除了要让知识教学更好地得以展开,注重对于学生的品德教育也非常重要,能够让知识教学与品德教育间实现更好的融合,这对于提升学生综合素养将会是很大的推动。本文将结合实例具体谈谈小学品德课中知识教学与品德教育如何有机融合。     

农村小学《品德与社会》教学的探究

《品德与社会》课作为小学课程体系中的一门重要学科,对学生进行品德教育的主阵地;教学中教师怎样发挥创新的教育方法,是我们科任教师所要探究的。     

品德教育与知识教育的水乳交融——浅谈将《弟子规》融入初中的语文教学

当今的社会需要德才兼备的人才.<弟子规>是品德教育的佳作,语文又是基础而重要的工具学科.将<弟子规>融入语文教学中,让知识教育和品德教育融合,势必会擦出耀眼的火花.     

小学语文学科中渗透品德教育的现状调查与分析

小学语文教学中加强对品德教育的重视,对学生的思想道德素质加以培养,能够促进小学语文学科育人作用的全面发挥,为学生的健康成长做出正确的指引。因此,结合小学语文学科中品德教育的渗透现状,积极探索有效渗透品德教育的措施,希望能够为学生思想道德认识的强化提供相应的保障。     

谈高校体育教学中的品德教育

品德教育是高校体育教学中的一个重要内容。高校体育教师在品德教育中起着非常重要的表率作用，在体育教学中实施品德教育的途径有多种，体育教师可以结合课堂常规、课堂教学和体育比赛等多种方式进行。     

在低年级数学教学中渗透德育的尝试

“要做学问,首先必须学会做人。”在长期的教学工作中,我始终坚持“把品德教育放在学校一切工作的首位”。 品德教育是每个教育工作者的职责,也是我们数学教师的工作。怎样把品德教育渗透到数学教学工作中去,怎样把德育与抽象的、概念性比较强的数学学科相结合,从中培养学生正确人生观、世界观和爱国主义精神,树立远大的学习目标,我做了一些尝试。     

物理教学中如何渗透品德教育

《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》中指出：要“按照不同学科特点．促进各类学科与课程同德育的有机结合”。按照这一精神，我们应结合物理教学的特点．积极探索把品德教育贯穿于物理教学之中的途径与方法。总结自己十几年来从事物理教学的经验和体会．我认为应主要从如下几个方面努力：     

音乐学科教学对健康人格形成的作用

在培养学生健康人格方面，作为中小学审美教育之一的音乐学科教学较其他学科教学而言具有更大的作用。音乐教学能提高学生的审美意识和审美水平，并通过音乐教学的内容实现品德教育。音乐教育工作者要赋人格教育于音乐教学之中，以培养中小学生的健康人格。     

作文教学与品德教育的有效整合——以小学阶段为例

德育教育从始至终都贯穿于小学各学科教学之中,作文教学作为语文学科教学的重点之一,能否有效地整合品德教育就显得至关重要。故此,结合自身教学经验,就小学作文教学与品德教育的有效整合策略,展开相关探讨,仅供参考。