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施牧 《大科技.科学之谜》2012,(2)
大自然对动植物的生活习性有一定的限定:动物会动,但植物会动就怪了;动物有恒温、变温之分,植物在我们印象中是冬季叶落或生长缓慢,摸一摸,植物身体温度没有不随外界变冷而变冷的。但大自然是无奇不有,只有你不知道的。 相似文献
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春季,北方的沙尘天气又如期来临,仿佛在提醒我们,人类与大自然的关系并不是那么和谐。由于人类过度开发利用自然资源产生了生态退化这一恶果,才使得我们年年都要面对沙尘的侵袭。 相似文献
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金秋九月,莘莘学子们又要面临新一轮的紧张学习了。其实,学习是一生的功课,就算你已经工作还是会碰到各种学习任务。面对学习,为什么有些人能一直充满信心、成绩出色,慢慢变成了令人赞叹的"学霸"?有些人却费了力气没有结果,对学习彻底失去了兴趣?有什么办法能改变学习的梦魇,让我们在一生的求学路上"所向披靡"呢? 相似文献
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朱明安 《科学对社会的影响》1982,(1)
诗人用歌颂的词句反映了大自然温柔的一面。但是大自然还有狂暴的一面,表现为多种多样凶猛的、破坏的现象——火山、地震、海啸、热带旋风、雪崩和山崩、大火灾等等,人类对大自然这一面的反应一直是敬畏和惧怕的。在这一期《科学对社会的影响》中,我们的作者描述了对大自然的暴力的更为积极的反应。通过适当地运用科学和技术,我们正在学习作出这些反应。一方面,对大自然狂暴表现的科学研究给我们提供了更大的预测能力,以致我们能够通过更为精确的预报 相似文献
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生活是绚丽多彩的,大自然的山山水水是我们生活中必不可少的一道亮丽的风景线。美丽的青山绿水自然也就成了画家们笔下赋予生命色彩的象征。画家曹光的绘画从山水开始,以大自然为师,在几十年的绘画创作中取得了丰硕的成果。 相似文献
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《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出,"要充分利用自然环境和社区教育资源,扩展幼儿生活和学习空间",这与陶行知先生的生活教育思想主张"以大自然、大社会做教材"不谋而合。在这种教育思想的指引下,我们以幼儿园自然环境为主要资源,带领幼儿走进自然、发现自然,在亲身实践中探求大自然中的科学知识,让幼儿园的自然环境成为幼儿学习自然科学的殿堂,让幼儿在阳光下真正成为学习的主体与教育的最大受益者。 相似文献
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新的学习方式,要求教师角色发生相应的转变。新课程的重要任务是改变学生的学习方式,为学生构建一个自主、合作、探究、交往的学习平台。学习方式的转变期待着教学模式的转变,教学模式的转变又开始于教师角色的转变。面对新课程,教师首先要转变角色,确认自己新的教学身份。那么作为中学信息技术教师,我们应如何定位自己? 相似文献
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城市的发展越来越快,使得人们对于这样的生活解决非常的困扰,大大的影响到人们的身心健康。正是因为我们处于这样的环境当中,一旦有假期就会选择旅游,就近几年的旅游情况来讲,人们更喜欢远离城市,到户外亲近大自然,湿地生态游就是非常重要的一个方面,通过接触大自然缓解压力。提到湿地旅游我们也要考虑到如何去保护这方面,只有和平的相处才能够长期的存在下去,正是面对于这样的情况我们必须要加强保护,文章就是从这个角度出发的。 相似文献
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