广州市越秀区教师进修学校 广州市越秀区教育发展中心 构建“三位一体”管理模式 开创教科培工作新格局

广州市越秀区教师进修学校、广州市越秀区教育发展中心是越秀区人民政府和教育局领导下的教育工作的主要专业机构,肩负全区中小学校（幼儿园）的教学研究、教学指导与管理、教育科研和校长、教师培训的重任,对区域教学、教育科研和教师培训承担着研究、指导、管理和服务的职能。     

广州市越秀区教师进修学校

广州市越秀区教师进修学校（教育发展中心）全面贯彻党的教育方针,坚持育人为本,以建设省内一流、国内知名的现代化教师进修学校为目标,秉承科学、和谐、高效的办学理念,以有效研修为主线,以提升学科教学能力为重点,以课题研究为引领,以“走向校本、走进课程、走入课堂、走近教师”为基本工作方式,     

大连市甘井子区教师进修学校

大连市甘井子区教师进修学校,是甘井子区中小学、幼儿园干部和教师的培训基地,也是全区教育科研、教学研究和信息技术服务中心。     

上海市崇明县教师进修学校

上海市崇明县教师进修学校创办于1967年，是全县中小幼学科教学、干部培训、德育工作、教育科研、信息技术、教师教育等六个方面的研究基地和培训服务指导中心，导引学科发展，服务教育决策、是学校的功能定位。促进全县教育事业的发展，教育质量的提高和教师专业水平的提升，     

浅谈进修学校教师的自我修养

教师进修学校是中小学校长和教师培训提高的基地,是教育的航空母舰。因此,我们进修学校的教师处于改革的最前线,要更新教育观念,要有渊博的知识,要研究并懂得教育规律,更重要的是还必须以自己的高尚的言行教育影响学员,这样才能为本县培养出德、智、体全面发展的合格的教师队伍。     

天津市河北区教师进修学校

天津市河北区教师进修学校创建于1959年，1985年整合成一所集教师与干部培训、教育科学研究、教学研究、现代教育技术服务、教育资讯服务等职能于一身的“研训一体”的教师教育学校。     

台山市教师进修学校：薪火助教师

2009年8月30日,国家督学、广东省人民政府总督学刘育民在接受《羊城晚报》记者专访时谈到“教育老师”是个大问题,认为只有构建好教师培养和培训体系,才能从根本上提高教师总体质量。本刊记者了解到,近年来,面对教师教育这个重大问题,台山市教师进修学校彰显了一个基层教师培训机构的应有价值与亮丽风采,获得了良好的声誉。2009年暑假在台山讲学期间,原国家副总督学郭振有先生称赞台山市教师进修学校是全国师训工作做得最好的县级教师培训机构之一。     

创新拓宽师训路 理想催开教育花——记湖南省新化县教师进修学校校长、特级教师袁振坤

2011年12月的一天,我与省内几所具有影响的县级教师培训机构的负责人去新化县教师进修学校调研学习,该校校长袁振坤向我们全面介绍了学校的情况,其办学理念与培训实践引起了同行者的强烈共鸣,大家都受到了深刻的启发,我也被他独到的办学思想所吸引,觉得这对同类教师培训机构都具有借鉴意义,于是萌生了深入地了解这位县级教师培训机构掌舵人的念头,便有了以下发现……     

贴近教师 植根本土 突出特色 增强实效——河北省保定市教师进修学校师训工作实效性的实践探索

近几年,在各级各类教师进修学校生存尴尬、备受质疑的情况下,保定市教师进修学校通过拓宽培训内容,创新培训形式,整合培训资源,优化培训队伍,探索出了一条贴近小学教师、贴近小学教材的培训之路,获得了保定市一线教师的认可。     

勇立教师教育潮头弄风帆——记特级教师湖南省邵东县教师进修学校校长曾可爱

正2008年2月湖南省邵东县人民政府一纸调令将湖南省邵东县七中的曾可爱校长调任邵东县教师进修学校校长,工作角色发生了转变由普通高中教育变成了教师教育。踏进进修学校的第一天,他就暗下决心要和同事们一起奋发图强,创新办学理念,提升办学品位,谋求学校新的跨越,争创省级、国家级示范性县级教师培训机构。一、突出"师范性"特色:长远发展的根本在不断的管理与教育实践中,曾可爱校长深刻体会到:要办好教师培训机     

起步早 模式新 规格高 成效大——湖南省邵东县教师进修学校科研兴教经验介绍

教育科研,是教育发展的第一生产力,是新课程改革的前提条件．是教师从经验型向专家型转变的重要基础,是打造学校示范性品牌的关键因素。湖南省邵东县教师进修学校．坚持教育科研与教师培训紧密结合．创造了“科研兴教创名校”的成功经验。     

依托教育科研 实施校本培训 促进教师专业发展 广州市海珠区宝玉直小学

广州市海珠区宝玉直小学的校本培训,以市、区教师继续教育规划为依据,以学校总科研课题“以评促学,培养学生良好学习品质的研究”为先导,以提高教师的专业水平为根本目标,努力创建学习型组织,建立全员分层、开放高效、满足教师自主发展需要的教师培训系统,     

在研究、服务与管理中提升——浅谈新课改背景下区县教师进修学校的角色定位

以校为本,是新世纪学校教育改革与发展的全新的教育理念。建立与新课程相适应的以校为本的培训制度,是当前学校发展和教师成长的现实要求和紧迫任务。为此,作为教师培训机构的教师进修学校必须转变观念,发挥自己在校本培训中的作用,扮演好自己的角色,在研究、服务与管理中得以提升。