心理"怪病" 诊疗室

安琪:每个人都有自己不同的烦恼,心里总有这样那样放不下的心事。许多同学对自己"不正常"的心态耿耿于怀,总以为自己患了什么心理"怪病",从而影响了自己的心情,并影响了自己的学习和生活。其实,这些看起来很可怕的心理"怪病"并没有大家想象中那么恐怖,只要我们正确时待,就一定能化解。倾听心语     

得“怪病”,谁之过?

日本本州的富山平原上,流淌着一条清澈的河流——神通河。逶迤的神通河滋润着两岸肥沃的土地,优越的自然环境,使人口稠密的神通河流域成为日本著名的米粮川。但是,平地起风波,祸从天边来。20世纪初,这一带莫名其妙地开始流行一种怪病,而且患者越来越多,其中大多数是中老年妇女。患者最初感觉腰、手、脚等处的关节疼痛,症状时重时轻。虽然患者逐渐增多,但是,人们都以为是关节痛,并不太在意。20世纪50年代后期,这种怪病却在神通河两岸迅速蔓延,患者的腰、手、脚疼痛加剧,身体其他的神经和关节也疼痛起来。病情较重者,大腿肌肉痉挛,走路艰难,骨…     

怪病

怪病文／赵云芬文／苏梅苏珊的珍珠项链五彩贝一早,兔爷爷出诊去了,留下小兔子聪聪守诊所。聪聪戴上白帽子,穿上白大褂,摇摇短尾巴,背着手踱上几步,俨然一位大医生。“咚咚咚”,窗口探出小乌龟的头：“聪聪医生,我不觉得身体热,可是我的壳上有着许多汗,我是不是...     

怪病

万物复苏的春天来了,苹果树和核桃树结伴在山脚下的果园里安了家。核桃树茁壮成长,可不知道怎么了,自从在这儿安了家,小苹果树却一直都耷拉着脑袋没精打彩的,看了这模样真叫人心疼。“小苹果树,你怎么了？”春姑娘问。小苹果树愁眉苦脸地说:“我每     

怪病

有个孤老太太得了个怪病——每当她走进自己的房间,就觉得耳鸣心跳,头昏眼花,而到院子里散步时就好得多。     

怪病

“不好啦,不好啦!”苦瓜老师气喘吁吁地跑进办公室大惊失色地叫道。     

农村骨干教师常患的五种"怪病"

怪病之一：有利就图，无利便弃型 症状：因晋职称需要而千方百计加入骨干教师队伍，以此通过上公开课、研究课题或参加各种竞赛活动获取证书加分。骨干教师的光环效应，为这些教师争了名夺了利。等到职称评定完成后．一些骨干教师便自动放弃，全然不顾学校多年的培养和挽留。     

解读"得不等式者得天下"

综观历年以及各地的高考数学试卷,会发现与不等式有关的题目占有相当大的份额.不等式能够如此"吃香"并不是偶然的,而是由这类问题的"个性特点"所决定的. 1)用辨证的观点来看,运动是物质最本质的属性,而静止是相对的;从数量上看,两个量绝对地"相等"几乎是不可能的,而"不等"是普遍的,所以对"不等"的研究,其重要性要远远超过对"相等"的研究.     

中秋怪病

丁局长退下来后,就整天闷在了家里,喝喝茶,看看报,无精打采的. 而每逢这时,丁局长总是神经兮兮地对老伴说:"你听,快去开门,有人来了."     

中秋怪病

丁局长退下来后,就整天闷在了家里,喝喝茶,看看报,无精打采的。而每逢这时,丁局长总是神经兮兮地对老伴说:你听,快去开门,有人来了。老伴依言把门打开,却不见有人。如是几次,老伴开始有点担心:莫     

"买野生动物放生"也违法

通常人们认为从捕猎者手中买下国家保护动物(如穿山甲、猫头鹰等)然后放生的做法是非常正确的,其实不然。这种行为是违法行为,不值得提倡。这是因为:第一,我国野生动物保护法第22条规定:禁止出售、收购国家重点保护野生动物或其产品。从捕猎者手中购下野生动物予以“放生”,其行为则属于一种收购行为,显然是违法的。第二,该行为一定程度上“鼓励”了捕猎行为。捕猎者的目的是通过捕猎猎物拿到集市去卖钱,买的人越多猎物的价钱就越高,收入也越高。正确的做法应当是:发现有非法出售、运输、携带国家保护野生动物的行为,应立即向有关行政主管部…     

"保护野生动物"的主题辩论会

通过对“保护野生动物”主题辩论会活动的策划与实施，证明开展主题辩论活动的形式是有利于学生进一步了解保护野生动物的意义和疗法；有利于培养学生的实证、逻辑推理能力和台作精神；有利于提高学生们整理、加工和应用各种信息的能力。     

"管得严"不等于"爱得深"

“老师,我那小子你得管严一点,拜托了。”“老师,我家孩子最近老毛病又犯了,烦你看紧一点。”“老师,如果他再不听话,你就给我打。”“某某家长,你的孩子得管一管,太不像话了。”“某某家长,周末看紧一点,少让他出去学坏。”诸如以上带“管严”、“看紧”、“打”的话语,不知在多少老师和家长的口中重复过。诚然,对孩子“管”是必要的,管也是“爱”的表现之一,但不是爱的全部。     

"问"得随意,教得浅薄

曾经有一位语文教师.在讲读不到100字的一个自然段时,向学生提出了近20个问题.引来了教师们对课堂提问的大探讨.现在,走进我们的小学阅读课堂,类似于这样"满堂问"的情境,可能已经不再重演了,但教学中"随意提问"的现象却屡见不鲜.比如,在教学<把我的心脏带回祖国>一课时,一位教师连续问了这样一些问题:     

"得"的读音

"得"字在小学语文课本中经常出现,它共有三种读音,即dé de děi。1.当"得"表示得到、得意、许可等意思时,读dé。如①那个武士在得意洋洋地夸耀自己的宝剑。②有一回,小灵通得了个无价之宝--时空穿梭机。     

轻松得"优"

笔者采用这种“轻松得‘优’方法”来组织班级教学,目的是使家长和学生都能关注并按时完成班级的工作。具体方法是: 每当我布置一项作业的时候,我都会发一页纸,上面写明对作业的详细要求,然后让学生带回家。这页纸上还写明交作业的日期和具体的评分标准(文章     

英语:得"阅读"者,得高分

高三学生开学快一个月了，才与你们谈英语阅读，其实也不晚。因为它早就不是什么新话题，只是涉及到高考，所以就年年强调。