独生子女的特点与教育

随着我国计划生育工作的深入开展,独生子女家庭在我国城乡居民家庭中逐渐增多,独生子女在儿童总数中的比例正在逐年增加。在大城市,有的幼儿园独生子女已达幼儿总数的百分之三十到百分之六十;有的小学独生子女学生,也达到学生总数的百分之十到百分之二十,而且比例还将逐年上升。这就引起了我国家庭结构的变化,给家庭、学校、社会带来了新的问题——如何针对独生子女的特点进行教育,使他们健康成长,成为社会的合格人才。     

独生子女的家庭教育问题

进入八十年代,随着我国"一对夫妇最好只生一个娃"的决策,以及计划生育和节制人口增长措施的逐步落实,我国独生子女在儿童中的比例急剧增加,目前,他们主要集中在小学三年级以下的儿童群里,即从出生儿到十岁左右.实际上,在许多地区已经出现了以独生子女为主的幼儿园、小学生班,可以肯定地说,在我国,未来驾驶时代列车飞奔的将是我们的独生子女!独生子女的陡然剧增,不仅打破了家庭结构的变化,而且给家庭、学校和整个社会带来了教育上的一系列新问题.广大家长、教师和整个社会正面临着一种新的挑战.独生子女能否健康成长,成为社会主义建设中的各种人才,将是我们事业成     

论独生子女的家庭教育

1979年我国政府实行计划生育以来,独生子女大量增加,引起了家庭结构的变化。引发了一系列社会问题。由于独生子女家庭情况特殊,家长对这种特殊性缺乏认识和心理上的准备,因而在家庭教育中出现了很多新问题。有些人甚至把一些独生子女称为“小皇帝”,独生子女的家庭教育已经成为一个社会关注的焦点问题。     

浅谈“问题学生”的教育方法

随着我国家庭结构的变化,独生子女的比例不断增大,单亲(父母离异)子女不断增多,外来新居民子女(父母务工)不断增加,直接给学校带来的压力是问题学生越来越多,使学校的教育压力越来越大。所以,问题学生的教育管理与转化是摆在广大教育工作者面前一大难题。     

浅谈『问题学生』的教育方法

随着我国家庭结构的变化,独生子女的比例不断增大,单亲(父母离异)子女不断增多,外来新居民子女(父母务工)不断增加,直接给学校带来的压力是问题学生越来越多,使学校的教育压力越来越大.所以,问题学生的教育管理与转化是摆在广大教育工作者面前一大难题.     

国内独生子女研究的述评

关于独生子女问题的研究,国外早在十九世纪、末,二十世纪初就开始了,国内正式研究独生子女问题还是近几年的事。主要是计划生育,优生优育思想的普及深入,独生子女的数量不断增加,给家庭、学校、社会带来了许多新的问题。因此,关于独生子女心理发展的特点及其教育问题就成了心理学、教育学和社会学等学科的重要研究课题。本文试就研究的一些情况淡点初浅的看法。     

略谈独生子女的教育

近年来,随着计划生育政策的逐步落实,亿万人民响应政府号召,决心只生一个孩子。因此,独生子女在儿童总数中的比例正逐年增加。这不但引起了家庭结构的变化,而且给家庭、幼儿园、学校和整个社会,都带来了一个新问题:即如何更好地教育独生子女。这个问题是值得我们认真研究解决的。现仅就这个问题,谈谈个人的看法。如何看待独生子女,社会上不少人缺乏科学的分析和正确的态度:有人把独生子女在成     

浅谈独生子女的心理特点与教育

目前我国家庭中的独生子女在儿童中的比例日益增加,据有关部门统计,其总数已达四千多万人。如何培养,教育独生子女的问题,已引起家长和社会的普遍关注。本文拟就这方面的问题简单谈几点看法。 一、独生子女的心理特点 近几年来,广大教育工作者和心理学工作者对我国的独生子女进行了广泛地调查和研究。研究表明,独生子女的心理发展既有积极的因素,也有消极的因素,兹撮要如下:     

儿童的心理问题形成原因初探

随着我国社会生活的急剧变化,生活节奏不断加快,家庭结构、养育方式也随之改变。独生子女在我国儿童中的比例逐年增加,独特的家庭教育环境,客观上给独生子女带来了一系列的影响,不同程度地增加了儿童成长过程中的紧张因素,导致儿童的心理问题较以前明显增多。有专家认为,我国儿童的心理发展普遍存在两大缺陷：一是创造力低于计算能力,二是对长辈及他人的施爱行为反应迟钝、冷淡,共处能力差。为了孩子的身心健康发展,我们要靠家庭教育和学校教育纠正这一偏差,进而促使儿童心理健康的发展。为实现这一点,我们首先要做的是究其形成的原因。     

根据独生子女的特点有针对性地进行教育

随着控制人口、计划生育措施的贯彻,我国独生子女在少年儿童中的比例急剧增长,给家庭、社会以及学校教育都带来了一些新情况和新问题.近年来,我们在德、智、体、美全面发展的教育方针指引下,在加强学生思想品德教育时,注意与家长密切配合,认真研究对独生子女的教育,取得了一定的教育成果.一、全面、客观地分析和认识独生子女的特点我校有学生1319人,其中独生子女1041人,占学生总数的79%.面对独生子女逐年增多的趋势,我们缺乏思想准备.看独生子女的问题多,全面地客观地分析独生子女的特点少,因     

独生子女与创造教育

近年来,我国独生子女在儿童总数中的比例迅速增加,尤其在城市,比率更高,绝大多数的年轻父母只有一个孩子,这种变化不仅给家庭结构带来变化,也对教育孩子提出了更高的要求。“一对夫妇只生一个孩子”成为基本国策。那么独生子女的成长有哪些有利条件呢? 首先,独生子女的身体素质以及智力较优越,我国古代的优生理论认为:头胎婴儿是得“父母之精华”,独生子女绝     

试论家庭环境与儿童心理健康

随着我国社会的急剧变化,生活节奏的不断加快,家庭结构、养育方式也随之改变,独生子女在我国儿童中的比例逐年增加。目前,我国独生子女城市几乎为100%,农村也在70%以上。独特的家庭环境,客观上给独生子女带来了一系列的影响,不同程度地增加了儿童成长过程中的紧张因素,导致儿童的心理问题较以前明显增多。据全国22个城市的调查发现,儿童心理行为问题的检出率为12.97%。另据上海精神卫生中心对上海市3000名4～6岁的儿童心理的调查表明:88%的儿童有不良行为,11%的儿童情绪抑郁、自卑,8.5%的儿童忧虑、紧张。儿童的心理行为问题不仅影响其生长…     

谈独生子女的家庭教育

由于计划生育这项基本国策的实施，近年来，我国城乡的独生子女已成为新一代人的主体。据专家推论，全国独生子女至少6000万，独生子女家庭占现代家庭的60％-80％。独生子女教育问题，已关系到我国二十一世纪的科学技术、国民素质、道德水准、社会风尚等诸多方面的发展提高。     

中日两国独生子女家庭教育之比较

日本是世界上经济发达的国家之一。据1986年的一项调查,现在日本一对夫妇的平均生育率是1.8个孩子,家庭平均人口为3.4人。独生子女在不断增加,突出地反映在城市里出现了许多由夫妇俩带一个孩子组成的“核心家庭”。     

关于家庭中独生子女的社会化培养的研究

在当前社会中,独生子女问题是一个值得重视和研究的问题。在我国,随着计划生育这一基本国策的不断落实,独生子女越来越多,在一个相当长的时期内,独生子女将会占据儿童的相当高的比例,由于独生子女在家庭生活中的特殊性,他们心理的发展也有某些值得注意的方面。     

美国在独生子女传统观念上的变化及其研究

在七十年代的美国,提起独生子女,通常总是被描述成一幅不受人欢迎的景象:自我中心,寻求人们的关注,任性,依赖性强。人们普遍把独生子女视为处境不利的儿童。据1972年盖洛普民意测验表明:美国80%的白人家庭,为了解救独生子女不利的处境,宁愿要两个孩子。到了八十年代,这种情况变了。据美国国家健康统计中心统计,美国人口出生率逐年下降。每个家庭平均有孩子数从1970年的2.5个降至今天的1.8个,独生子女家庭发展趋势日益增长,1970年独生子女的家庭占18%,到1981年则增至21%。其原因如下: 1.婚姻和家庭构成模式的变化。特别是离婚率空前的增加,夫妇晚婚和少要孩子趋势的发展。     

家庭教育与独生子女心理的发展

<正> 在我国,随着计划生育这一基本国策的不断落实,独生子女越来越多,在今后一个相当长的时期间,独生子女将会占据儿童的相当高的比例。目前,在许多大中城市,独生子女在幼儿园中约占98％以上,不少班级独生子女问题已成为人们普遍关心的一个问题,并有许多人为此忧心忡忡。 近年来,有些人把今天的独生子女称作“小皇帝”。他们在家庭中的表现大致相象:任性自私,要什么就得给什么;能言善语,象个小大人;性格不是过于活泼开朗,就是过于胆小害怕;在集体生活中不合群;挑食偏食、挑穿,依赖性强、懒散。同时也有许多人研究发现,独生子女也有许多优秀的品格:他们待人真挚热情;活泼开朗;注重友谊,正直;思维敏捷活跃。庄独生子女中为什么同时存在如此不同的品格呢?蚀生子女是问题儿童吗?独生子女的心理发展是否遵循儿童心理发展的普遍规律?     

论家庭早期教育应注意的科学性

<正> 随着我国独生子女的增加,独生子女的早期教育也引起了越来越多人的关注.不少人撰文总结自己成功的早期教育的经验,并且有广泛的推广价值,但由于年轻一代父母的知识水平、教育素养、家庭结构的差异性,具体到自己孩子的教育时仍有许多困惑.正所谓,教育有法,但无定法.早期教育有许多成功的经验可以借鉴,但又不能完全模仿,每个家庭都应考虑自己孩子的特点设计出适合孩子个性的教育方法来.但无论家长怎样教育,都必须以一定的教育学、心理学为依据,科学地进行,具体说主要应根据以下几点进行:     

谈独生子女的学校教育

据国家统计局的统计,目前我国学龄前子女的总数已达到5千万人。在城市,学龄前儿童中独生子女已占到97％以上,且仍处于上升趋势。目前相当多的独生子女家庭对孩子的教育存在着严重的误区。一方面,随着家庭经济条件和生活水平的明显提高,家庭所爱钟于子女一身。独生子女声然成了“小皇帝”、“小公主”。另一方面,由于独生子女成了一个家庭几代人的核心人物,“车动铃档响”,“牵一发而动全身”。独生子女的意向在一定程度上左右着全家人的行为与动向。我们的独生子女在这种环境下慢慢长大了,被送到了学校,开始了漫长的、艰苦的、严…     

幼儿“三讲四爱”德育实践研究——2岁幼儿家庭教育情况的调研报告

一、调查背景1980年,我国实行了计划生育政策,时隔30年,当年的独生子女也身为人父母。由于当初他们在家中备受重视,到现如今,他们的孩子也面临独生子女的处境,很多的家庭是六口人围着一个孩子转。