征稿启事

本刊自创刊以来,受到广大读者的欢迎。我们感谢广大作者、读者多年来对本刊的关心与支持,欢迎广大中学数学教师、中学生以及数学爱好者为本刊写稿!     

征稿启事

本刊自创刊以来,受到广大读者的欢迎。我们感谢广大作者、读者多年来对本刊的关心与支持,欢迎广大中学数学教师、中学生以及数学爱好者为本刊写稿!     

2006年第4～12期幸运读者名单

自《班主任》开展评刊活动以来,我们收到了大量读者来信,感谢各位读者对本刊的支持及提出的宝贵意见和建议。现将第4-12期幸运读者名单公布如下(第1-3期幸运读者名单见本刊2006年第6期),他们都将获得2007年《班主任》一套。欢迎广大读者继续关注本刊,支持本刊。     

征稿启事

<正>本刊自创刊以来,受到广大读者的欢迎。我们感谢广大作者、读者多年来对本刊的关心与支持,欢迎广大中学数学教师     

征稿启事

<正>本刊自创刊以来,受到广大读者的欢迎。我们感谢广大作者、读者多年来对本刊的关心与支持,欢迎广大中学数学教师     

征文活动投票“热心读者”获奖名单

本次征文活动已圆满结束,为感谢广大读者对本刊的支持,我们随机从选票中抽取了5名"热心读者"。他们将获得本刊送出的小     

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<正>本刊自创刊以来,受到了广大读者的欢迎。我们衷心感谢广大作者、读者多年来对本刊的关心与支持!热忱欢迎各地中学数学教师、中学生以及数学爱好者为本刊写     

征稿启事

<正>本刊自创刊以来,受到广大读者的欢迎。我们感谢广大作者、读者多年来对本刊的关心与支持,欢迎广大中学数学教师、中学生以及数学爱好者为本刊写稿!来稿请     

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<正>本刊自创刊以来,受到了广大读者的欢迎。我们衷心感谢广大作者、读者多年来对本刊的关心与支持!热忱欢迎各地中学数学教师     

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<正>本刊自创刊以来,受到广大读者的欢迎。我们感谢广大作者、读者多年来对本刊的关心与支持,欢迎广大中学数学教师、中学生以及数学爱好者为本刊写稿!来稿请     

“编读飞鸿”征稿启事

在全国教育同仁和广大读者的关心支持下,《基础教育论坛》(小学版)自2012年1月创刊以来,正在得到越来越多的新朋老友的关注和认可。为加强编辑部与广大读者的沟通与交流,进一步提高办刊质量,应不少热心读者的要求,本刊决定开设"编读飞鸿"栏目,主要内容是:1.刊发编辑部告知读者的一些事项、活动等;2.回答读者提出的有关问题;3.刊发读者对本刊文章的评价和感悟;4.搜集读者对本刊的意见和建议等。     

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<正>本刊自创刊以来,受到广大读者的欢迎。我们感谢广大作者、读者多年来对本刊的关心与支持,欢迎广大中学数学教师、中学生以及数学爱好者为本刊写稿!     

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<正>本刊自创刊以来,受到了广大读者的欢迎。我们衷心感谢广大作者、读者多年来对本刊的关心与支持!热忱欢迎各地中学数学教师、中学生以及数学爱好者为本刊写稿!     

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<正>本刊自创以来,受到了广大读者的欢迎。我们衷心感谢广大作者、读者多年来对本刊的关心与支持!热忱欢迎各地中学数学教师、中学生以及数学爱好者为本刊写     

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<正>本刊自创刊以来,受到了广大读者的欢迎。我们衷心感谢广大作者、读者多年来对本刊的关心与支持!热忱欢迎各地中学数学教师、中学生以及数学爱好者为本刊写稿     

警告读者

本刊创办三年来,一直得到广大读者的支持与厚爱,本刊同仁在此向读者致以深切的谢意。为了加强编读之间的沟通,现将有关问题说明如下:     

征稿启事

<正>本刊自创刊以来,受到广大读者的欢迎。我们感谢广大作者、读者多年来对本刊的关心与支持,欢迎广大中学数学教师、中学生以及数学爱好者为本刊写稿!来稿请     

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<正>本刊自创刊以来,受到了广大读者的欢迎。我们衷心感谢广大作者、读者多年来对本刊的关心与支持!热忱欢迎各地中学数学教师、中学生以及数学爱好者为本刊写稿!     

来信摘编

自本刊第四期《后记》中提出欢迎读者评刊以来,我们收到了读者的大量来信,其中既有热情的鼓励,也有善意的批评,寄予了广大读者对本刊的殷切期望。我们一定认真研究大家的意见和建议,不断改进编辑工作,努力提高刊物质量,使她更好地为读者服务。我们热忱希望广大读者继续给予关心和支持,并对同志们的这种真心实意的帮助表示衷心的感谢。     

“编读飞鸿”征稿启事

<正>在全国教育同仁和广大读者的关心支持下,《基础教育论坛》(小学版)自2012年1月创刊以来,正在得到越来越多的新朋老友的关注和认可。为加强编辑部与广大读者的沟通与交流,进一步提高办刊质量,应不少热心读者的要求,本刊决定开设"编读飞鸿"栏目,主要内容是:1.刊发编辑部告知读者的一些事项、活动等;2.回答读者提出的有关问题;3.刊发读者对本刊文章的评价和感悟;4.搜集读者对本刊的意见和建议等。