浅谈寓德育于教学之中

要使学校的德育工作全程、有序、科学、高效,首先要保证德育渠道畅通。寓德育于管理之中,寓德育于活动之中,寓德育于教学之中,寓德育于师表之中是德育的四条主要渠道,它们之间既相互联系、相互渗透,又有各自独立的内容和方式。它们贯穿于教育的全过程,纵横于学校的全方位,有机地组成了学校德育工作的整体系统。而学校教育的本质特征又决定了“寓德育于教学之中”的主渠道作用。那么如何保证主渠道的畅通? 一、统一认识,明确意义。 “寓德育于教学之中”,就是把德育工作贯穿在整个教学的全过程之中,要求教师既教书又育人,在教书的过程中完成育人的任务。教师的地位,教师与学生朝夕相处的实际,决定了教师的一言一行,一举一动,无时无刻不在对学生的成长起着潜移默化的作用,一个有威信的教师,往往几句话就可以对学生的人生起着导向作用。每一个教师都有在德育过程中发挥主导作用的优势和责任。“寓德育于教学之中”,对教师的素质提出了更高的要求,因为它不仅要求教师在教学过程中转变教育思想,同时也要求教师不断地改进教学方法,把单纯传授知识的教学方法转变为引导学生全面发展,坚定社会主义方向,培养良好的道德品质,发展智力,培养能力,教书育人相结合的     

化学演示实验教学之浅见

化学演示实验教学之浅见中宁县新堡中学贾菊莲化学演示实验教学，是中学化学实验教学的重要组成部分。保质保量地完成演示实验，可帮助学生理解掌握教材，可以培养学生掌握实验技能和科学态度。一、课前要做好充分的准备工作要确保实验成功，避免差错这就要求教师在实验前...     

在实验教学中强化学生素质的培养

培养学生良好的素质是高等教育的一个重要内容，寓品德教育于整个教学过程之中，是教师义不容辞的天职。作为高校知识传授系统里的一个重要组成部分的实验教学，不仅给学生传授文化知识和培养实践技能，对培养学生科学的世界观、实事求是的工作作风等起着十分重要的作用；而且实验本身就是实践性教学，与社会实践非常接近。因此，寓品德教育于整个实验过程之中，注重学生素质的培养，实验育人，是实验工作者义不容辞的职责。一、实验教学的特点与育人的作用实验教学过程是教师依据一定的教学任务和特定的培养目标，通过讲解、演示、指导等方…     

谈演示实验中创设学习情境的方法

化学是一门以实验为基础的自然科学,演示实验是化学教学的重要组成部分。在演示实验教学中,运用适当的方法,创设学习情境,有利于激发学生的探究意识和培养学生的学习能力。一、实验中点缀“失败操作”。在演示实验教学中,多数教师按照教材上固定的要求、步骤,认真准备,演示中力求做到万无一失。勿庸置疑,这有利于学生提高实验技能,掌握化学概念,培养他们实事求是的科学态度。教师在教学中为了强调某些知识,不妨在演示过程中故意点缀一些“失败操作”,引导学生解释出错的原因,提出改进方案,这对于培养学生的探究能力具有事半功倍的作用。例如…     

搞好实验教改 提高学生素质

化学是一门以实验为基础的学科，搞好化学实验教学是提高学生科学文化素质的重要手段。怎样才能寓教育于实验教学之中呢?我认为实行如下改革．可达目的：改实验教学验证性为探索性；改“照方抓药”为设计实验；改演示实验为并进实验。今结合教学实践谈谈自己的体会。     

优化化学实验教学 提高学生探究能力

<正>化学是一门以实验为基础的自然科学。实验教学既是化学知识教学的基础,也是学生形成严谨的科学态度、实事求是的科学作风的主要渠道,更是培养学生探索精神和探究能力的有效手段。一、优化化学实验的内容,有利于学生探究能力的形成在原有实验内容的基础上,增加演示实验,改进一些实验,增加实验的可见度、合理性、成功率,为学生探究能力的培养提供素材,扩大实验的空间。1.增加演示实验实验教学中通过增加演示实验,充分挖掘演示实验     

浅谈氢气性质的两个演示实验的教学

现行初中化学课本第二章共选入十个演示实验,其中关于氢气的制取和性质的演示就有八个。可见做好这些演示对于加强“双基”教学、发展学生的智力、培养学生的能力和科学态度以及提高学习兴趣等方面意义重大。笔者仅就“氢气吹肥皂泡”、“氢气和空气的混合点燃爆炸”的实验教学谈谈自己的体会。     

化学演示实验中培养学生创新能力初探

如何改革和创新演示实验,培养学生的创新意识和创新能力,是现阶段教师实验教学中的一大课题。下面是笔者在化学演示实验中培养学生创新能力的体会。1改完美实验为失败实验在演示实验教学中,多数教师按照教材上固定的内容、步骤和仪器,认真准备,演示中力求做到万无一失。不可否认,这样有利于学生提高实验技能,掌握化学概念,培养他们一丝不苟、实事求是的科学态度和科学精神。但教师不妨在演示过程中“点缀”一些失败实验,使实验中出现的现象与学生所熟悉的知识和经验相悖(即出现意外现象),并与事物的本质相联系,让学生解释这些现象出现的原因…     

谈如何搞好物理实验教学

物理欲“开”学生“胃口” ,一定要调好它的“味”。而“味”如何调呢 ?物理是以实验为基础的学科 ,做好物理实验是获取物理“本味” ,为学生开胃的重要方法。怎样搞好实验教学呢 ?下面就自己在教学中的做法和体会谈谈粗浅的看法。1　要重视演示实验　　演示实验不仅是教师实施课堂教学的重要手段和方法 ,而且还对于让学生有效地掌握物理知识 ,培养学生应用知识的能力 ,训练学生研究物理学的科学态度和方法 ,激发学生学习物理兴趣 ,具有重要作用。演示实验要注意 :①简单方便。包括仪器结构简单 ,操作简单和由演示现象导出结论时解说或推理…     

加强实验教学的实践

在多年的教学中，我具体从以下几方面着手，克服困难，挖掘条件进行实验教学．一、加强演示实验的教学演示实验在化学实验教学中占了很大的比例，教师的一举一动对学生有很大的影响，教师做演示实验的每一步，都是一个示范操作的过程，对学生起着潜移默化的作用，由于学生好模仿，因此，教师演示不仅要规范，还要熟练、有条不紊、从容不迫，以严谨的科学态度去影响学生，促进学生动手能力的提高．实验课前，我总是认真做好预做工作，掌握好实验成功的条件和关键，对实验所用的仪器、药品、时间等作好精心充分的准备．每次演示实验前先向学生…     

新课改背景下中学化学教学中的德育渗透

课堂教学是对学生进行德育渗透最经常、最基本的途径。寓德育于中学化学教学之中，有利于对学生系统地进行爱国主义、辩证唯物主义及情感态度与价值观的教育，培养学生的社会责任感和实事求是的科学态度，激发他们学习化学的兴趣和热情。     

寓爱国主义教育于语文教学之中

根据《小学德育纲要》中“培养学生热爱社会主义祖国的思想感情,帮助学生初步树立建设四化振兴中华的志向”的要求,我们开展了寓爱国主义教育于语文教学之中的实验研究,取得了较好的效果. 一、研究语文学科教学特点,做到“文道统一”我校的语文教师在积极探索如何寓爱国主义教育于语文教学之中的实验中,曾出现过以下两个问题:一是脱离语文学科特点,把语文课上成了思品课;一是标签式、慨念化“穿靴戴帽”式的教育。     

浅论对中学数学教学思想性的评价

“教学永远具有教育性”这是教育工作的客观规律。这是因为：寓思想教育于各种教学,是历史赋予的光荣任务;是教育方针决定的;是德育大纲和教学大纲的共同要求。《中学德育大纲》（试行稿）明确规定：各科教学是向学生进行思想品德教育的最经常、最基本的途径。各科教师均要教书育人,离德育于各科教学的教学内容和教学过程的各个环节之中。《中学数学大纲》规定：“要培养学生的科学态度和辩证唯物主义的观点。”一、数学学科本身具有很强的思想性数学的重大发展都以思想的解放为前提。例如：在人们打破了把自然界的各种客观事物看成是孤…     

在化学实验教学中提高学生的科学素质

化学实验教学是中学化学教学的基础和重要组成部分,实验教学活动包括教师的演示实验、学生的分组实验、实验习题以及课外化学科技活动等.因此,作为学科生命力所在的化学实验教学,如何发挥化学实验寓“知识和技能、能力和方法、情感和态度”于一体的教学优势,使其真正成为化学教学中培养学生科学素质的重要领域,应是每位化学教师研究和探索的课题.     

加强实验指导 提高实验教学质量

新编义务教育《生物》第二册(人教版)“人体生理卫生”部分,共有9个演示实验、12个学生实验和4个实习项目。我认为加强了实验教学是新编教材一个显著特点,这样做既是本学科教学特点的需要,更是培养21世纪人才素质的需要。通过实验教学,既可以提高学生动脑动手能力,还可以培养他们实事求是的科学态度和探索精神。在教学实践中,在认真做好演示实验的同时,重点应突出指导学生做好实验,以保证实验课质量。根据新教材的特点,结合一期来的教学体会,在实验教学中,就时序而言,对实验要加强三步指导。     

物理实验教学一得

物理实验教学是实施物理教育的最有效的一种教学形式。在大力提倡素质教育的今天，在教学中更应充分应用实验这一手段，演示和验证物体的某些特性、规律和物理原理，对学生进行形象、具体、直观的教学，同时培养学生的物理实验技能以及良好的观察能力、分析能力和思维能力，培养学生严谨的科学态度。所以如何搞好物理实验教学在整体物理教学中占有非常重要的地位和作用。     

开展化学实验教学的意义

实验教学是化学教学中的一个重要环节,是实施化学教育的一种有效形式。化学实验有利于培养学生实事求是、严肃认真的科学态度,有利于培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力,还有利于调动学生学习化学的积极性,是增强学生化学学习兴趣的催化剂。一、实验教学有利于提高学生的注意力学生如果注意观察实验,其心理活动就指向和集中于教师的示范操作;学生专心致志地获取知识,学习兴趣盎然,就会产生探索知识的强大动力。例如在演示"用高锰酸钾制取氧气"的实验时,我没有边演示边讲解,而是在实验前强调:我的演示实验中有一些注意事项,你们要仔细观察,做完实验后四个组比赛,看一看哪一组     

几个中学化学实验中应注意的误差问题

加强实验教学是提高化学教学质量的重要环节。现行教材选编了八个定量的学生实验,提高了化学实验的难度。使学生在自己动手中进一步建立起“质”和“量”的观念,这对培养学生实事求是,严肃认真的科学态度无疑将起重要的作用。目前,实验教学仍是中学化学教学中的薄弱环节。不仅是由于实验条件较差,完成大纲规定的演示实验和学生实验,还有困难,     

初中物理实验的意义及有效性提升策略

物理实验包括演示实验、课内小实验、分组实验、课外实验四种形式,学生在实验中进行科学探究有助于学生内化物理观念,培养科学思维、科学态度和社会责任,从而实现学科核心素养的培养。教师在物理教学中可以“激发学生学习兴趣,优化实验课堂;改进实验器材,优化实验教学;体现学生主体地位,让学生在做中学”,从而提升物理实验的有效性。     

化学实验教学应培养学生的科学精神

化学是一门以实验为基础的学科 ,它以生活的魅力和丰富的内涵在化学教学中发挥着独特的功能和作用。因此 ,在化学实验教学中 ,应对学生进行科学精神的教育和培养。一、改革实验教法 ,培养学生的求实科学态度化学实验教学是培养学生科学态度的主要途径 ,教材中选编了演示实验、学生实验和家庭实验。教师的合理安排 ,可使学生在课内、课外、家庭中进行观察和实验 ,由此得出或验证科学结论。如 ,学习“分子的性质”时 ,对分子行为的微观想像是重点、难点。为此 ,我在教学中做了如下调整 :先布置学生做家庭实验 ,并向学生提出思考题 :①将糖、食…