论席勒关论的独特角度及价值

德国古典美学的重要理论代表席勒在批判地继承前人的基础上提出“感性一客观地解释美”的思路，并把关界定为“现象中的自由”和“活的形象”。这一思路克服了经验主义和理性主义相互对立的缺陷，自觉地把实践理性——自由——技艺——实践——生命——美联系起来，为人们正确地认识美提供了一个新的角度，在美学史上具有独特的价值。     

论人寿保险经营的风险控制

人寿保险经营风险的识别和控制是一个复杂的系统工程，是一项贯穿于条款制定——承保——签单——收费——给付——管理等全过程的长期而艰苦的经营管理工作。寿险公司的所有经营管理，必须经常不断地研究和分析风险，并在实践中加以认真地把握，才能有效地控制寿险业的经营风险，使我国人寿险事业稳定、健康、持续、有效地向前发展。     

实践 反思 提高

实践——反思——提高是教师专业成长的重要而突出的特点，教师在自我的教育实践中，要不断地反思，在反思中尽快地提高自身素质。     

语文课要实现四个转变

由分析为主转变为以阅读为主。指导学生阅读时，教师可告知多种形式和方法。诸如范读——由教师示范朗读，让学生体验教师的语气和情感；初读——学生自由地读，不读错字漏字，不读破句；美读——用普通话有感情地朗读，把自己的感情读进去，把作者的感情读出来，让学生有身临其境的情感体验；快读——从头读到完，语气顺畅连贯；     

本期话题:如何接近令你钦佩而又高傲的同学?

充分了解他，诚恳地建议他改掉高傲的缺点。——江苏盛建荣提高自己的学识与能力，比他更上一层楼。——海南小魔女有才华的人也有较弱的一面，把他的弱项变为自己的强项，让他主动来接近我。——浙江王露晶以平常心接近他，欣赏他的才气。——浙江王玉琴把他作为普通同学，吸收其优点，不理会其高傲的缺点。——浙江丁燕自强不息，自创辉煌，高傲者也会低下头。——江苏季赵峰坦诚地告诉他，我想与你交朋友。——浙江李杰我愿意主动接近我喜欢的人，但如果他们高傲，我会想办法帮助他的。——江苏周洁本期话题:如何接近令你钦佩而又高傲的…     

溯源、开流与导流——评王钟陵《中国前期文化——心理研究》

溯源、开流与导流——评王钟陵《中国前期文化——心理研究》何洋１９９３年春，王钟陵同志惠赠其大作《中国前期文化——心理研究》，典雅端庄，厚厚重重，全书近８００页，６０万字。直到现在，我才断断续续地将其读完。我在拜读中，不时地想起文史前辈陈寅恪先生的话，...     

论苏联、共产国际对国民革命军北伐态度的转变

1925年底1926年初，苏联、共产国际面临的国际国内形势发生了变化，于是相应地调整对内对外政策。在以向帝国主义让步为特征的“喘息”政策的影响下，苏联、共产国际对广东政府北伐的态度也相应地经历了反对——部分支持——充满顾虑——全力支持这样一个变化过程。     

历史探究型教学模式的探索

“探究型”教学模式注重学生的个性发挥，强调学生是学习的主体，通过学生对全过程的主动学习，变被动、机械地接受知识为积极、灵活地认识和应用知识信息。教师在退居次席的同时，充分发挥“主导”作用，以推动学生的主体活动。具体操作流程如下：准备环节——主导环节——中心环节——反馈环节。     

友谊的使者——维尔克

友谊的使者——维尔克○李恩辉纪海霞１９９７年１２月１１日，天还没有完全放亮，在国家级重点职业学校——山东省平度市职教中心的大道两旁，整整齐齐地站满了教师和学生，没有一点声音，大家凝神注视着不远处的外专楼。不久，渐渐地、渐渐地传来了脚步声，校领导陪着维...     

健脑月月练

风沙沙地响，水哗哗地流，太阳火辣辣地照，小鸟叽叽喳喳地叫——原来，溪边的森林里来了群小画家。     

日复一日

一位老师对所讲课文总是非常投入，从不抬头。他常让一个学生来翻译和解释，并且——不自觉地——他常日复一日地叫同一个学生。出于尊敬，学生并不给他指出这一点。     

微笑面对变化

我从小学就开始或多或少地接触写作，到后来“阴差阳错”地选择了新闻专业，这些年来生活给予我太多的变化，而我自己——一个不甘寂寞不甘平凡的年轻人——也开始反思起一些变化来。     

四季

冬说——让所有的种子和花都在我怀里睡吧，春天一到，我就全部交给它。春说——我把所有的美丽，都交给夏，在夏的怀里，一切都将长大。夏说——一切绿色的生命，都将结成果实，只有秋天，才能凝结成，一幅丰收的画。让收获者快乐地收获吧。秋说——让奉献者快乐地享受吧，一切的成熟，都闪耀着耕耘者汗水的火花。春、夏、秋、冬，像四个快乐的姐妹，又像四位年轻的妈妈。四季@关登瀛     

语文教材处理的艺术

语文教师教学一篇课文，按照“介绍作者、背景——划分段落——分析课文——归纳中心——写作特色”这种模式进行，常常是千篇一律，学生学起来枯燥无味。要想改变这种现状，语文教师应学会艺术地处理教材，对不同课文、不同文体采用不同的教学方式，灵活多变，因材施教。     

蝴蝶和暴雨

小美不知道怎样表达这一刻的心情——， 两个人原本是很好的朋友，说若即若离也好，亲密无间也罢，总之称得上互相信赖——可因为一次意外——确切地说，因为小美的粗心大意，把好朋友思敏给得罪了。     

笑

雨声渐渐地住了，窗帘后隐隐地透进清光来。推开窗户一看，呀！凉云散了，树叶上的残滴，映着月儿，好似萤光千点，闪闪烁烁地动着。——真没想到苦雨孤行之后，会有这么一幅清美的图画！凭窗站了一会儿，微微觉得凉意侵人。转过身来，忽然眼花缭乱，屋子里的别的东西，都隐在光云里；一片幽辉，只浸着墙上画中的安琪儿。——这白衣的安琪儿，抱着花儿，扬着翅儿，向着我微微地笑。“这笑容仿佛在哪儿看见过似的，什么时候，我曾……”我不知不觉地便坐在窗口下想——默默地想。严闭的心幕，慢慢地拉开了，涌出五年前的一个印象。——一条很…     

强化朗读训练 提高阅读能力

什么是朗读？根据《现代汉语词典》的解释，“朗”——①光线充足，②明亮；读——看着文字念出声音；朗读——清晰响亮地把文章念出来。由此可见，读，是一种具有传统意义的学习方法。     

教养系列（之八）：尊重他人耐心倾听的教养

回放生活场景 电话铃响了，爸爸去接电话，原来是公司有紧急业务需要沟通和处理。爸爸在全神贯注地听电话，却听见儿子在隔壁房间里又蹦又跳地大声叫“爸爸——爸爸——”为了听清楚对方汇报的情况，爸爸把电话更紧地贴近耳朵，这时儿子跑过来了，看见爸爸在听电话，就用手势急切地比画着什么，有什么重要的事情呢？     

“修剪”自己

总想用勇气铸成锋利的剪刀，毫不客气地修剪自己。 将自己那些只争阳光、养分而不结实的蔓枝——剪去，将自己那些染有病毒而丧失生机的枝干——剪去，那些往往是昙花一现的枝备也要坚决地剪去!     

语文课要滋润学生心田

在现行的教育体制下，学生们的生活单调而枯燥：寝室——教室——食堂，而这其中的绝大部分时间又是坐在教室里，整日地面对教材、教辅资料和几个教师，他们会内心烦躁乃至心田干燥。面对学生干涸的心田，语文老师应该义无反顾地担负起浇灌滋润的责任。