欠发达山区高职学生心理健康状况调查报告

文章采用SCL-90症状自评量表,对罗定职业技术学院240名学生进行了心理健康状况问卷调查,发现:(1)欠发达山区高职学生有12.9%的学生存在有心理健康问题;(2)欠发达山区高职学生心理健康水平无文理专业差异,性别、年级差异也不明显,农村学生的心理健康水平普遍高于城镇学生;(3)欠发达山区高职学生心理健康总体水平与其他地区高职学生均无明显差异;(4)欠发达山区高职学生心理健康总体水平与全国大学生总体比较无明显差异.     

高职院校学生心理健康状况的调查研究

本研究采用症状自评量表(SCL-90)和自编教育路径探索问卷进行随机、抽样调查.结果显示,高职院校学生心理健康水平较低,和全国大学生常模有显著差异,不同专业、年级、性别的大学生在部分健康因子上有差异.建议高职学生心理健康教育应具有针对性,在转变观念的前提下,加强队伍建设,完善教育内容,拓宽教育途径.     

某高职院校心理咨询专业学生心理健康状况分析

经过对漳州市某高职院校心理咨询专业的新生和毕业生、其他专业毕业生采用症状自评量表（SCL-90）进行测评,并与全国青年组常模对比分析,结果显示：心理咨询专业新生SCL-90中9个因子任意一个因子≥2分的检出率为47．4％,≥3分的检出率为8．33％,强迫、抑郁、焦虑、恐怖及精神病性这几项的因子分显著高于全国青年常模;2006级心理咨询专业毕业生的心理健康状况与其刚入学时、全国青年组常模及其他专业毕业生比较,强迫、人际关系敏感、抑郁、焦虑等多数心理症状改善显著,具有统计学意义。经过三年的专业理论学习及专业技能训练,心理咨询专业学生的心理健康水平得到提高。     

高职院校学生心理健康现状研究

为研究高职院校学生心理健康现状,建构高职院校学生和谐心理提供理论依据,以症状自评量表L（SCL-90）为研究工具,对2250名高职院校学生心理健康状况进行调查和分析。结果表明：SCL-90因子分≥2有496人,占总人数的22．04％。分数均值排在前五位的,由高向低依次为：强迫症状、人际关系敏感、抑郁、偏执、敌对。结论是：高职院校学生的心理健康现状令人担忧,并在性别、生源地和专业等存在一定程度的差异,值得我们深思。     

荆门市老年人心理健康状况调查研究

为了解湖北省荆门市老年人心理健康现状,本研究通过症状自评量表(SCL-90)对荆门市221名老年人的心理健康进行定量研究,结果显示老年人的居住地、学历、年龄段、兴趣的广泛度是影响老年人心理健康不可忽视的重要因素。针对荆门市老年人心理健康存在问题,应开展多种形式的心理健康教育,提高老年人的心理健康水平。     

高职学生心理健康问题的调查研究

本次调查研究主要针对高职院校学生的心理健康状况进行调研,从中发现高职学生在就业、学习、心理健康、人际关系等方面存在的问题比较严重,如强迫、抑郁、敌意和妄想等症状,已经影响到高职学生心理健康。在调研的基础上,提出有利于高职学生心理健康的对策。     

丽水市医专生心理健康状况调查分析与对策

随机抽取丽水学院医学部医专生128名,用SCL-90量表进行调查分析。结果显示:本市医专生的心理健康状况不容乐观。建议从学校、学生自身以及家庭、社会四方面采取有效措施,提高医专生的心理素质。     

高职生心理健康状况调查分析-以郑州旅游职业学院802名学生为例

目的：研究郑州旅游职业学院学生心理健康状况。方法：运用SCL-90问卷,应用描述性统计分析和独立样本T检验的方法调查学生心理健康状况。结果：802名被试中,有55．1％存在不同程度的心理问题;被试在SCL-90躯体化因子上的得分显著高于全国大学生常模,在其他8个因子上的得分显著低于全国大学生常模。结论：重视和研究高职生的心理状态,引导他们排解心理障碍,以促进高职生心理的健康发展。     

家庭结构对高职学生心理健康状况的影响及对策分析

文章利用自编《大学生家庭情况调查问卷》及症状自评量表(SCL-90)对厦门华夏职业学院2012级全体新生进行心理普查,随机抽取出一定量样本进行推断统计,得到良性家庭结构与非良性家庭结构学生在人际关系敏感、抑郁、焦虑及敌对等四个因子上的差异性,并提出相应对策。     

高职新生心理健康状况研究

为了探讨高职新生在大学生活中的心理健康状况,增强其心理健康意识,提高其心理健康水平,笔者选取四所高职院校的4814名2008级新生,运用SCL-90量表进行心理健康状况的普查。结果发现,高职新生的心理健康状况不容乐观。我们要加强高职新生的心理健康教育,还应关注新生中的各类特殊团体,充分考虑性别、城乡、专业等因素对高职新生心理健康产生的影响,有区别、有层次、有针对性地开展心理健康教育工作。     

460名高职新生心理健康状况调查

采用《症状自评量表-SCL90》对460名高职新生进行心理健康水平测查,结果表明：1.大多数学生295人（占79.3%）心理健康状况良好;20.7%的学生存在不同程度心理问题;2.高职新生人际敏感、敌对、偏执、精神病性等因子得分均显著低于大学生常模,“抑郁”因子得分显著高于大学生常模（p〈.01）;3.心理健康水平在性别、专业、城乡等方面存在一定差异。     

广西高职新生心理健康状况调查分析

对广西三所不同类别高职院校的2200名新生进行测试和分析,结果发现,广西高职院校新生心理健康状况优于全国大学生的整体水平,突出心理问题具有共性,学校心理健康教育工作应该建立全方位、多角度、分类别的学生关照机制.     

不同生源高职医学生心理健康状况的调查研究

目的：了解不同生源高职医学生的心理健康状况;方法：采用SCL-90对330名高职医学生进行问卷调查;结果：高职医学生SCL-90的各因子分均低于大学生常模,心理问题检出率为6．5％。普高生源的学生在各项因子上均高于中职生源的学生,且躯体化、强迫症状、人际关系、抑郁、焦虑、偏执、精神病性及总均分差异有统计学意义（p〈0．05）;结论：中职生源学生的心理健康状况好于普高生源学生。     

高职特困生心理健康状况调查及其对策

本研究使用SCL-90量表对278名高职特困生心理健康状况进行测查,发现：（1）高职特困生心理健康状况水平优于普通大学生,但与普通高职学生相比无显著差异;（2）高职特困女生SCL-90总均分以及强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对等因子分显著高于男生;（3）学生干部在躯体化、强迫症状两项因子上得分显著高于非学生干部;（4）不同年级的高职特困生SCL-90得分无显著差异。     

高职院校新生心理健康状况调查研究——以晋中职业技术学院为研究个案

为了解高职院校新生的心理健康状况,在大一学生中开展心理健康教育,采用《症状自评量表——SCL-90》对晋中职业技术学院2012级2823名新生心理健康调查研究显示:高职院校新生心理健康状况总体良好,调查对象各项目因子除恐怖因子外其余均分都明显低于全国常模,排在前5位的是:恐怖、躯体化、敌对、精神病和焦虑。本文对统计结果进行了分析,提出加强和改善新生心理健康的意见和建议。     

长沙师范学校学前教育专业学生心理健康状况调查报告

通过随机抽取长沙师范学校学前教育专业348名学生为样本,对SCL-90进行项目分析、信度和效度检验,并建立学生SCL-90的常模与全国青年常模作比较,结果表明：SCL-90的同质性信度为0．97,分半信度为0．97;39、4％的学生存在各种轻微的不良心理反应,6％的学生存在各种明显的心理症状,这些心理症状主要表现为强迫、人际关系敏感、敌对、抑郁、焦虑和偏执,并存在不同程度的系别和年级差异。     

技师学院2011级学生心理健康状况调查报告

采用大学生人格健康调查表（UPI）和症状自评量表（SCL—90）,对大庆技师学院2011级998名学生进行了心理健康状况调查。结果表明,该年级大部分学生心理健康状况良好,但有一定比例的学生存在着心理问题,主要表现为强迫症状、人际关系敏感、敌对和焦虑,需要在教育教学中给予指导和帮助。同时,不同性别的学生在心理健康水平上存在着个体差异,应引起关注。     

艺术类中职学生心理健康状况研究——山西戏剧职业学院中职学生心理健康状况调查分析

为了解艺术类中职生心理健康状况，抽取山西戏剧职业学院中职生与普高学生428名进行测评，并405个有效样本进行比较分析：艺术类中职生的心理健康状况堪忧，应给予关注。     

农村中职学生心理健康状况调查分析

研究采用精神症状自评量表对319名农村中等职业学校学生进行了测量,心理问题检出率为19.44%.农村中职学生的心理健康问题主要表现在强迫症、人际关系敏感、抑郁和恐怖等方面,特别是人际关系敏感、抑郁和恐怖这三个因子得分与全国常模存在显著差异.因此,学校应根据农村中职学生特点来开展心理建康教育.