如何利用新闻报道快速积累单词和突破听力

听力是语言学习主要技能之一。在职高英语教学中,听力教学占有极其重要的地位。如何提高学生的英语听力水平?如何帮助学生在三年的职高学习中突破英语听力顺利地掌握专业的知识?这些问题已成为广大英语教师共同关注的问题。本文从如何利用新闻报道快速积累单词来突破听力,探讨提高学生听力的教学策略及方法。     

初中学生英语听力突破技巧

英语听力教学是英语教学的重要组成部分,近年来,英语听力试题在中考中的比分越来越高,难度一年比一年大.大多数学生感到英语听力无法突破,因此,如何实施中学英语听力教学,培养和提高学生听力水平便成了广大教育工作者研究的课题.本文谈谈我在教学实践中的几点体会.     

新课改中考英语听力解析

鹿泉市作为国家级首批课改实验区,正在努力地由应试教育向素质教育转变,以适应当今社会的需要。英语作为重要的学科之一也在发生着重大的变化,尤其是听力。2004年河北省中考英语听力考试在时间上已由25分钟增加到了30分钟。而在分数上,也由30分加到了40分,占总分值的三分之一,所以说,听力在整个英语学科中已占有举足轻重的地位。听力成绩的好坏,直接影响着中考英语成绩的好坏。对于占试题三分之一的中考听力测试而言,其重要性自不必多言,但是我们如何让学生在听力测试中取得好成绩呢?怎样提高学生的听力水平呢?这既需要了解听力考试所考查的…     

如何上好中学英语听力课

目前各地中考英语试卷都出现了听力测试内容（占30分），这标志着中考试卷的英语命题已由过去的单一型逐步向综合型过渡，同时也宣告英语听力教学已正式进入初中常规英语课堂教学。但如何培养初中生英语听的能力和如何提高他们的听力水平，则是广大初中英语教师亟待探讨和解决的课题。笔者从事中学英语教学多年，在连续几年中考中学生的听力测试均取得好的成绩，下面谈谈笔者在这方面的初浅体会。一、英语听力障碍问题英语听力障碍一般分为知识性障碍和非知识性障碍。前者包括英语语音、词汇、语法、背景知识等；后者则指与播放有声材料有关…     

浅谈初中英语听力短文填词对策

英语听力是一项重要的中考内容,文章从如何提高听力短文填词和应试技巧方面对中考英语听力中短文填词这一专项进行分析,一方面帮助我们教师有方向有效地对学生进行听力训练,一方面引领学生充分了解如何加强和应对听力短文填词,从整体提高考试中这一专项的得分以及学生的综合素质。     

中考英语听力题型分析与解题技巧

听力测试是近几年来中考英语中出现的新题型,无论是对教师,还是对学生,都非常棘手。如何在中考英语听力中少丢分或不丢分,必须对其题型有所了解,掌握正确的解题方法。本文根据中考英语听力题型,结合师生实际,就中考听力题型进行了之初步的分析,并对解题技巧进行了一定的探讨。     

初中英语听力教学方法浅探

<正>听力是外语学习的基本技能之一,但最容易受到忽视。因为大多数教师认为,听力有现成的答题和正确的答案,还有教学媒体的运用,每次只要在学生听完后,核对一下答案就可以了。殊不知,一些学生在听完后,还是"丈二和尚,摸不着头脑",仍在"云里雾里"。那么如何引导学生在听力课中集中注意力,认真去听,最终达到"拨云见日"的效果呢?听力教学是初中英语教学中不可忽略的一个重要环节,提高学生的听力能力可以促成学生哑巴英语到交际英语的转变。目前,受到传统教学方法和教学观念的影响,大多数学校的英语听力教学开展得并不理想。而从英语听力在中考试题中所占的比例来看,教师优化初中英语听力教学具有重要的     

如何训练学生的听力

英语听力是初中学生的一大中考题型,它的分数占总成绩的四分之一,但是大多数学生听力都比较差。当然原因是多方面的,那么如何加强学生的听力训练呢?     

初中英语听力教学困境及其对策

初中英语听力教学是英语教学的重要内容,也是中考的重要考查项目,但农村初中的英语听力教学现状不容乐观,农村初中的英语听力教学还存在许多问题。要提高农村初中英语听力教学的效果,就要从学校的教学实际出发,创设英语听力教学的良好环境,加强听力训练,提高英语听力教学效果。     

如何提高中学生的英语听力

听力是英语听、说、读、写四项语言技能中的基础部分．也是英语学习的重点。听力测试在中考中位置的确立和新课程改革的不断深入．对学生英语听力提出了更高的要求。在教学中有效训练和提高学生的听力水平是广大中学英语老师着力探讨的问题之一,本文主要就如何提高中学生的英语听力的策略进行了论述。     

刍议如何上好初中英语听力课程

英语语言交际中最基本的形式之一就是听,听力是构成英语教学系统的最重要成分。在今天的初中英语教学中,听力已经成了学生难学、教师难教的一个大难题。面对在中考分数值中占重要比例的听力,英语教师在听力课堂中就应该加大对学生英语听力的训练。下面就初中英语教师如何进行听力教学做几点简要的分析。     

如何对农村学生进行英语听力教学

广大农村学生英语听力特别差,从历年中考英语成绩来看,英语听力满分为三十分,而农村学生英语听力平均分则为十五分以下,比笔试成绩还差。针对此,抓好农村学生听力教学是摆在农村英语教师面前的一种挑战,分析影响农村学生英语听力的因素,找准训练听力的方法,然后,农村学生进行听力教学,这是农村英语教师必须做到的。     

巧妙设计听力环节,提高学生听力能力

英语听力教学一直是英语教学中不可或缺的重要组成部分。随着2012年河北省恢复高考英语听力测试,对高中英语听力的教学提出了更高的要求。听力能力不是一朝一夕就能提高,这需要师生在日常教学活动中逐步培养。本文主要针对普通高中英语课堂中的听力这一环节,粗浅的谈谈如何设计听前,听时及听后活动,从而在日常教学中逐步提高学生的听力能力。     

怎样突破英语听力难关

在社会迅速发展、中国已加入WTO、各国之间交往更加密切的前提下,新课程标准对英语学习尤其是听力的要求大大提高。中考听力的分值24分,占英语总分的20%,而且有增加的趋势。所以无论是未来的工作需要,还是目前升学的切身利益,搞好英语学习,尤其是英语听力训练越显得重要,那么如何提高英语听力呢?我认为应从以下几方面着手:     

探究如何提高中职英语听力课堂教学效率

听力是语言能力的一个重要组成部分,在英语教学中占有非常重要的地位,是英语教学的重要内容。但是,在中职学校却并非如此。对英语听力教学没有足够的重视,有的学校甚至没有听力教学这一环节。如何在中职学校有效地进行听力教学,如何提高英语听力课堂教学效率,真正提高中职学生的听力水平,这是值得广大中职英语教师深思的问题。本文在分析影响中职英语听力教学因素的基础上,探讨如何提高中职英语听力课堂教学效率。     

初中英语听力教学的几点思考

本文结合了这几年我市英语中考听力试题的题型和考试内容,论述了听力水平提高的目的是要想办法首先提高学生的听力理解能力、及其意义和能力要求.结合作者数载的教学实践大体从四个大方面论述了如何提高初中生的英语听力水平:(1)听力教学的五个环节;(激发兴趣;加强日常的听力教学训练;多用英语交际;养成良好的听的习惯;充分利用现代化的教学设备);(2)精选听力材料;(材料的真实性;材料的可理解性;材料的同步性);(3)听力训练的策略;(质与量相结合;听、说、读、写相结合;典型句教学和听力教学相结合);(4)结合近几年的桂林市中考英语听力考试试题论述解题技巧;(预测听力的话题;动手、动脑、动笔边听边记;听的过程中顾全整体把握中心;听时要理顺关系).就全文而言可以认为做好听力教学的五个环节和精选材料至关重要,而有效的训练和恰当的应试技巧有事半功倍的功效.     

基于图式理论的大学英语听力课程研究

听力是日常生活中使用最频繁的语言技巧,也是外语学习中几种必须掌握的语言技能之一。现在,听力教学已越来越受到重视。本文从图式理论在大学英语听力教学的应用方面来研究,主要研究如何将图式理论应用到大学英语听力课程中,如何更好的利用图式理论来组织大学英语听力教学这两个方面来论述的。希望本文的研究能够对大学英语工作者的英语听力课堂教学带来帮助。     

进行中考英语听力口语训练的几点想法

自2009年起,江苏省中考实行英语听力口语自动化考试,采用人机对话形式进行听力口语测试。此举体现了英语考试评价的信息化,提高了我省中考英语听力和口语测试的评价信度和工作效率。作为一线教师,本文笔者就如何帮助学生进行最后阶段的冲刺训练,发挥出自己的最佳状态,就此谈几点自己的想法。     

中考英语听力试题与听力技巧

中考英语听力试题是为了考查学生听力理解的能力和日头交流的能力。听说能力一直是外语教学首先应培养的能力,中考增设听力测试顺应英语测试的总体发展。目前在各地中考试题中听力部分占２０分,且有增大比例的趋势,今年高考试题中也将增加听力。我省自１９９４年以来中考英语学科一直加试听力．比分从１０分一１５分一２０分。今年仍考听力。仍占２０分,题型和去年基本相同,但分值有所提高（今年全卷１２０分,去年１３５分）。因此了解中考英语听力试题题型,掌握一定的听力技巧势在必行。下面结合１９９９年河北省中考英语听力试题谈…     

初中英语听力水平提高的探究

听力是人的记忆能力、概括能力、预测能力、语言转换能力的综合体.为了培养学生为交际初步运用英语的能力,英语教育应加强听力训练.况且,中考听力分值增加的制度的改革,给我们今后的英语教学提出了新的任务和要求.那么,英语教师在教学中应如何抓好英语听力教学,切实提高学生听说交际运用能力呢?本文就此谈谈自己在教学实践中的四点做法.