选准突破口 促进学生和谐发展——山西省临晋中学自信教育的探索与实践

山西省临晋中学的前身是创建于1919年的蒲坂中学,八十余年的历史积淀使她拥有了深厚的文化底蕴。八十余年的辉煌业绩,正是因为它始终继承和发扬前人自信进取、奋发向上的精神风貌,注重人文精神培养,不断追求教育智慧的优良传统。八十余年的薪火相传,展示着临晋中学的办学特色。     

秦派二胡的艺术特征及美学思想对演奏的启示

二胡是一门表演艺术,它保留了中国传统音乐文化,发展至今已有千余年的历史,并且形成了初具规模的各个流派,秦派二胡就是众多流派中的一个分支,经历了演奏家的探索与艺术实践,艺术形式逐步走向成熟,其风格具有典型的陕西地方色彩,在表演方面具有朴实、粗矿、豪放,极富夸张性。秦派二胡的艺术氛围已经蔓延至全国,我们需要把更多的美学理论运用到秦派二胡中,才能为秦派二胡的发展注入坚实的力量。繁荣秦派二胡的创作,不仅需要理论的加强,更要重视教育与传承。     

选准突破口 促进学生和谐发展——山西省临晋中学自信教育的探索与实践

山西省临晋中学的前身是创建于1919年的蒲坂中学,八十余年的历史积淀使她拥有了深厚的文化底蕴。八十余年的辉煌业绩,正是因为它始终继承和发扬前人自信进取、奋发向上的精神风貌,注重人文精神培养,不断追求教育智     

浅谈中国近现代以来二胡音乐的发展

在我国的音乐体系当中,二胡是一种极具特色的乐器,体现了较强的艺术价值。二胡在我国兴起,属于一种拉弦乐器,很多人将其称之为"胡琴"、"奚琴"。从二胡兴起至今已经有一千多年的历史,其发展历程并不是只言片语就能表达清楚的。二胡音乐的发展是民族音乐领域中的重要组成部分,将中国近现代作为时间范围,对二胡的发展历程进行回顾和分析具有关键性的意义。本文就中国近现代以来二胡的发展展开了一系列的浅谈。     

浅谈二胡制作的改良及其影响

二胡是我国民族乐器中主要的弓弦乐器,最早见于唐朝。现代二胡的制作改良多集中于琴筒和琴皮。层出不穷的改良成果也推进了二胡演奏技法的拓展与进步。在近现代制作改良研究方面,对二胡的发展进行浅要发掘,以百余年间一系列的改良成果,探讨二胡形制和规格的演变,浅要分析对二胡音色和演奏技法的扩展。     

以我为主,为我所用——试论二胡演奏中对小提琴艺术的借鉴

在二胡艺术发展的百余年时间里,受到了来自多种艺术门类的影响,也因而形成自身兼收并蓄、表现能力强、音乐形象塑造范围广的特点。其借鉴的音乐种类复杂多样,既包括了琵琶艺术、古琴艺术等中国传统的艺术门类,又包括了小提琴、钢琴等西洋音乐,而其中对二胡影响最大的,则要属同为贡献乐器的小提琴了。因此在本文中,笔者就二胡演奏中对小提琴艺术的借鉴这一问题进行分析,试图探究二胡艺术的发展方向,为二胡音乐在未来的发展做出自己的贡献。     

刘天华与宋飞二胡教学之比较

刘天华和宋飞虽然是两个不同时代的二胡演奏 家、教育家,但是他们对二胡教育事业的发展都做出了杰出贡 献,值得我们比较和研究。本文通过五个部分进行论述。前两 个部分主要论述二人所处时期整体音乐教学发展的概况。第 三部分比较刘天华与宋飞二胡教学之异。第四部分比较刘天 华与宋飞二胡教学之同。第五部分主要从二胡教学的理论意 义、历史意义、现实意义阐述两位大师二胡教学的艺术价值。     

文学新秀的绿洲——江苏徐州一中小草文学社 0206

江苏省徐州市第一中学创办于1917年,至今已有八十余年的历史.徐州一中以优良的校风、优秀的质量、优美的环境和悠久的历史入选《中国名校》。     

浅析系统性二胡教学对二胡演奏者培养的重要性

二胡作为我国传统的民间乐器,在新时期的今天的得到了快速的发展,上至专业院团,下至民间百姓与音乐爱好者,都对这件古老的乐器充满了浓厚的兴趣。但是,复杂的历史因素导致了以二胡为代表的我国传统乐器的教学方法一直是以口传心授,师门传承为主;同时,以向西方音乐,尤其是以小提琴为代表的乐器学习的思潮也在人们的片面理解下使得二胡教学向技术至上,以快速炫技为佳的错误认识倾斜。因此,二胡界亟待一种综合性、系统性教学方法的产生,使我国二胡教学在新时期得到良好的发展。在本文中,笔者将从技术的训练、听觉的训练及大脑的训练三方面入手,谈系统性二胡教学对于二胡演奏者培养的重要性,希望对于二胡教学的工作给出自己的一些建议。     

探索学校信息化建设与应用模式

北京市第八十中学是一所“研究性、示范性、国际化、现代化”的国内外知名学校。八十中学的办学特色和学校的发展定位,为八十中学的信息化发展,提出了前瞻性和战略性的思考。八十中学围绕学校信息化建设任务的重点——全面将数字化现代技术手段广泛应用于教育教学,积极实现学校信息资源共享,促进校内管理科学化、制度化、规范化,至今走过了十余年的路程,初具规模。