高职数学教学改革思考

高等职业院校的数学教育的定位与目标,一是为学生的专业学习服务;二是为学生日后的工作和深造打下必要的数学基础;三是增加数学的应用实例;四是注重数学的思维方式、思想方法的教育,将对学生能力培养溶入教学过程中,实现“训练全面考虑科学系统的头脑的开发功能”。     

高职数学教学改革探讨

高职数学教学改革应从教学目标、教学内容、教学方法、教学手段和考评方法几个方面进行.     

探索高职数学教学改革的体会

根据高职教育的要求和高职教学的特色,本文提出了高职数学教学内容和手段上改革的体会与构想。     

关于高职院校数学教学改革的几点思考

由于高职院校人才培养目标的特殊性,当前数学教学过程中存在着一些问题亟待完善。因此,加快推进高职院校数学教学改革已成为当前业界所面临的重要课题。基于这一现状,笔者就高职院校数学教学改革问题进行分析与论述。文章首先阐述了开展高职院校数学教学改革的重要意义,继而分析了高职院校当前数学教学过程中存在的问题,然后提出了高职院校数学教学改革的路径,最后对全文进行了总结,以期能够对我国当前高职院校数学教学改革的深入推进提供一点可借鉴之处。     

高职数学教学改革思考

目前高职数学教学过程中仍然存在很多问题,一方面教师在教学过程中注重知识传授,而不注重将理论知识应用于实际生活中。另一方面由于数学学科抽象性的特点,学生普遍感受不到学习数学的用处,因而易对其失去学习兴趣,基于此,有必要对高职数学教学进行反思。     

高职数学教学改革的思考

改革传统的数学教学模式是适应高职教育发展和促进学生培养目标实现的需要。转变教育观念,准确把握高职数学教学目标,是搞好高职数学教学改革的前提和基础;调整教学内容,适当改革教学方法和手段,是搞好高职数学教学改革的关键和核心。     

高职数学的信息化教学改革

高职教学逐渐受到人们的关注,更多的家长愿意将学生送入高职院校就读,培养学生的专业技术能力,以保证学生的发展。数学教学是高职教学中的公共课程,是学生发展中的重要角色,教师需要重视其教学形式的改革,以此提高高职数学教学效率和质量,保证学生拥有良好的高职数学基础,为学生的发展奠定基础。     

大众数学理念下的高职数学教学改革策略

基于大众数学理念,提出了高职数学教学改革策略:教学中以与学生年龄特征相适应的大众化的方式呈现数学内容;加强与学生所学专业联系;借助现代教学手段着重培养学生数学应用能力;重点训练学生应用数学思想方法;培养学生用计算机解决实际问题的意识和能力;改革考核方式;提高学生学习数学的自我效能感和信心。     

高职院校数学教学改革的思考

文章对高职院校数学教学现状及存在的问题进行了总结分析,并对新时期高职院校数学教学提出了几点改进措施。     

高职数学教学改革的思考与探索

高等职业技术院校学生数学基础薄弱,普遍存在教师难教,学生难学的现象.如何更新教学理念,改进教学方法,增强课堂教学活力,激发学生学习兴趣,提高教学效果,是当代高职数学教师迫切需要探讨的问题.     

论高职数学教学改革

高职教育的根本任务是培养高等技术应用型专门人才,高职数学教学必须明确教学目的,转变教学理念;优化教学内容,突出高职特点;改进教学方法,提高教学质量;改革数学考核的内容和方法。     

对高职院校数学教学改革的几点看法

高职院校的数学教学是高等职业教育必不可少的基础课程,它为其他学科的后续教学以及在以后的实际运用方面有着重要的意义,因此高职院校学生对数学的掌握和运用能力能体现出他的整体素质,然而日前出现了一种"教师难教,学生难学的"的怪现象,本文针对高职院校当前数学教学中出现的一些矛盾进行分析和综合,进一步提高高职院校数学的教学工作.     

高职数学教学改革与实践

近几年来,高职高专的规模不断扩大和高职教育迅猛发展,高职数学教育也随之出现了教师综合素质不高、学生基础相对较差、教材偏重理论、教学方法和考核单一等新问题.本文通过对这些问题的分析,提出了建立一支高素质的数学师资队伍;优化整合课堂教学内容和适当加入建模内容;重视数学实验教学;以学生为中心的教学模式;充分利用现代教学手段教学;建立形式多样的考核体系等一系列举措.     

技术数学——高职数学教学改革的趋势

数字化经济时代的高等数学已发展成一门数学技术,在这一前提下高等职业院校的高等数学教学必须进行改革。改革的趋势将是把其看做一门技术数学,即高职数学应是一门应用课程、能力课程、服务课程、实验课程和创新课程。     

高职数学教学改革与创新探讨

当前,伴随着以提高教育教学质量为核心内容的高职教育内涵建设的不断推进,对数学课程的教学改革也提出了新要求.在阐述高职数学教学现状的基础上,分析目前高职数学课程教学中存在的突出问题及制约改革的瓶颈因素,探究高职数学课程教学改革与创新的路径.     

高职院校数学教学改革的几点思考

国家经济飞速发展,带来了高职教育的发展。高职教育培养的是应用型人才,学生注重的实际应用,对基础课的厌恶与反感,使得数学教育边缘化。如何进行数学教育的改革,是当前一项迫切需要解决的课题。     

浅谈高职院校数学教学改革

本文通过对高职数学教学现状的分析和思考,从提高课堂质量、服务专业需求出发,为高职数学课堂教学改革提出建议,力求提高学生主动参与度,培养数学学习能力。     

高职教数学教学改革探讨

当今，国际数学教育改革提倡的是“问题解决”，高职教人才培养的定位是“动手能力”。在这双重的背景和要求下，高等职业技术教育的教学教学也必须根据本学科的特点，在教学中努力显现自己的“动手能力”。     

高职数学教学改革的三点思考

本文从以下三方面,阐述了如何改革高职数学教学,提高教学质量。 一、做好初等数学与高等数学知识的衔接 高职院校学生的数学基础普遍较差,而高等数学的学习要以初等数学为基础,因此,许多刚刚跨入高职校门的学生反映,在学习高等数学这门基础课时,他们往往感到不适应。这个原因严重影响了学习效果。为此,在数学教学过程中,要注意知识的衔接,注意查漏补缺,适当放慢教学进度,     

对高职教育中数学教学改革的思考

随着社会的飞速发展,社会对人才的需求也在不断变化,以应用性为特点的高职教学如何适应这种变化的速度,成为每一个高职教育工作者不断思考的问题．本文结合实际情况,分析了当今高职数学教学的现状及其中存在的问题,并对此作出自己的改善意见和建议．