“三贴近”是增强中职德育课堂教学实效的基本原则

党的十八大强调把立德树人作为教育的根本任务,这对德育课堂教学提出了更高的要求,中职德育课堂教学效果普遍较弱,作者在教学实践中体会到德育课堂教学中贯彻"三贴近"原则能增强中职德育课堂教学效果。     

坚持“三贴近＂原则，打造德育课有效课堂

“有效性”是教育教学的本质特征和内在要求．一切教育的核心问题都是围绕有效性展开的。职校德育课需要打造有效课堂,就必须坚持“贴近学生、贴近职业、贴近社会”的原则,不断提升中职生的职业素养和道德水平,推动职校德育课程教学不断向前发展。     

浅析中职学校思政课中“三贴近”原则的渗透

国务院对思想政治教育高度重视,早在2004年就依据我国国情,明确提出:思政教育要秉承“贴近实际、贴近生活、贴近学生”的“三贴近”原则。提高中职生的政治素养,应对其思政教育采取“严格要求、突出重点、突出主题”的教育理念,真正做到“以生为本”,转变传统思政教育观念,结合中职学校实际,对中职生思政教育进行改革。结合中职学校思政课堂教学现状进行思考,实现思政课教学内容贴近、形式贴近、手段贴近,并对未来的教学改革进行探讨。     

中职德育课教学案例编写与选用的“三贴近”原则

笔者尝试在德育课教学中实施"三贴近"的教学原则,将学生的生活与德育理论的学习紧密结合,从学生的实际出发,编写来自学生生活的教学案例,解析学生的思想困惑,用事实感动人,用正确道德观引导人,让德育课堂成为学生健康成长的土壤。     

浅谈中职德育课如何贯彻“三贴近原则”

新一轮中等职业学校德育课程改革正式开始,对中职学校德育教学原则提出了新的要求,本文试图从重视情感体验到情感发展、贴近学生实际,以学生为本,社会生活实践着手,浅谈中职德育"三贴近原则",改进德育工作,增加德育实效。     

中职“职业道德与法律”中运用案例教学探微

中职学校作为培养社会专业技术人才的重要基地,在开展技术教学的同时还需要加强法律与道德教育,以促进学生的全面发展。文章主要分析中职"职业道德与法律"运用案例教学的原则与优势,对案例教学的过程及措施进行探讨。     

中职法律课堂互动教学的探讨

法律基础课对于中职学生来说是一门基本的法律常识课。教师在教学过程中,要逐步培养学生的法律意识,潜移默化地增强学生的法律素养,提高明辨是非的能力,能够自觉地做到学法、知法、守法、懂法,这对于中职学生未来发展以及形成健康的心态极为重要。     

实例述真知——分析中职法律课堂案例教学的应用

针对中职法律课堂案例教学的应用价值进行分析,能够调动学生学习兴趣,加深法律知识的理解能力,且能够培养学生独立解决法律问题的能力,是提升学生法律知识理解能力的有效路径.法律课堂中引入相关案例,能够更加贴近学生生活,教师需要创新教学的理念与方法,鼓励学生交流与表达,增强中职学生的法律意识.     

如何实现政治课教学的“三贴近”

在当前深化素质教育的新形势下，思想政治课教师应把“三贴近”作为一条基本的教学原则，贯穿在教学的全过程中，并力求在“三贴近”上取得新进展。     

中职政治法律课堂的教学

近年来由于法制社会与和谐社会的建设,学生们的所作所为都会受到一定的规范和约束。有许多学生是不太明了基本的法律常识才犯错误的,因而在中职学校当中有效提高学生们的法律知识也成为教师教学的一项重要的任务。文章对相关问题进行了具体的论述。     

“互助教学”在中职计算机教学中的运用

随着当今教育教学的不断革新和发展,教学观念在传统的框架下逐渐发生着变化。“互助教学”模式渐渐走进了人们的视野。并且正被更多的教育工作者所认可。这种教学模式是立足于师生群体的广泛配合而提出来的,其根本主旨是“互助交流”,不仅能够使师生获得较大的提高,对于师生群体中的教学关系也有着相当的促进作用。     

对高职思想政治理论课教学“三贴近”的思考

贴近实际、贴近生活、贴近学生，是中共中央国务院对大学生思想政治教育提出的高标准严要求，立意高远，内涵丰富。倡导和坚持“三贴近”原则，既是马克思主义理论本身的体现与要求，也是深化思想政治理论课教学改革、增强教学针对性和实效性的根本途径。要在高职院校思想政治理论课教学中真正实现“三贴近”，必须从教育理念、教学内容、教学方法、教学手段以应教师素质等方面进行全方位的改革与建设。     

“四步教学”让中职政治课堂“活”起来

“四步教学”是一种新型教学模式,在中职政治课堂应用此模式,不仅能使教学流程的设计更加合理,还能激发学生学习政治知识的自主性,培养学生探究解决问题的能力。文章主要采用学情调查法和实验教学研究法,分析“四步教学”在中职政治课堂教学中应用的意义,从微课预习、新知讲授、案例探究、总结反思四个步骤,论述四步教学具体的实践策略,旨在为广大教育人士提供有价值的参考建议,让中职政治课堂真正“活”起来。     

中职英语“双基”教学刍议

英语是中职学校的主要课程之一,搞好中职英语教学是每一位中职英语教师的责任。当前中职英语教学存在着许多困惑,本文作者对此进行反思,认为中职英语应加强“双基”教学。     

德育课教学中有效运用“三贴近”原则的反思

德育课教学应遵循＂贴近实际、贴近生活、贴近学生＂的原则,注重实践教育、体验教育、养成教育,做到知识学习与能力培养和行为养成相统一,切实增强针对性、实效性和时代感。那么,我们在德育课教学过程中,应该如何实施＂三贴近＂的原则呢？本文从教学内容、教学方法和教学形式三个方面进行了反思。     

中职教学正弦交流电“六个三”内容探讨

正弦交流电内容是中等职业学校专业基础课《电工学》和《电工基础》两门课程的重要章节,它不但在课程中起着承前启后的作用,而且是机械、电工、电子及其他相关专业的基础,是考试的主要内容,因此也是教授和复习的主要内容。如何让学生系统地熟练掌握正弦交流电的内容值得每一位专业教师思考总结。多年来的教学实践表明,以正弦交流电的＂六个三＂为中心进行复习指导不失为是一种很好的复习总结方法。     

贯彻“三贴近”，走进德育新教改

“三贴近”的原则不仅是编写教材的原则．而且是教学中要贯彻的原则。本文从德育目标的制定、德育教学内容的选择、德育的教学方式等三方面探讨了如何在德育课教学中,真正贯彻落实“三贴近”原则。     

新形势下的“职业道德与法律”课程教学探析

中职职业道德教育虽然已经开展多年,但是一些教师在教学过程中容易出现偏重理论而实践缺位等现象,这主要是没有以学生为中心。文章从联系实际开展职业道德教学、联系热点开展职业道德教学、结合实训开展职业道德教学三方面,对新形势下的“职业道德与法律”课程教学进行探讨。     

“互联网+”时代中职数学课堂高效教学的几点尝试

随着互联网技术的迅猛发展,当前中职数学的教学模式产生了很多变化,教师除了重视创新性教学方式的运用之外,必须积极转变教育理念,将“互联网+”的创新意识真正融合于教学的每一个细节,推动学生自身学习意识获得全面发展.本文从分析“互联网+”时代中职数学教学产生的几点新变化入手,浅谈“互联网+”背景下中职数学教学中如何更好地从优化课程内容设计、开展课前预热、落实互动教学、以连续性教学评价激发学生进取意识入手,推动学生高效学习.     

中职法律课堂互动式教学法的应用

在我国教育体制改革的背景下,我国教育部门越来越重视中职院校的法律课堂构建,同时,要求中职法律课堂采用互动式教学法,来提高培养优秀的专业技能型人才,促使中职学生的就业能力提升、就业水平增强,进而全面提高学生的核心竞争力;促使学生在法律的约束和引领下,健康成长、长效发展。教师通过运用互动式教学法,将法律知识传输给学生,并与学生进行深入交流、沟通,帮助学生解决实际学习中的问题和困难,进而提高中职法律课堂教学效率和教学水平,促使学生法律意识增强,全面提高自身核心素养。