论高职学生就业软实力的培养

就业软实力的欠缺是高职学生就业竞争力偏弱的重要原因.软实力决定高职学生的就业竞争力并影响其硬实力的发挥.高职院校、高职学生以及社会都应高度重视学生的就业软实力问题,通过多种途径帮助其提高就业软实力.     

论地方高校大学生核心竞争力的培育

培育大学生核心竞争力,实现大学生毕业后充分就业、顺利就业、满意就业、整体就业的理想目标,是地方高校提升服务地方经济建设与社会发展的贡献率与影响力的战略选择。因此,地方高校在大学生核心竞争力培育过程中,应将重心放在大学生的"软实力"与"硬实力"培养上,以德育为先、软硬并重,以创新精神和应用能力为着力点,不断提升大学生的软实力与硬实力。     

大学语文教学与高职生就业软实力的培养

在就业问题日益突出的背景下,高职生"就业软实力"的概念进入学术视野。惟有"硬实力"与"软实力"协调发展,才能提升高职生就业质量,才能实现人的全面发展。大学语文教学在人文素养、语言表达与沟通、团队合作精神方面为高职生"就业软实力"的培养提供了参考。教学内容应时多元,教学目标分层细化,教学方法实现情景化、动态化和自主化是在大学语文教学中提高高职生就业软实力的具体途径。通过实施这些改革,以期解决就业供需两难的问题,实现大学生能力的可持续发展。     

职业院校应高度重视对学生的素质教育——浅论软实力是高职生亟待提升的就业竞争力

为提高高职教学质量,促进高职生就业,在多年跟踪调查的基础上,对大学生就业市场出现的＂四多两难＂现象进行了深度剖析。提出了解决＂两难＂问题的关键在于企业和求职人员必须与国家发展同步,在发展硬实力的同时,协调发展软实力。     

"一二四三"软件技能双语高职人才培养模式的研究

高职教育与经济社会发展息息相关,要更好地服务经济、促进就业,高职教育就要与社会需求吻合,实质就是职业教育要贴近市场、满足市场需求.工学结合人才培养模式最主要的特征就是与企业紧密联系,提高学生硬实力,增强学生软实力."一二四三"软件技能双语高职人才培养模式引进北美信息技术优质资源,借鉴BCIT在软件技术人才培养的办学理念、教学方法、课程体系、教学管理经验,是培养IT专业技能型人才的有效培养模式,有利于学校管理思维的创新.     

大学生就业与软实力的培养

软实力与硬实力共同构成人才的核心竞争力.现实中大学生往往忽视"软实力"的培养.大学生应注重心理素质、职业道德、沟通能力、团队精神,创新意识等,把就业准备重点放在软实力的储备上.     

以“软实力”构筑高职院校“硬支撑”

软实力概念是上世纪80年代末提出,近年软实力已受到越来越多关注。时下,各高职学校间的竞争更多地表现在办学理念、价值观念、特色等软实力方面。硬实力和软实力如车之两轮、鸟之双翼,相辅相成,共同构成了高职院校的核心竞争力。     

大学语文对医学类高职学生就业前景的影响分析

当今社会竞争十分激烈,大学生就业难成为社会普遍关注的问题。医学类高职学生除了要牢固掌握专业知识和技能,还要有雄厚的"软实力"。大学生就业市场的激烈竞争实际上就是软实力的较量。文章探析了大学语文在医学类高职院校夯实学生就业前景的影响分析。在剖析制约大学生就业软实力因素的基础上,提出了培养和提升医学类高职学生软实力的具体思路与途径。     

加强学生管理工作提升就业竞争力

高职教育是为社会培养高技能应用型人才,企业是大多高职学生就业的归宿,而企业对学生就业能力的评判和要求,对于学生管理来说是一个重要的参照指标。企业对学生就业能力提出了更高的要求,高校教育必须适应企业,适应市场,适应社会。高校加强学生管理工作,适应学生就业竞争力的软实力,对大学生就业及其今后的发展具有十分重要的意义。     

发挥德育功能 提高艺术设计专业毕业生就业竞争力

近年来,开设艺术设计专业的高校数量不断增加,招生数量呈现大幅度增长,就业竞争日渐激烈。艺术设计人才市场对从业者的选择不仅注重专业素质和能力等硬实力,而且更加强调道德品质、文化素质等软实力。因此,如何提升学生的综合素质,打造就业竞争力是高     

试论企业竞争中的软实力

企业提升竞争力,不仅凭靠其硬实力,更需凭靠其软实力。企业文化、知识科技力与员工素质等是企业软实力的主要构成要素,企业软实力具有其自身的特征,软实力与硬实力既相区别又相联系,企业软实力建设具有重大意义。     

高职院校班级文化建设的功能与策略研究

随着新的科学技术的不断应用与管理模式的不断创新,具有较高就业软实力的高校毕业生逐渐受到各行业用人单位的青睐.如何根据新生实际适应用人单位需求,培养硬实力达标软实力优异的新型一线人才是摆在高职院校教育工作者面前的重要课题.笔者从建设班级文化对提高高职生综合实力的视角出发谈谈高职院校开展班级文化建设的功能与策略.     

拓展训练提升大学生就业“软实力”的应用研究

“软实力”与“硬实力”共同构成人才的核心竞争力。现实中大学生往往忽视“软实力’’的培养。新兴的拓展训练是一种现代人和现代组织全新的体验式学习方法和训练方式。它以体能活动为导引．以心理挑战为重点,以拓展心胸、意志为宗旨,以完善人格为目的,可以有效地提升大学生就业“软实力”。     

新形势下辅导员如何指导高职大学生提升就业竞争力

高职学生能否在激烈就业竞争中顺利求职,成功就业,决定于其是否具备较强的就业竞争力。高职学生就业竞争力的培养应结合企业需求和个体竞争需要进行定位,基于企业对人才需求的视角,高职学生首先要掌握扎实的专业技能和实践动手能力,基于个体竞争的需求高职学生还必须具备良好的人际交往与沟通能力、承受挫折能力、求职能力等综合素质。辅导员作为基层教育工作者,是学生就业指导的主要承担者之一,在高职学生就业竞争力的培养中辅导员起到非常重要的作用,因此,辅导员应树立全程化服务意识,以培养和提高学生就业竞争力为导向,只有如此,高职学生才能在就业竞争中突出其优势与特色。     

示范性高职院校建设背景下软实力的提升

一所高职院校要成为一流院校,不但要有一流的硬实力,还要有一流的软实力。而软实力建设是不能一蹴而就的,是要经过长期建设的。正确认识高职院校的软实力,探索提升高职院校软实力的有效途径显得尤为重要。     

高职学生思想品质因素对其就业竞争力的影响

就业是高职教育的重要指向,学生能否成功就业在很大程度上标志着高职教育成功与否。高职学生就业竞争力的获取和提升,比普通高等院校的学生更加强烈地需要与职业所要求的思想品质素质相结合,其职业技能的获取和发挥、踏实肯干的职业作风的形成和巩固,在根本上取决于高职学生的思想品质因素。高职教育要想提升学生的就业竞争力,就必须面对市场、面对企业,注重对学生思想品质的培育。     

提升高职院校学生就业竞争力的探索与实践

高职学生就业问题已成为家庭、学校和社会关注的焦点问题,提升学生就业竞争力是高职院校面临的一个重要课题.文章界定了高职学生就业竞争力的内涵,分析了高职学生就业难的原因,探索与实践了提升高职学生就业竞争力的途径.     

金融危机下高职学生就业核心竞争力的培养

金融危机引发了人们对大学生就业问题的关注,高职生就业面临严峻的形势是客观事实。通过分析高职学生特点与企业对人才的真实需求,建议提升学生心理素质、提高社会生存能力来打造高职生的核心竞争力,使之成为高职生抢占就业市场的强有力支持。     

农林类高职院校学生软实力的现状与分析

为了解农林高职院校学生软实力水平,对江苏省农林高职院校学生的软实力现状进行了调查.结果表明:农林高职院校学生的软实力处在中等偏下水平,不存在性别、文理科及地域方面的差异.高职院校应加强农林高职院校学生自身软实力的意识、学生相互软实力、学生就业软实力和学生职业发展软实力的培养.     

信息技术环境下高职学生自主学习能力培养研究

经济的迅速发展与综合国力的不断增强使当前国家的硬实力和文化软实力的创新发展成为国富民强的关键性因素,在文化软实力发展战略中,教育事业尤其是高校教学事业的发展正愈发地受到关注和重视。职业教育在教育构成中的比重也正在不断地加大。高职院校作为为社会培养大量专业性技术人才的主要平台和途径,它同时承担着教导学生掌握基本专业性技能知识与提升自身个人综合能力的双重任务。面对当前日益严峻的就业形势以及对专业性人才提出的更高的要求,高职院校只有不断地革新自身发展模式,着力提高信息技术环境下的学生自主学习能力,才能将其打造成为新世纪具有更高技术水平和更高综合素质的新型人才。基于此,通过论述当前在信息技术环境下高职院校在开展职业教育活动时存在的问题,积极探索讨论培养高职学生自主学习能力的有效举措。