日本的中苏大论战研究综述

中苏大论战是国际共产主义运动史上的一个重大事件,这场论战给国际共产主义运动乃至于世界政治格局都带来了深刻影响.与其他各国学者一样,日本学者也对这一历史事件进行了深入的研究.对日本学术界有关中苏论战爆发的原因、论战涉及的理论问题以及论战所带来的历史教训等研究成果进行了梳理和分析,对深化中苏论战的认识有深远的意义.     

再论中苏论战的历史原因

意识形态的分歧是中苏论战的起因及深层根源，国家利益的冲突是引发论战最重要的内在原因。另外，中苏之间民族传统的差异及其影响下的个人因素无疑也起到了重大作用，再加上其他多种因素的综合作用，最终引发了激烈的中苏论战。     

中苏论战和中苏关系恶化的原因研究综述

从已经出版的述看,关于中苏论战的原因,主要有中苏之间民族传统的差异、历史的积怨、意识形态的分歧、国家利益的冲突、对外战略的不同、领导人之间的好恶、关于国际共产主义运动理论的争论、在与第三国关系上的不协调、在民族解放运动和革命道路上意见的不同,等等。关于中苏论战最主要的原因,主要观点有两党在对斯大林体制认识上的分歧,两国关系上的不平等,国内建设道路的不同,苏共的大国主义、大党主义,国家利益的冲突,等等,还有人认为是中苏国家利益(包括主权)的冲突、意识形态的分歧及领导个人之间的矛盾三种主要因素交互作用的结果。     

意识形态分歧掩盖下的国家利益之争--对中苏论战的一些新剖析

发生在上世纪50年代中后期到60年代的中苏论战是国际共运史上的一个重大事件,具有重大而深远的影响。意识形态之争并不是中苏论战的主要原因,更不是其实质。中苏论战的根源在于双方没有正确理解和忽视了两个国家各自的利益与反帝斗争总利益之间的关系,国家利益之争始终贯穿于其中并成为论战的实质所在,只不过是以意识形态上的分歧来表现罢了。     

国内学术界关于中苏大论战后果研究综述

中苏大论战是20世纪国际共运和国际政治中的重大历史事件,其后果和影响巨大而深远。从国内学术界关于中苏大论战后果的相关研究成果看,主要涉及四个方面：对毛泽东及中共认知的影响;对中国社会发展的影响;对国际共运的影响;对世界政治格局及苏共路线、苏联社会发展的影响。     

赫鲁晓夫主政开启中苏争吵的大门——中苏分歧的起源探析

斯大林时期,尽管中苏关系中存在着若干摩擦与不愉快,但却没有发生大的冲撞。赫鲁晓夫主政后,中苏关系进入了蜜月时期。但也正是赫鲁晓夫的主政,开启了中苏论战的闸门。当然,这决不是说双方争吵的责任应该由赫鲁晓夫个人来承担。中苏双方都曾为阻止相互关系的日益恶化进行过艰苦努力,但结果往往适得其反。在历史的关键时期,中苏两个世界上最大的社会主义国家和两个最大的共产党终究没能在社会主义改革和建设的探索中形成良性互动。     

邓小平与中苏论战

邓小平参与了中苏论战的决策、辩论和文稿的起草,也是了结中苏论战的设计者和实现者。中苏论战对邓小平关于要在实践中不断丰富和发展马克思主义;尊重各国党和人民自己的道路选择;客观地评价领袖人物的历史功过等思想的形成,探索建设中国特色的社会主义道路产生了深远影响。     

中苏论战与马克思主义在中国的传播

中苏论战对中共研究和传播马克思主义客观上起到了促进作用。论战期间,中共中央组织翻译出版了大量马克思、恩格斯、列宁的著作;编辑出版了《毛泽东选集》第四卷;整理发表了对苏共和其他党的批判文章以及相关修正主义者的言论和著作;在党员干部和普通群众中宣传马克思列宁主义、介绍中苏论战情况和中共中央的政策观点。     

中苏论战与中国社会主义文化建设

中苏论战曾经启动了中国社会主义文化管理体制的改革,但是随着论战的加剧又使中国的社会主义文化建设经历了几起几落的曲折过程.总结中苏论战期间中国社会主义文化建设的经验教训,必须按照文化发展规律来管理文化,明确并紧密联系党的中心任务开展文化建设,充分信任和使用知识分子.     

关于60年代中苏论战的探讨

文章依据《关于建国以来党的若干历史问题的决议》的论断,考察了中苏大论战的历史过程,分析了大论战对国际共运的积极作用和消极影响,初步总结了大论战的经验教训。     

六十年来语文课程与教学研究述评

以“语文”作为中小学一门课程的名称始于新中国成立前夕,至今语文教育研究已走过了60年的历程。从语文课程性质、课程目标、课程内容、教材、教学过程、教学方法、教学评价等七方面勾勒这60年语文课程与教学研究的基本轨迹,可明辨是非,总结得失。     

二十年来我国高校MBO研究综述

对1988～2007年间我国高校MBO的理论和实践研究成果进行了梳理,从目标管理的概念界定以及构成的核心要素、特点、环节、应用的正负效应等方面分析了理论研究和实践研究存在的不足,并指出了进一步研究的方向。     

近十年中国高校继续教育研究综述

近十年来,学术界关于中国高校继续教育的定位和意义,目标和内容,教学和管理,问题和对策,发展和模式等作了一定的探讨和研究,本文将对此进行整理和综述。     

近年来对ENSO的研究进展综述

ENSO作为一种全球性的灾害事件,一直受到各国科学家的普遍关注。文章在参阅了近年来国内外对ENSO研究的基础上,通过阐述其研究简史和生成机理,探讨了ENSO在大气物理学、灾害地理学、医学和社会学等领域的最新研究进展,并介绍了几种国际认可的最新研究方法。最后对ENSO在将来的研究进行了展望。     

十年来我国胜任特征研究述评

胜任特征的研究自从引入我国之后,已经取得了非常丰硕的研究成果。在系统梳理胜任特征的源起与发展的基础上,对与胜任特征密切相关的概念作出了区分与界定。从主要研究主体、主要研究领域、主要研究方法三个层面系统总结了十年来我国胜任特征研究的现状,指出了研究中存在的诸如概念不清、研究方法难以掌握、与人格特质的区别和联系鲜有论述、因子命名不一致、区分度不够六个方面的问题。并对今后的研究趋势作出了进一步的展望。     

近60年来的创造力研究回顾

文章从创造力的界定、创造力的研究方法、创造力研究取得的显著成果分析以及总结和展望四个方面展开论述,试图从总体上回顾总结近60年来创造力研究的发展总况。     

近年来关于教师缄默知识的研究综述

从教师发展的知识的角度来审视,显性知识和缄默知识作为教师个人知识体系的两个组成部分,二者共同构成了个人完整的知识世界,不可或缺。然而实际上,以往对教师专业发展的研究多集中在教师培养培训中的显性知识的层面,从教师专业发展中的知识层面入手,探讨教师缄默知识的涵义、特征、生成和发展规律以及缄默知识的教育意义,就逐渐成为当前教育研究的热点问题。本文试图对近年来关于教师的缄默知识的研究成果进行综述。     

近年来马克思主义信仰问题研究综述

近年来学界对转型期中国马克思主义信仰问题的研究取得了丰硕的成果:一是揭示了马克思主义信仰的含义与特点;二是分析了马克思主义信仰的功用;三是探讨了马克思主义信仰危机的含义及表现;四是探索了马克思主义信仰危机的成因与重建马克思主义信仰的路径。