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王广清 《语数外学习(高中版)》2008,(19):59-60
同学们,“创新试题”栏目是专为你们精心设计的。在这里,有新奇的出题思路,趣味的选材内容。你们可以灵活运用所学知识,充分发挥联想,来寻找正确答案。望同学们踊跃来信,将答案寄给我们—我们每期将从这些答案中,评选出10名“优秀读者”。“优秀读者”的答案、姓名、所在学校将在《高考语文》杂志上公布,并获赠珍藏的2008年上半年杂志。 相似文献
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著名作家孙犁,在粉碎“四人帮”以后,焕发热情,重新执笔耕耘,短短几年间,创作了大量的杂感、小品、回忆、短评、序跋等散文品类,先后结集成《晚华集》、《秀露集》、《耕堂杂录》、《澹定集》等。这些散文新作与作者早期的作品相比,风格变化很大,最显著的特点之一,就是深刻的哲理性。下面试就《晚华集》作些分析,以看孙犁散文的哲理特色。 相似文献
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《语数外学习(高中版)》2007,(10)
我是个非常喜欢读诗歌的人,无论古今中外,都极其爱读;我尤其爱读一些饱涵哲理的,小小的诗歌,或者说微型诗吧。那么,怎样的诗才算是微型诗呢?我自认为,不超过三行的诗,就 相似文献
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白话诗人王梵志唐代就被称为“菩萨示化”(冯翊子《桂苑丛谈·史遗》),现代也有研究者称他为佛教诗人。这当然很不准确,因为王梵志诗的精华恰恰是那大量现实性很强的世俗作品。但是不可否认,佛教思想确实也是王梵志诗的主要内容之一,这些诗作大多是表现天堂地狱、因果报应的迷信观念,反映了唐代下层社会的思想意识中, 相似文献
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杨晓蓉 《中学政治教学参考》2014,(13):50-51
<正>喜欢听故事是高中学生的共同心理特征。适当开发利用故事资源,将浅显易懂、生动有趣的哲理故事融入《生活与哲学》教学,激"趣"、导"思"、析"理",引导学生理解抽象、难懂的哲学观点和原理,既可以改变学生对哲学课枯燥、深奥、难学的印象,又能激发学生的兴趣,拓展知识面,启迪思维,提高课堂学习效率。本文结合笔者教学实践,就如何巧用哲学故事激发学生学习哲 相似文献
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柏桦 《小作家选刊(小学)》2002,(4)
西楚霸王兵败乌江,羞愤自杀,其原因是“无颜见江东父老”。似乎项羽这一行为历来为人所称道,连宋代女诗人李清照也写过一首小诗表示首肯:“生当作人杰,死亦为鬼雄,至今思项羽,不肯过江东。”而杜牧却反其道然而行之,认为胜败乃兵家 相似文献
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郝云飞 《青苹果(高中版)》2008,(3):52-53
<正> 本文主要讲述了两个故事:一个是作者的亲身经历,为给儿子捡被踢跑的足球,而在灌木丛中发现了一株很小的、但生命力顽强的桃树;另一个是一位九十二 相似文献
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