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《数学课程标准》明确提出:义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性,使数学教育面向全体学生,突现人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展。为此,在改革课堂教学中我从三个“勿让”中进行了一些探索。一、勿让学生惟“师”是从传统课堂教学以教师为中心,教师讲学生听,牵着学生的思维往解题思路上转。长此以往,其结果势必使学生的思维受到压抑。如今课堂上,为了激发学生的思维,我常向学生多问几个“为什么?”、“你觉得该怎么办?”、“你同意他的观点吗?”、“你还有什么好… 相似文献
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第斯多惠有关教师的思想主要反映在他的名《德国教师培养指南》中,在他看来,热爱教师职业是从事教师工作的基本前提;教师工作的主要目的在于发展学生的主动性;其任务在于教会学生学习,上述一切的圆满完成有赖于教师自身修养的不断提高。 相似文献
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汪燕 《北京教育(高教版)》2005,(7):93-93
朱永新教授在《我的教育理想》一书中指出,他心中理想的教师,应该是一个胸怀理想、充满激情和诗意的教师;应该是一个自信、自强、不断挑战自我的教师;应该是一个善于合作、具有人格魅力的教师;应该是一个非常尊重他的同事,非常尊重他的领导,非常善于调动有助于他成长的各方面因素的教师;应该是一个对学生充满爱心、受学生尊重的教师…… 相似文献
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教育需要智慧,有智慧的教师才能培育有智慧的人才。可在现实的教育生活中,缺乏智慧的教育却比比皆是。教师侃侃而谈,板书写满黑板,学生正襟危坐,稍有骚动与喧哗,教师便拿起教鞭往讲台上猛力一拍,教室里立刻鸦雀无声。某位学生因某事犯了错,教师往往是紧抓不放,要么是面对全班学生,把他批个体无完肤;要么是将其拎进办公室,一顿冷嘲热讽,甚至拳打脚踢。还有的教师会借题发挥,罗列出他以前的若干不是。凭心而论,有一点我们应该承认,教师在教育学生时,出发点应该说是好的,可结果却往往不尽如人意,落个教师生气,学生埋怨。说… 相似文献
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<正>苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中记录了这样一件事。他说自己曾收到一个10岁孩子母亲的信,信中写道:“我的女儿流着眼泪打开写满了两分的记分册,恳求说:‘妈妈,咱们搬到没有学校的地方去住吧……’”汪正贵老师在《教育从何处出发》一书中引述这则故事时,提出了这样一个问题:学校,究竟是让学生依恋的地方,还是让学生想逃离的场所?对此,汪老师自己作了一个解答,他认为,学校是这样一个地方:除了教学,还有教育;除了学习,还有校园生活;除了对知识和技能的学习,还有人格培育和身心的健康发展;除了自我成长,还有同伴交往、合作学习和社会化成长。 相似文献
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美国心理学家波斯纳提出了教师成长的公式:成长=经验+反思。那么,如果一个教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考,即使是有“20年的教学经验,也许只是一年工作的20次重复;除非……善于从经验反思中吸取教益,否则就不可能有什么改进”。他永远只能停留在一个新手型教师的水准上。 相似文献
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本文超越单一视角,从教师自我认同和他者认同的双重视角研究中小学教师的社会地位。在阐释新时代教师社会地位内涵的基础上,构建教师社会地位测量的指标体系,并据此分析不同群体视角下教师社会地位的差异及来源。研究发现,教师对社会地位的自我认同普遍低于公众对教师的他者认同;不同群体视角下的教师社会地位存在区域差异;对教师社会声望的排名差异是两群体评价不一致的主要来源;公众高估教师的实际工资,进而高估教师工资的行业位次;教师和公众在感知教师职业受到的群体尊重上存在差异;公众认为教师职业对本地年轻人有较大吸引力,教师群体更愿意鼓励学生成为教师。据此从政府、媒体、家庭和学校多主体角度给出提升教师自我认同的建议。 相似文献
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葛优在其主演的电影《上一当》中,塑造了一位颇具个性的中学语文教师兼班主任的形象——这位教师居然坐着上课;称呼学生不是“同学们”,而是“孩儿们”;除作文以外,他几乎从不布置语文课外作业:对作文也不精批细改,而是指导学生评判并给分;他教育学生“做人第一”,要求他们考试不得像其他班学生那样作弊,虽然他的班的考试分数因此名列年级最后;更令人瞠目结舌的是,他竟然利用班会课给十六七岁的学生大谈“青春期心理”乃至“性知识”……这样的教师当然大受学生欢迎,但最后却被学校领导“请走”了。 相似文献
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汪永林 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2003,22(5):125-126
教师的威信,也就是教师在学生中的声望和信誉。教师一旦在教学中有了声望和信誉,那么他的教学活动从一开始就可以说已成功了一半。威信不是靠严厉、热情以及一些别的表面文章能做得出来的,而是靠教师自身的知识、思想以至整个的人格去逐步建立;不是靠学生以外的什么 相似文献
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2007年8月31日,胡锦涛在全国优秀教师代表座谈会上发表讲话,对教师提出了四点希望:一是希望教师爱岗敬业,关爱学生;二是希望教师刻苦钻研,严谨笃学;三是希望教师勇于创新,奋发进取;四是希耀教师淡泊名利,志存高远。这不禁引发人再一次思考教师的职业价值问题。 相似文献
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《北京教育 《北京教育(高教版)》2007,(10):1-1
2007年8月31日,胡锦涛在全国优秀教师代表座谈会上发表讲话,对教师提出了四点希望:一是希望教师爱岗敬业,关爱学生;二是希望教师刻苦钻研,严谨笃学;三是希望教师勇于创新,奋发进取;四是希望教师淡泊名利,志存高远。这不禁引发人再一次思考教师的职业价值问题。 相似文献
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在探讨创新教育时,人们往往侧重从学生的角度出发,而相对忽视教师的价值取向。然而,教育的诸因素中,最基本的两个因素是教师与学生。任何厚此薄彼、顾此失彼的做法,都不能收到良好的效果。在推进创新教育时,我们不仅要培养学生,也要发展教师;而且,从对人性的尊重角度出发,让教师感受的不应只是艰辛的付出,还有其中的乐趣、享受与生命意义。一、要形成和发展学生的创新精神,就要造就有创新精神的教师队伍创新教育的重要目标是促进和发展学生的创造性,培养学生积极进取的态度和精神。创新精神的培养受多种因素的影响,最重要的是… 相似文献
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《退学“礼物”》用一种纪录片的真实,向我们所有人展示了一个厌学生向下沉沦,从阳光、活泼到愤世、偏激的全过程。我们忍不住设想:如果在李小伟最初显露出厌学情绪时,教师多一些理解和引导;如果在李小伟一次次做出融入集体的努力时,教师多一点欣赏和悦纳,结局也许会完全不同。 相似文献
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史蒂夫·古迪尔 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2012,(5):10-11
德克诺是一位年轻的教师,他工作不久便感觉有些力不从心了,他的学生让他十分头痛,他甚至考虑换一份工作。一天晚上他做了一个梦,他梦见一位天使对他说:“你的学生中有一人将会成为世界领袖。你准备如何启发他的智慧,增加他的自信心,培养他的才能与思想,还有他坚强的性格? 相似文献
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两年前,一所师范大学就“选择做教师的理由”做了一次问卷调查,有80%的学生认为教师这一职业最吸引自己的就是一年中有两次假期。日前,我们就教师的暑期生活做了一次调查,结果表明,教师的假期并不像常人想象的那样轻松,许多教师几乎没有假期,大多数教师的假期依然忙碌。在调查中我们发现教师的假期大致有三大内容:在家休息、出门旅游、学习工作。我们走访了部分教师,走进他们的暑期生活,展现他们的生活状态。 相似文献