什么样的课堂才是高效课堂

随着新课改的全面实施,新课程理念对课堂教学提出了更新、更高的要求。高效课堂是促进教学有序开展,提高课堂教学质量,推进素质教育,促进学生全面发展的重要保证。那么,什么样的课堂才是高效课堂?笔者结合自己多年的教学实践谈谈自己的认识一、高效课堂的内涵高效课堂所指的"高效"是针对课堂教学的无效性、低效性而言的。这种"高效"表现为在常态教学中,通过教师的引领和学生主动而积极的思维过程,在单位时间内     

高效课堂在中职学校的实施

正高效课堂应着眼于学生的未来发展,使学生的学习由被动变主动,充分调动学生学习积极性。要在丰富学生理论知识的基础上,培养学生的专业实践动手能力,使学生成为快乐的体验者,学到实实在在的专业技能,以便将来更好地立足于社会。高效课堂教学方法很多,本次仅结合自己多年的教学经验,谈一下我的看法。一、什么是真正的高效课堂高效课堂是以学生为主的课堂,是针对课堂教学的无效性、低效性而言的。高效课堂的"高效",应落实于每一天、每堂课的有效、高效上。如果课堂没抓住,课堂教学徒有其形,就谈不上高效。实实在在上好每一堂课,踏踏实实地备好每一节     

素质教育形势下高效地理课堂的构建

高效课堂是针对课堂教学的无效性、低效性而言的.凡是能够高效地促进学生的发展,高效地实现预期教学目的的课堂教学都可称之为"高效课堂".     

关注课堂活动,成就高效课堂

课堂是学生语言学习的主战场,有效的课堂活动是学生有效学习的保障。在课堂教学中教师要关注课堂活动的设计和实施,提高课堂活动的目的性、趣味性,才能成就高效课堂。本文将结合笔者语言教学实践谈谈有效关注英语课堂教学活动的目的性、趣味性和生活化,让英语课堂教学走向高效。     

对小学科学高效课堂的认识

<正>一、高效课堂的内涵"高效课堂"是指用尽可能少的时间获取最大教学效益的教学活动。开展"高效课堂"研讨,其指导思想归纳起来就是"两个减轻、两个提高":减轻教师的教学负担,减轻学生的学业负担;提高教师教学效益,提高学生学习效益,最终达到提高学校整体教育教学质量的目的。高效课堂是一种理想的教学境界的追求,表现为教师教得轻松、学生学得愉快。高效课堂是针对课堂教学的无效性、低效性而言的。课堂高效性是指在常态的课堂教学活     

新课程构建高中化学高效课堂之我见

课堂是实施课程改革的主阵地,构建高效课堂、提高课堂教学效果是提高教学质量的关键。高中化学新课程具有新特点,高效课堂教学要求教师在课堂教学中注重学生的主体性、自主性、互动性、探究性。引导学生要学会学习、学会创新、学会应用,培养学生的综合素质。     

基于人才成长的初中英语高效课堂模式的探索

高效课堂是针对课堂教学的无效性、低效性而言的。课堂教学高效性是指在常态的课堂教学活动中,学生通过使用导学案,并通过教师的引领和全体学生主动积极的思维过程,在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务,推动他们获得高效的发展。高效课堂是充分地调动学生的兴趣、积极性和动手能力与动脑能力,也就是说要变教师教到我要学的过程。     

立足学生成才创建体育高效课堂

正高效课堂历来是教师追求的目标,作为新时期的教育工作者,我们理应广泛汲取先进教育教学思想精华,博采众长,为已所用。真正从学生的终生发展出发,立足于学生成才去组织好我们的课堂,力求达到高效。要有效提高课堂教学效益,应从教师的教学方法、学生的学习方法和教学管理方法三个方面去着手。高效课堂是针对课堂教学的低效性、无效性而言的。我认为高效课堂必须达到三动、     

如何构建初中数学高效课堂

课堂教学是学校教育的主阵地,教育思想的渗透引导,教学过程的科学展开,教育目标的实现,大多是在课堂教学这一特定的时空中完成的。在课堂教学规定的时间中,学生知识掌握的多少,分析解决问题能力是否形成,就直接反映了课堂教学的效率。高效课堂是针对课堂教学的有效性、低效性而言的。因此,提高课堂效率,构建高效课堂,是一个深刻的问题。那么,如何构建初中数学高效课堂呢?一、建立新型的师生关系,营造宽松的课堂交流氛围平等、和谐的师生关系是组织高效课堂     

如何构建初中数学高效课堂

课堂教学是学校教育的主阵地,教育思想的渗透引导,教学过程的科学展开,教育目标的实现,大多是在课堂教学这一特定的时空中完成的。在课堂教学规定的时间中,学生知识掌握的多少,分析解决问题能力是否形成,就直接反映了课堂教学的效率。高效课堂是针对课堂教学的有效性、低效性而言的。因此,提高课堂效率,构建高效课堂,是一个深刻的问题。那么,如何构建初中数学高效课堂呢?一、建立新型的师生关系,营造宽松的课堂交流氛围平等、和谐的师生关系是组织高效课堂     

关于语文高效课堂实施策略的思考

正一、要根据具体情况选择合适的教学策略高效课堂是针对课堂教学的无效性、低效性而言的。高效课堂是指在常态的课堂教学中,通过教师的引领和学生积极主动的学习思维过程,在单位时间内(一般是一节课)高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效发展。我们每位老师只有投身创建高效课堂的活动,才能切实提高教学质量,促成学生全面发展,促进基础教育均衡发展。教学有法,教无定法,贵在得法。在教学设计过程中,不论采用什么样的教学方法或模式,不要机械地按部就班地套用模式,应该结合课堂教学内容,根据学生实际进行"变式"处理。只有"变"才     

浅谈教学高效课堂的打造

<正>高效的课堂是我们追求的理想课堂,是带给学生实惠与收获的课堂,是促进学生思维的课堂。如何打造高效课堂呢?首先应该考虑课堂教学的有效与实效,课堂教学的有效与实效应该从学生、教师与课堂生态几个方面思考与研究。一、学生是学习的主体,学生高度参与教学是有效与高效课堂的标志关注全体学生,引领学生全员参与课堂学习,是打造高效课堂的前提。只有全体学生积极性积极参与课堂教学,才可能实现课堂教学的有效与高效。没有学生的     

建构小学语文高效课堂的尝试

<正>新课程实施后,构建生态课堂和高效课堂已经成为课堂教学改革的主流。在小学语文高效课堂的教学改革过程中,学生应该怎样去学才能算是高效,高效的标准又是什么;在生成性课堂中教师如何引导学生去主动学习,还要不要教师的主导等问题都要科学处理。在教学过程中,要保证课堂教学的高效,教师就要调动学生学习的主动性,做好课堂教学的组织和引导。     

加强教学研究 打造高效课堂

课堂对教师来说,就是教学方式。新课程倡导以学生为中心的课堂教学过程,倡导学生自主性的探究性学习模式。高效课堂,不仅是达成高效率的课堂,更是教育教学形式的巨大变革。课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中,通过教师的"导"和学生积极主动的"学",在一节课高效率、高质量地完成教学任务,促进学生获得高效发展。课堂教学的高效性就是通过课堂教学活动,学生在学业上有高效收获、高效提高、高效进步。而教师作为课堂改革的最直接的一环,     

浅议高效课堂

高效课堂是针对课堂教学的无效性、低效性而言的。课堂教学高效性是指在常态的课堂教学活动中,通过教师的引领和全体学生主动而积极的思维过程,在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效发展。高效发展就其内涵而言,是指知识、技能、过程、方法与情感、态度、价值观＂三维目标＂的协调发展。就其外延而言涵盖高效的课前准备、教学实施、教学评价。课堂教学的高效性就是通过课堂教学活动,学生在学业上有超常收获,有超常提高,有超常进步。具体表现在：学生在认知上,从不懂到懂,从少知到多知,从不会到会;在情感上,从不喜欢到喜欢,从不热爱到热爱,从不感兴趣到感兴趣。一般来说,高效课堂效益评价主要标准是,学生思维活跃,语言表达正确、流利、有感情,课堂充满激情,目标达成且正确率在95％以上。学生是否愿意学、会不会学是前提,目标达成是关键。创造积极的学习氛围,转变学习方式是打造高效课堂的必由之路。只要能让学生的思维总处于活跃状态,积极地探索知识并试图将刚刚获得的知识转化为能力,就是一节高效的课,成功的课。     

基于新课改的小学语文高效课堂构建研究

高效课堂是针对课堂教学的低效性和无效性而言的,主要是指通过教师的正确引领和学生积极主动地学习,在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务的一种教学课堂。结合新课改教学理念对小学语文高效课堂的构建进行探究和总结,旨在促使教师高效率地完成教学任务、促进学生获得高效发展。     

浅谈高效课堂的构建

高效课堂是针对课堂教学的无效性、低效性而言的。课堂教学是师生的双边活动．教学过程不但是知识传授的过程,也是师生情感交流的过程。本文在阐述高校课堂的概念与标准的基础上,分析了实施高效课堂教学的策略。     

略叙打造英语魅力课堂和高效课堂的艺术

课堂上观察学生对教师进行有效英语课堂教学十分有益。教师认真观察每一个学生,使每一个学生都有机会展示自己,建立自信,使教师的课堂教学过程更加有效。新理念、新方向、新措施是课堂教学改革的主题。打造英语魅力课堂和高效课堂是对教育教学规律的再探索和再认识,是对课堂教学的再定位。魅力课堂和高效课堂给我们带来了全新的课堂教学理念,需要实践和思考,站在新课程理念的高度重新审视课堂教学,改革和创新课堂教学。学生的思维创造性是学生对所学知识创造性发挥的轨迹,如课堂上学生能用不同的方法设计解决问题的策略,又如在课堂上学生能独立思考。     

高效课堂齐参与

高效课堂即是课堂效率高,高效课堂包括教师高效地教和学生高效地学两方面,实质上是指在课堂教学过程中,教学任务的完成、教学目标的实现等速度快、质量好.高效应该是课堂教学最根本的评价准则;高效的课堂教学是教师的永恒追求.     

构建高效课堂策略谈

正课堂对教师来说,就是教学方式。新课程倡导以学生为中心的课堂教学过程,倡导学生自主性的探究性学习模式。高效课堂,不仅是达成高效率的课堂,更是教育教学形式的巨大变革。课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中,通过教师的导和学生积极主动的学,在一节课高效率、高质量地完成教学任务,促进学生获得高效发展。课堂教学的高效性就是通过课堂教学活动,学生在学业上有高效收获、高效提高、高效进步。下面,