姓夏名天

在青蓝色的天空下。目光越过所有陌生人的肩膀．越过一条条拥挤的街道，越过从天而降的晃眼的太阳光．我们就能看到一段热烈的时光横亘在青春的念想里来。而当我们褪去旅行的疲惫，逃离过往熟悉去学校的路线。我们就能找到属于这段时光的最真挚的那些情感细节。不需要太多的姿态，只需要安静地站着，带着些神秘感等着陌生的下一个旅途到来。这是一个等待的中转站，这是一个放松的长途路线．这是一个磨炼成长的告别时代。     

从有形到无形的探索——漫谈《班主任兵法》

从一个心灵走进另一个心灵．这一段路程注定是艰难的、遥远的。选择了教师这个职业，也就要勇敢地迎接这个挑战。我们快乐着学生的快乐．忧愁着学生的忧愁。用学生的喜怒哀乐充实着我们的人生。     

充分对话 教出童话味——《去年的树》教学设计及说明

一、多媒体激趣,导入新课 1．播放多媒体：听,一只美丽的小鸟坐在大树上．正动情地为她的好朋友——大树唱歌,大树摇曳着茂盛的枝叶,正入神地听着……这是一幅多么美丽、动人的图画呀!围绕这只美丽的小鸟和这棵枝繁叶茂的大树．让我们来读一个美丽的故事。     

酋长SOS

五月的空气里充满阳光．充溢着温暖．同样也为我们带来了一个悠长的假期。长假里虽然同学们还要去应对各科作业．但这几无的假期。也足以让我们在这个春天的怀抱里．尽情地撒欢游戏。     

看电影学英语

这又是一个关于动物的故事。森林里天真可爱的一J、象霍顿快乐地享受着每天无忧无虑的生活。但突然有一天．一个惊人的发现．彻底改变了它的生活．乃至它在所有动物眼中的可爱形象。到底发生了什么？别急．让我们先来认识一下霍顿和他的朋友们吧。     

探究语文课堂生命教育的旋律

我们热爱生命,因为生命是宝贵的。然而,在现实的生活中,生命又是脆弱的、短暂的。作为一名语文教师．应该如何在语文课的教学中渗透生命教育？一、挖掘教材中蕴含的美好生命教育素材。让学生用心感受“……榕树正在茂盛的时期……那翠绿的颜色,明亮地照耀着我们的眼睛,似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树……”一位学生正在声情并茂地朗读着。     

命题,当“造境”

“撑着油纸伞．独自彷徨在悠长．悠长又寂寥的雨巷……”这是诗人戴望舒为我们营造的“雨巷”意境。寥寥几句就如磁石般把我们吸人了一个巨大的气场。这气场,温润地滴着水珠、浸着哀愁,唯美如画。它亦如纤纤玉指,轻轻地叩击着人们的心扉．撩拨着读者心灵深处最隐秘的琴弦．并随着诗人一起漫步在深深的、长长的而又充满各种美妙幻想的雨巷之中。     

新课程中高中数学的教与学

当下．新课改正如火如荼地进行着．这是教育发展的必然．是我们无法回避的现实。面对新课程,每一个教师都在思考：“新课程教师究竟怎样教,学生究竟怎样学？”现谈一点自己粗浅的体会．     

让学生切实地经历“过程”——特级教师盛新凤《去年的树》教学片段与赏析

【片段一】（出示课件）师：一只小鸟站在大树上,动情地为大树唱歌．大树正凝神地听着。这是一幅多么和谐的画面啊!围绕一棵大树和一只小鸟．我们来说一个美丽的故事。请同学们用喜欢的方式读课文．可以一个人读,可以几个人读．也可以把小凳子搬到讲台边读．（生自由读,师巡视指导）师：读着、读着．你想说点什么吗？你的感受,你的收获,你的疑问,都可以说。     

每天可为孩子做的9件事

在我们平淡的日子里．常常不经意地感受着爱与被爱,而那些最让我们感动和难以忘怀的往往是一些爱的细节。父母对孩子的爱也是如此．在生活的一点一滴中．耐心地、用心地、细心地爱着孩子,比起偶尔一次的“大手笔”,更能让孩子感动和铭记。每一个爱的细节是一颗珍珠,孩子会把它们串起来,存在记忆里作为永久的珍藏。     

小云

一个暖日的上午．我带着孩子在江边散步．“易老师．新年好!”我抬头一看．一个亭亭玉立的女孩正笑盈盈地迎面走过来。这不是小云吗？看着眼前这个散发着青春活力的女孩．几年前发生在她身上的一件事不由地浮现在我眼前。     

中考热点作家最新作品读赏练之迟子建

泥泞 北方的初春是肮脏的．这肮脏当然缘自于我们曾经热烈赞美过的纯洁无瑕的雪。在北方漫长的冬季里,寒冷催生了一场又一场的雪．它们自天庭伸开美丽的触角．纤柔地飘落到大地上．使整个北方沉沦于一个冰清玉洁的世界中。如果你在飞雪中行进在街头．看着枝条濡着雪绒的树．看着教堂屋顶的白雪．看着银色的无限延伸着的道路．你的内心便会洋溢着一股激情：为着那无与伦比的壮丽或者是苍凉．     

成长的阶梯

子在川上曰：逝者如斯夫,不舍昼夜。光阴长流逝,人便不可长少年。只是,过去的自己,现在的自己,未来的自己,这三者之间存在着怎样一种衔接与断裂呢？二毛是三毛曾经的一个阶段．二毛与三毛有着截然不同的秉性……时间未曾停留,岁月就这样改变着我们。带走了过去的青涩,带来了现在的成熟。也许,我们都应该像作者那样保有一颗赤子之心．去真真切切地省思来时路。     

浅议小学数学探究教学问题

我们要培养社会主义现代化建设所需要的人才,其基本条件之一就是要具有独立思考的能力．勇于创新的精神。小学数学教学就担负着培养学生思维能力的重要任务。如何培养学生的思维能力？是小学教师所面临的一个重要难题。这不是一个一蹴而就的问题,需要教师循序渐进地加以培养．而我觉得数学探究活动学习的提出恰恰解决了这一难题。如果在课堂教学中广大教师能利用好它．持之以恒必能取得成功。     

劳伦斯神父不能早来

莎士比亚的《罗密欧与朱丽叶》为我们唱响了一出荡人心魄的爱情悲剧，剧中主人公罗密欧与朱丽叶为了他们心中神圣的爱情双双殉情．悲剧的艺术魅力强烈地感染着每一个读者．我上这一课时给学生特意放映了整部戏剧而不只是节选的部分．当学生看到罗密欧为朱丽叶之死而准备自杀殉情．而劳伦斯还在与另一个神父谈论信件的重要性时．都心急如焚地大声喊叫：“快点来，     

爱在春暖花开

原题呈现:爱是什么?爱是一盏明灯,指引着我们走向正确的方向;爱是母亲温暖的手,抚摸着我们幼小的心灵;爱是一把钥匙,开启了我们成长的道路。爱时时刻刻就在我们身边,只要我们留心去发现它……请以"爱"为话题,写一篇文章。在北国读初二的我,正生活在一个春暖花开的季节,万物复苏,这是新一年轮回的开始。熟悉的旋律又在叮叮咚咚地敲打着一颗刚从冬眠中苏醒的心,在这个季节里,积累着生命的活力,等待着下一个季节的迸发,这也是一个有爱的季节。     

在沟通中感动 在感悟中收获——园长与教师的"月记"交流

这是一本本平常的软面抄笔记本．这是一封封普通的电子邮件,上面记载着笔者和幼儿园老师们所说的点点滴滴。每个月,笔者和老师们都会在笔记本里或者邮件里记录自己的所见、所想、所知、所感．所以称之为“月记”。10多年了,我们坚持不懈地记录着,交流着,感动着,收获着。     

"你问我答",让阅读教学灵动起来

课堂阅读教学．是语文课堂教学的一个重点．传统的“教师问．学生答”曾经主导着我们的阅读教学课堂。如何改变这一教学模式．提高学生学习的积极性、主动性,让学生乐于参与课堂,真正成为课堂的主人,学习的主人．我们一直在努力。     

我班作文教学的“红色革命”

“让每一个孩子喜欢作文．让每一个孩子会写作文!”这就是我——一个普通语文教师最大的心愿。为此．我不断地思索着，探索着……思索、探索中，一场作文教学的“红色革命”便在我班悄悄地开始了。“红色”代表着火热的激情．我希望这场作文的“红色革命”能够点燃学生习作的激情．让我班所有的学生都能带着这火热的激情．快乐地在习作的园地里耕耘、收获……     

对初中物理教学中厌学情况的探究

初中生对于物理的学习或多或少地存在着厌学情绪．究其原因是多方面的。这些问题影响着学生对物理的学习．也困扰着我们初中物理教师．这一问题若不能有效解决．势必会加重学生的厌学情绪,甚至使学生出现辍学的情况．