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郑春艳 《延边教育学院学报》2008,22(3):109-112
从近些年的高考英语书面表达题来看,观点对比型议论文是近年来高考经常出现的作文体裁之一.在平时的教学中,若能从篇章结构、语言特色和词汇运用这三个方面进行指导,加强训练定会有助于学生在高考中轻松地完成写作任务. 相似文献
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高考英语作文形式多样,多数有中文提纲,并对作文有一定的文字限制。文体有记叙文、议论文、说明文,但多为说明文、议论文,记叙文很少。 相似文献
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高考英语写作是对考生语言运用能力的综合考查。如何在高考中很好完成写作任务是困扰考生的一个问题。本文就如何应对高考写作。取得令人满意的成绩谈谈看法.希望对广大考生有所启发。 相似文献
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英语科《考试说明》规定,英语高考试卷的书面表达部分占试卷总分的20%。它要求考生根据所给的情景,写出100个单词左右的短文,题目基本上围绕着考生的生活和学习。就其所涉及的题材、词汇、句式、文章结构等方面而言。写作的难度并不高,但它却能客观地反映出考生的英语知识面和语言应用能力。近年来,随着我国基础英语教学的迅速发展,考生 相似文献
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书面表达注重于测试考生的表达能力,只有具备一定语言基础知识和语言组织能力,掌握较强的写作方法及技巧,积累丰富的知识,在强化训练的过程中才能提高写作水平。本文就高考英语书面表达写作技巧作一阐述。 相似文献
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本文从高考英语书面表达的发展趋势和特点出发,结合高考实际仔细地分析了高考英语书面表达题型的评分标准、注意事项和考生易犯的错误,以期在平时写作训练中得到注意和纠正,在考试中降低失误,帮助考生提高得分值。 相似文献
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要使议论文写作时纵横捭阉,就要纵横拓展议论文的写作思路。议论文的写作思路,是议论文写作过程中思维运行的轨道。如果不懂得纵横拓展思路,写作时就会“山重水复疑无路”,就会“冰泉冷涩弦凝绝”;如果善于拓展思路,写作时就能“柳暗花明又一村”,就能“间关莺语花底滑”。那么,该怎样纵横拓展议论文写作的思路呢?这里介绍一种有效的方法即腹部开花法。 相似文献
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广东省2007年高考英语试题改革,原书面表达题改成“基础写作”和“任务型写作”或叫“写作1”和“写作2”,赋分值各为15分和25分。现结合例题谈谈这两种写作新题型的写作思路,供考生参考。 相似文献
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随着新《英语课程标准》的推行,培养学生的语言综合运用能力已成为英语教学的总体目标。英语书面表达作为高考题目之一,考查了学生综合运用语言的能力,能够体现出英语教学的总体目标,反映出学生的英语水平。近年来,高考对英语写作提高了要求,所以,要想在高考中取得好成绩,除了审题、抓要点、语句连贯外,还需要用心组织语言,使用新颖词汇、复合结构等。 相似文献
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作者运用中国诗歌创作中的"起承转合"的基本理论,结合多年来自己的教学实践和对高考优秀作文的分析、归纳,得出了高考考生议论文写作的基本要领:开头怎样"起"开全篇提出中心论点;主题部分怎样"承"和"转",使行文摇曳多姿、变化有致;结尾怎样"合"拢、照应。本文对于考生在写作议论文时布局谋篇、经营结构具有一定的借鉴作用。 相似文献
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穆如红 《中国校外教育(理论)》2013,(12):26-26,15
书面表达在高考英语试卷中占据着举足轻重的地位。它检查考生驾驭和综合运用所学单词、短语、语法知识的能力,测试考生清楚自如地用英语进行表达的熟练程度。 相似文献
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饶青莲 《中国基础教育研究》2006,2(6):25-26
英语的书面表达在职业高考试卷中占20分,然而,就算英语成绩不错的同学,要想在高考书面表达中突破16分也决非易事。究其原因,虽离不开学生自身语言水平的局限,但也不能排除教师在教学方法中存在的问题。综观中学英语写作训练现状,可以发现大部分教师仍使用注重结果的教学方式。至于学生完成写作任务的过程却未得到关注。实际上,任何人在把想法写到纸上之前,总是要经过酝酿、起草和修改几个阶段。然而教师却只倾向于评价学生语言形式的质量,忽略学生写作中构思、观点和语言内容的质量。如果学生的写作不能令人满意,教师往往要求学生重写。而由于写作指导不得要领,学生的写作可能仍然不能令人满意。长此下去学生不能看到成效,信心必然受挫,写作只处于被动应付状态,以至于投入和产出无法成正比。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(35)
重阅读,轻书面表达是目前高中英语教学的普遍现象。英语书面表达仍然是高中教学中最薄弱的环节。为了有效培养学生英语写作的兴趣,提高英语书面表达能力,我在我的课堂上引入了微写作,既提高了学生写作的积极性和英语写作能力,同时由于是微写作,批改起来更便捷有效。 相似文献
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对比类写作已成为英语书面表达中一个非常重要的形式。不管是在工作学习中,还是在日常生活中,对比是人们分析问题和解决问题的重要方法和手段,这就不难理解为什么对比类写作是高考写作中的一个重要形式了。 相似文献