1951年的《历史教学》

<历史教学>创刊于1951年.编辑部现存最早的是1951年下半年的合订本,即:<历史教学第二卷合订本>.本卷封面影印的是1951年7月1日出版"第二卷第一期"的封面.刊名"历史教学"个字,落款:"特立",是徐特立的手笔,下横排"第二卷第一期"指合订本第二卷.     

相似三角形的判定（第2课时）教学设计

教学内容:上海教育出版社"九年制义务教育课本"九年级第一学期第二十八章第四节"相似三角形的判定"(第二课时).教学目标:1.掌握相似三角形判定定理1的论证,并会利用定理作简单证明.2.提高学生图形观察、结果猜测与条件分析的能力.3.体会几何论证的严密性,认识判定定理的特征.     

课堂在动中“活”了起来

[案例]九年义务教育苏教版小学数学第一册"10的认识"教学片断. 片断一 师:5和几组成8,2和几组成97 生:5和3组成8,2和7组成9.     

《这就是我》教学设计

<这就是我>是七年级语文第一册第一单元综合学习活动课.本着"先学后教,当堂训练"的指导思想,遵循"先说后讲再反思"的教学思路,笔者将教学方案设计为以下三项活动:     

我不是“胆小鬼”

本期选手:江苏孙伟杰浙江王晨予本期嘉宾:四大天王——大嘴、大头、大胆、大葱本期PK主题:生活中,我们都会经历很多第一次,那么最让你难忘的第一次是哪件事呢?今天我们就来写"难忘的第一次"吧!     

让课堂成为理趣共生的场所——苏教版二年级上册《认识厘米》教学例谈

"厘米"是学生第一次接触到的长度单位,学好本课对今后的长度单位认识有举足轻重的作用。教师应努力创设丰富有趣的情境,从学生已有的生活经验和认知水平出发,关注以下几点:1.以生为本激发兴趣关注需要;2.核心问题点燃思维发展能力;3.精心预设随机应变灵活生成,就一定能做到以"趣"明"理",让课堂成为理趣共生的场所。     

刻度尺使用中的"四会四防止"

刻度尺是初中物理教学中学生接触到的第一种测量工具,必须熟练掌握.使用刻度尺测量长度,要做到以下"四会四防止": 第一,会认.     

纲举目张自主择读—第8册第3课《我们家的猫》课堂教学片断实录与评析

师:题目告诉了我们课文重点介绍的是猫.课文写了几只猫呢? 生:两只猫,一只大花猫,一只小猫. 生:不是,课文就写了一只猫,课文第4段第一句"它小时候可逗人爱哩!"这明确地告诉了我们,1、2、3段写的是大花猫,第4段是写它小的时候.     

点击课堂中的"读"

张田若先生说过:"阅读教学,第一是读,第二是读,第三还是读."新课标中也突出强调了"读"在语文教学中的作用,倡导在课堂中让学生充分地朗读文本,以读代讲,以读悟情.     

早起

曾文正公说:"做人从早起起。"因为这是每人每日所做的第一件事。这一桩事若办不到,其余的也就可想而知。记得从前俞平伯先生有两行名诗:"被窝暖暖的,人儿远远的……。"在这"暖暖……远远……"的情形之下,毅然决然地从被窝里窜出来,尤其是在北方那样寒冷的天气,实在是不容易。惟以其不容易,所以那个举动被称为开始做人的第一件事。偎在被窝里不出来,那便是在做人的道上第一回败绩。     

《草原就是我的家》教学案例及分析

《草原就是我的家》是一首原汁原昧的内蒙古民歌,旋律明朗豪放,歌曲简单易唱,深受学生喜爱。本课以内蒙古.民歌和描写蒙古族人民生活的器乐曲、舞蹈构成一课,旨在通过音乐的学习,感受并了解蒙古族的音乐。以下是这一课第一课时的几种教法: 第一种教法:教师先出示一张马的图片,问:"马儿最喜欢吃什么?"生答:"吃草。"师问:"你知道哪里的草     

中国铁道出版社教材介绍

推荐《职业教育教学论》、《职业教育专业教学整体解决方案研究》系列书1.写作目的:《职业教育教学论》对职业教育教学理论的教学目标等基本问题进行阐述,试图从理论层面解决"校企合作、工学结合"职业教育教学改革中遇到的一些问题;《中等职业教育专业教学整体解决方案研究(第一册、第二册)》和《高等职业教育专业教学整体解决方案研究(第一册、第二册)》共提供40个典型案例,希望能为职业院校"校企合作、工学结合"的专业教学改革提供有益的参考。2.系列书概况:《职业教育教学论》、《中等职业教育专业教学整体解决方案研究(第一册、第二册)》、《高等职业教育专业教学整体解决方案研究(第一册、第二册)》系列书是国家社会科学基金"十一五"规划课题"以就业为导向的职业教育教学理论与实践研究"的研     

水样课堂——《猫》教学片段随想

近日,聆听了一次公开教学,老师执教的是耳熟能详的《猫》.上课伊始,老师先请学生自由朗读课文,当学生第一次通读完全文后,老师便迫不及待地抛出了第一个问题:"你觉得课文写了哪几种猫?"学生这边回答,老师那边归纳:大猫、小猫.紧接着,第二个问题脱口而出:"快速浏览全文,给课文分段."……     

"数学教育面向全体学生"的思考

全日制义务教育<数学课程标准>的第一页鲜明地写到:"使数学教育面向全体学生,实现人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展. "这几句话内容丰富,意义深刻. 它既指明了义务教育阶段数学教育的任务和目标,也道出了对当前数学教育体制的基本要求.     

《美学基础知识》说课教案

本文为<烹饪美学>第一章第一节"美学基础知识"的说课教案,包括教学目标、教学内容、教学方法和教学步骤.     

第一次一个人睡觉

我的生活中有许多第一次,比如第一次吃饭、第一次穿衣、第一次跑步、第一次画画、第一次洗澡……不过最令我难忘的是第一次一个人睡觉。记得那天晚上,我跟妈妈发了脾气,妈妈最后气呼呼地说:"今晚就罚你一个人去睡觉。"我听了马上害怕起来,立刻向妈妈求饶,可     

新课程下如何开展初中体育教学

正随着素质教育的不断推进和课堂教学改革的逐步深入,作为试点,新课程在我校全面展开。经过两年多的学习、探索,从理论到实践,经历了一个从无到有,从浅到深的过程,积累了一些认识与体会,试阐述如下:一、对新课程理念的认识与反思1.从"增强体质"到"健康第一"的飞跃。传统体育教学把增强体质作为第一目的,而新课程则把"健康第一"放在首位,     

高中信息技术项目教学的设计与实施——基于新加坡南洋理工学院项目教学的考量

基于新加坡南洋理工学院项目教学的体验,笔者结合高中信息技术教学,思考并尝试将项目教学法"移植"到高中信息技术教学中,就项目教学的设计与实施进行了阐述.将项目教学的实施步骤分为四步:第一步,确定项目任务;第二步,制定项目计划;第三步,实施项目计划;第四步,交流评价项目.     

普通高校体育教学内容改革构想

一、普通高校体育教学内容现状 1999年6月中共中央、国务院<关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定>明确指出:学校教育要树立"健康第一"的指导思想,切实加强体育工作,使学生掌握基本的运动技能,养成锻炼身体的良好习惯.     

普通高校三自主体育教学模式初探

1三自主教学模式的内涵 1.1三自主教学体现了"以人为本,健康第一"的教育理念 "三自主"教学模式的核心内容是:学生自主选择体育教学内容,自主选择任课体育教师,自主选择上体育课的时间.