八十年回顾--从武昌文华大学图书科到武汉大学信息管理学院

本文回顾和总结了从文华大学图书科到武汉大学信息管理学院形成的办学特色：（1）注意拓新，努力建设图书情报学专业；（2）坚持改革，不断完善图书情报学学科体系；（3）强调实践，注重培养图书情报学专业学生的信息能力；（4）提供学术研究，不断深化图书情报学的教学内容；（5）注意引进和借鉴，大力发展图书情报学教育事业／     

黑龙江大学信息管理学院实现图书馆、情报与档案管理一级学科整合

为了优化学科专业整体发展布局,推动图书馆学、情报学、档案学等相关学科的交叉融合与优势互补,加快档案学学科专业的发展,尽快提升档案学学科在国内的学术水平和声誉,黑龙江大学于2006年12月末做出决定,将档案学学科专业整建制由历史文化旅游学院调整至信息管理学院。2007年1月15日,学校下发文件,档案学专业正式并入信息管理学院。     

应该加强图书馆学实践与教学的紧密结合

尊敬的各位领导,各位图书馆界的同道: 这一次有机会来参加南京图书馆新馆的全面开放和图书馆的百年馆庆,我感到非常荣幸.首先,让我代表武汉大学信息管理学院以及我个人向南京图书馆表示最热烈的祝贺,对南京图书馆的全体工作人员表示最崇高的敬意!     

中国大学图书馆馆长论坛图书馆合作与信息资源共享武汉宣言

出席武汉大学信息管理学院“数字时代图书馆合作与服务创新”国际研讨会暨第三届中关图书馆员高级研究班的50余所高等院校图书馆的馆长,于2005年7月8日在武汉大学举办了“中国大学图书馆馆长论坛”（以下简称“论坛”）。期间,我们回顾了我国图书馆界馆际合作与资源共享40多年的历程,探讨了在实现信息资源共享道路上尚需克服的障碍与问题,在图书馆合作与信息资源共享的重要原则方面取得共识。声明如下：     

iSchools运动与学科整合：现状及趋势

在详细调查iSchools成员学科专业设置状况基础上,探讨了联盟图书情报学等信息学科与其相关学科整合现状,总结其学科整合呈现出以下三大趋势：①在信息学科内部,图书馆学、情报学与档案学整合趋势加强;②信息学科与商业、生物等学科交叉融合更加深入;③在博士学位教育层次,传统信息学科与哲学联系愈加密切。     

iSchool的迷思:对iSchool运动有关LIS、iField及其关系的认知的反思

本文以iSchool运动在全球范围内的迅速扩张为背景,以iSchool运动相关文献为依据,梳理iSchool运动对LIS和iField两个学科的认知,然后从学科历史性、正当性和合法性的角度反思当前认知。反思结果显示,尽管iSchool运动是一场针对原图书馆情报学院的教育改革运动,却伴随着影响更加深远的学科重组。图书馆情报学(Library and Information Science,LIS)作为运动发起者的原生学科,是其首要的重组对象;iField作为其致力打造的新学科,则是其期望的重组结果。在这一重组过程中,LIS被严重曲解,iField被过度期许。本文认为,将iSchool运动建立在上述认知之上,会使LIS学科、LIS教育甚至iSchool学院都面临巨大的自我否定风险,因此建议iSchool学院在区分LIS学科(LIS as a discipline)和LIS社群(LIS as a community)的基础上,重新审视当初的LIS教育危机。图3。参考文献65。     

大学图书馆学科分馆建设的理论与实践

大学图书馆学科分馆有利于形成集约型管理,有利于与学科形成良性互动,有利于资源充分利用。学科分馆打破了原有的馆室并存的管理模式和格局,打破了按载体管理文献的形式,它既是管理创新,也是管理革命。学科分馆的实施对构建新的大学图书馆管理模式提出了一系列新的要求,需要从设计、管理等各方面全面把握、科学研究和周密安排。华南师大大学城图书馆学。争馆的建设与管理实践证明它是有生命力的和成功的,但也提出了在加强深度服务中学科馆员配置以及服务水平提高等需要研究和解决的问题。     

iSchool对国内外信息领域学科建设的影响

[目的/意义] 分析iSchool成员院校对其教职工科研与教学、学院管理、学院经济、学院社会影响力等方面产生的具体影响,并调查非iSchool院校教职工对iSchool的了解情况及其态度,进而总结iSchool对国内外信息领域学科建设的具体影响。[方法/过程] 采用调查问卷的方式对国内外iSchool成员院校的教职工以及非iSchool院校教职工进行关于iSchool对信息领域学科建设影响的调查。[结果/结论] iSchool对信息领域学科建设包括科研、教学、学院管理、学院经济建设及学院的社会影响力等方面都有所影响,并且影响程度对于iSchool成员院校和非iSchool院校以及对不同国家地区而言有所不同。iSchool对其成员院校加强学术队伍建设、提高科研学术水平方面有所影响;iSchool对其成员院校教职工教学方面的影响甚微;iSchool对非iSchool院校的学科建设起推动作用。     

《武汉宣言》昭示的理念CALIS推行的实践——谈《武汉宣言》倡议与CALIS建设目标的关系

今年7月中国图书馆学会在昆明召开的年会上，大会组织者希望我能就武汉大学信息管理学院陈传夫院长、肖希明教授等倡导发表的《图书馆合作与信息资源共享武汉宣言》（以下简称《武汉宣言》或《宣言》）作个大会发言，我深感荣幸，欣然从命。     

变化与未来——武汉大学信息管理学院设立"图书馆、情报与档案管理"一级学科论坛

2008年4月23日,“图书馆、情报与档案管理”一级学科国家重点学科论坛开坛仪式在武汉大学信息管理学院四楼学术报告厅隆重举行。开坛仪式由学院党委书记董有明主持,院长陈传夫致开坛辞。资深教授彭斐章先生,全国教学名师马费成教授,台湾政治大学杨美华教授分别代表校内外专家发     

国外iSchool高校图书馆的数据引用服务

数据驱动创新环境下,图书馆应推动数据引用规范化发展。文章采用网络调研和内容分析法对59所国外iSchool高校图书馆的数据引用服务现状进行调研,提出国内高校图书馆数据引用服务策略:多方位探索适合本馆实际的数据引用服务模式,定制化推送数据引文格式指南和政策规范,开发应用数据引文管理软件及平台工具,常规化开展数据引用宣传工作。     

I-Schools与学科整合

〔摘要〕 评述iSchools概念中的跨学科含义,分析I-Schools成员对有关图书馆学、情报学、信息科学及其相关学科整合的几种观点,提出学科整合刻不容缓、对其艰巨性要有充分准备、以提出真“问题”为突破口和以建立有效的交流机制为重点的四点建议。     

iSchools and archival studies

Whispers and rumors about the iSchool movement lead some to fear that this represents yet another shift away from the valued traditions of library schools, threatening something far different than what library science pioneers ever envisioned. Predating the iSchool movement, however, were other programmatic shifts such as those that led to the formalization of graduate archival education. This essay argues that such evolution is essential to our future, as iSchools tackle the increasingly complex issues confronting a digital society. We consider the mission and history of iSchools and of archival studies, the basic elements and concepts of archival studies that are critical to iSchools, and the relationship between iSchools and the changing nature of personal and institutional archives.     

Telling Our Story: A Case Study of a Collaborative Departmental Blog at Syracuse University Libraries

ABSTRACT

This case study will take readers through the planning and publication process of a collaborative departmental library blog at Syracuse University, which is a large private, non-profit research intensive university located in central New York State. It will provide an overview of the history of the project and the mission of the blog. It will describe the technical aspects, developing a publication schedule, and the editorial responsibilities of maintaining the blog. The impact of the blog is documented. The blog has raised awareness of the librarians' expertise and this is explored alongside how posts have contributed to a number of wider conversations in librarianship.     

iSchools专业整合现状调查与启示

[目的/意义] 获取分析iSchools专业整合的现状, 为我国图书情报专业人才培养提供参考建议。[方法/过程] 对iSchools的网站进行调研, 从跨学科专业设置、双学位两个方面对iSchools专业整合的现状与特点进行总结。[结果/结论] 专业整合是iSchools发展的显著特征, 能够促进教学科研活动的开展, 提升学科影响力, 增强学生职业竞争力, 拓展专业覆盖面。我国需要借鉴其经验, 通过专业整合促进人才培养, 在整合进程中注重整合学科的选择, 采用适合的专业整合方式, 同时保持学科的独立性与特色。     

我国iSchool研究评述与展望

[目的/意义] 梳理分析我国iSchool运动领域的研究情况,掌握我国iSchool运动的研究热点、重点和发展方向,为我国iSchool运动后续的发展起到指引作用,促进我国图书馆学情报学以及学科教育的发展。[方法/过程] 以CNKI数据库为文献来源,通过文献计量以及社会网络分析的方法和工具,分析我国iSchool研究的进展及现状,并进行述评总结。[结果/结论] iSchool研究的热点问题聚焦在iSchool特征（信息、技术及人）,联盟成员及CiSAP,图情专业及图情教育改革,学科建设、课程体系、人才培养模式,学术（教育）交流、教育指导委员会（联合会）这5个方面。目前在我国iSchool研究方面存在如下问题：尚未能形成一致性的观点、iSchool研究需与实践相结合、行业交流及研究素材匮乏。     

美国iSchool运动研究

由美国几所大学信息学院创立的iSchool年会已举办6届,会员单位有27家,由于其影响力的逐年扩大,业界人士以iSchool运动/联盟冠称。iSchool的发起者旨在形成一个学科联盟,拓宽图书馆学情报学的研究领域,发现和探索一些新的研究领域,即在计算机技术、网络技术、通讯技术等现代信息技术环境下,采用跨学科研究方法,探索和发现信息、技术、人三者之间的关系,从而为行业发展和政府管理提供引领作用。iSchool运动将会对图书馆学情报学的学科发展产生深远影响。     

iSchool联盟院校的课程改革及其启示

iSchools是由对信息、技术和人之间的关系有兴趣的学院组成的,以承诺探讨与理解信息在人类活动中的作用为其特点。iSchools透露出新形势下美国图书情报教育变革的重要信息。其课程设置具有如下特点:(1)课程设计理念上强调能力导向和未来导向;(2)突出了以职业需求变化为出发点的职业竞争力培养,重视学生的职业兴趣;(3)在强调信息、技术和人之间的关系的前提下,突出技术类课程在课程体系中的主体地位;(4)课程设置与其他学科广泛融合,计算机、远程通讯、网络管理、媒体研究、管理学、伦理学、社会学、法学、政策科学等专业的课程广泛出现在iSchools学院的课程中;(5)与政府、企业等职业领域的广泛合作。iSchools的这些做法对国内图书情报教育改革具有启示意义。