对高校体育教学方法的探讨

体育教学方法是实现高校教学目标的途径和手段。针对一些高校的体育教学方法单一,手段落后,体育教学本身的多样性和多功能性得不到充分体现,从而影响了高校体育教学的质量的现状。文章运用教学过程最优化理论结合体育教学的特点,提出了对体育教学方法改革和优化的设想。     

促进大学体育排球快乐教学的方法探讨

体育快乐教学是培养学生体育兴趣的重要手段。本文结合大学体育排球教学的实践,从教学内容简单化、教学方法多样化、教学形式竞技化、教学考核多次化等方面,探讨实现排球快乐教学的方法,目的为大学体育排球实现快乐教学,激发大学生学习排球的兴趣提供方法上的参考。     

论如何运用现代化教学手段优化体育课堂教学

随着教学改革的不断深入,应试教育正在逐步向素质教育转轨,传统的教学手段已跟不上教育前进的步伐。新的课程标准对体育教学也提出了新的要求,使体育教师面临着许多挑战。作为体育工作者,在教学中如何利用现代信息技术,怎样去运用现代化教学手段来辅助体育教学呢？只有充分发挥现代科技优势进行体育教学,才能实现体育课堂教学的最优化。     

西方小学体育基本技术与运动概念教学的要点及启示

小学体育是一门以身体练习为主要手段、增强小学生身体健康为目的的必修课程,是现代课程体系的重要组成部分,也是实现小学生素质教育及德、智、体全面发展的重要手段。本文介绍了西方小学体育基本技术及运动概念教学的要点,然后分析了它对我国小学体育教学的启示,有利于提高我国小学体育教学的效果。     

体育课程教学方法改革

体育教学方法是指师生为实现体育教学任务或目标所采取的方式、途径和手段的总称,针对其教学方法改革展开论述。     

竞技性体育游戏在体育教学中的运用

体育游戏是开展体育活动的重要手段之一,也是体育教学的重要内容。在体育教学中运用体育游戏可以提升学生对体育教学的兴趣,进而实现增强身体素质,培养团结意识、规则意识的目的。竞技性体育游戏是以相互比赛的形式分出胜负的一种体育游戏,对培养学生的竞争意识、集体荣誉感、团结合作、不畏艰难等良好品质有重要意义。     

浅析健美操教学中学生实践能力培养的途径

打破健美操教学以掌握运动技术为主要教学目标的旧观念,树立以健身为目标的终身体育观念,通过浅析健美操教学中学生实践能力培养的途径,是保证终身体育实现的手段。     

素质教育视野下的高等学校体育教学改革研究

在素质教育的视野下,学校体育既可以被称为内容,还可以被称为手段。而体育教学对学校体育目标的顺利实现有着重要的作用。学校体育教学不仅可以让学生学习到生存的手段,还可以在学生社会化的基础上加强其个性的发展。除此之外,还有利于培养学生的思想道德品质和整体素质。通过对教育思想的转变,来更好地树立素质教育观念,并对学生的价值观以及体育观进行有效的培养,并构建以终身体育为首要目标的体育教学指导思想。通过针对素质教育视野下所要求的任务,对高校体育教学的策略和手段进行改革和完善,并实现从应试教育转变为素质教育的教学模式。     

素质教育视野下的高等学校体育教学改革研究

在素质教育的视野下,学校体育既可以被称为内容,还可以被称为手段。而体育教学对学校体育目标的顺利实现有着重要的作用。学校体育教学不仅可以让学生学习到生存的手段,还可以在学生社会化的基础上加强其个性的发展。除此之外,还有利于培养学生的思想道德品质和整体素质。通过对教育思想的转变,来更好地树立素质教育观念,并对学生的价值观以及体育观进行有效的培养,并构建以终身体育为首要目标的体育教学指导思想。通过针对素质教育视野下所要求的任务,对高校体育教学的策略和手段进行改革和完善,并实现从应试教育转变为素质教育的教学模式。     

体育课创新教学的探索与尝试

高校体育是学校体育教育的最后阶段.由于生源的地区不同、学生的身体素质各异、体育基础参差不齐,因而给体育教学带来一定困难。因此,采用体育课分组教学法,从改革教学组织形式入手,全面考虑与其相关的教学目标、教学手段、效果评价等问题,使不同身体素质学生都能得到有效的学习和锻炼,体验体育运动带来愉悦成功的满足,掌握一定体育锻炼方法,为实现终生体育打下一定基础。     

体育课创新教学的探索与尝试

高校体育是学校体育教育的最后阶段.由于生源的地区不同、学生的身体素质各异、体育基础参差不齐,因而给体育教学带来一定困难。因此,采用体育课分组教学法,从改革教学组织形式入手,全面考虑与其相关的教学目标、教学手段、效果评价等问题,使不同身体素质学生都能得到有效的学习和锻炼,体验体育运动带来愉悦成功的满足,掌握一定体育锻炼方法,为实现终生体育打下一定基础。     

浅析体育教学中教学评价的运用

体育教学评价是根据体育教学目标,运用可行的教学手段,对体育教学过程各要素进行的成功与失败的价值判断。因此,它对深化体育教学改革,优化体育教学结构,提高体育教学综合效益,落实素质教育具有重要的现实意义。学生评价的具体内容涉及面不要太广,应将那些能鼓励和督促学生进一步参加体育锻炼,又能起到合理反馈作用的内容作为评价指标。这样,才能实现评价的真正目的,不断优化教学过程,提高体育教学的质量。     

阳光体育运动视野下普通高校课外体育活动俱乐部制的构建

阳光体育运动在高校的开展除了要与体育课教学相结合以外,更要与课外体育活动紧密结合才能取得良好效果。普通高校课外体育活动要实现阳光体育运动的本质和要求,应从活动观念、内容、手段、组织形式和评价等方面进行优化。普通高校课外体育活动俱乐部制是实现阳光体育运动有效途径。     

谈高校体育教学中学生心理健康教育

心理健康教育是实现学校体育目标之一。本文根据素质教育的要求、大学生心理发展特点及体育教学的功能,对学 生实施心理健康教育的途径和手段进行了探讨。     

课堂助手——体育游戏

体育教学的兴盛发展,是素质教育理念下的产物,是新课改全面实施不可或缺的课程。在新时期,如何让学生在教师的指导和组织下,有效的进行体育活动,游戏教学将成为适合小学生心理、生理特征的最好的教学手段和首选教学方式。本文将以自身教学实践经验,浅谈关于小学体育教学中游戏手段运用的一些启发和思考。旨在通过游戏教学,提高小学体育教学质量,优化体育课堂教学手段,推进体育教学的快速发展。     

现代信息教学手段在高校游泳课教学中的应用

本文通过对现阶段游泳教学现状和应用现代信息教学对高校游泳教学的影响方面进行深入分析,发现现代信息教学手段对学生技术动作掌握、教师教案的合理性、教学反馈方面都有积极的影响。因此,高校游泳教师要充分合理应用现代信息教学手段,将传统模式和现代信息教学手段相融合,从而真正的实现体育教学现代化。     

体育课创新教学的探索与尝试

高校体育是学校体育教育的最后阶段.由于生源的地区不同、学生的身体素质各异、体育基础参差不齐,因而给体育教学带来一定困难.因此,采用体育课分组教学法,从改革教学组织形式入手,全面考虑与其相关的教学目标、教学手段、效果评价等问题,使不同身体素质学生都能得到有效的学习和锻炼,体验体育运动带来愉悦成功的满足,掌握一定体育锻炼方法,为实现终生体育打下一定基础.     

浅析新课程标准背景下中小学体育教学中的情境教学模式

从素质教育已成为当今世界各国教育改革与发展的潮流入手,论述了情境模式的定义、中小学体育教学中采用情境模式教学的重要性、基础理论、坚持的原则、程序设计、实施情境教学的基本手段和错用情境教学模式的原因等情况,在新课改精神的指引下,利用情境教学模式的优势,以“健康第一”为指导思想,废除旧的教学观念,摸索出新的体育情境教学模式,以适应中小学体育教学要求,实现体育教学的目的。     

现代教育技术推进高校体育教学改革的研究

体育是高等学校教育工作的重要组成部分,是培养全面发展新世纪社会主义建设人才的一个重要手段。高校体育教学改革要紧跟信息时代发展的步伐,充分利用校园网络这一现代教育技术手段,努力拓展体育教学课堂的发展空间,最大限度地拓展体育教学资源,激发学生参与体育教学全过程的积极性,最终实现以“终身体育”为目标的现代高校体育教育改革。     

体育课中现代教学手段运用刍议

现代化教学手段包括幻灯、投影、电视、电影、录像、电子计算机辅助等。在体育教学中如何灵活选用现代教学手段,达到优化体育课堂教学,充分开发和利用体育课程资源,成为每个一线体育教师需要考虑和实施的问题。