提高《基础会计》的教学质量

一、上好至关重要的“第一堂课” 每门课程的第一堂课，是学生认识教师、认识该门课程的关键。教师应该充分认识到“第一次”的重要性，要以充足的准备去“亮相”。要尽量做到自然流露对学生的关爱；让学生强烈感受本课程的专业性和重要性；向学生指出明确的奋斗目标。因而教师应用新颖、独特的教学方法把学生深深吸引住，在学生的心理上制造强烈的“学习饥饿感”。     

如何提高基础会计教学质量

《基础会计》是中职会计专业学生接触到的第一门专业课,是学生以后能否成为一名合格会计人才的基础。因此,这门课程的教学效果,直接影响学生对之后财务会计等学科的学习质量。因此,如何教好这门学科,值得每一位会计老师深思。作为一名工作多年的会计老师,就这个问题发表自己的一些看法。     

中等职业学校《机械基础》课程教学改革探讨

作为中等职业院校之中的重要课程,《机械基础》课程对提高学生的综合动手实践能力有着关键的作用和价值。在落实素质教育以及推动新课程改革的过程之中,我国许多职业院校开始站在宏观发展的角度,以实现学生综合实践能力的提升为立足点和核心,为学生提供力所能及的帮助,保证学生能够在主动参与的过程之中既掌握专业理论知识,又能够通过不断的实践来实现实践之间的紧密结合,真正能做到举一反三。     

浅析如何提高《会计基础》课程的教学质量

教学质量一直是课程教育关注的重心,是教育的生命线,是教育成果的最终体现。会计基础课程教学质量的提高不应只体现为学生成绩的提高,更重要地是学生确实掌握了课程知识并能运用于实践。本文通过分析影响会计基础课程教学的主要因素,提出了提高会计基础课程教学质量的对策在于帮助学生树立学习的自信心,教师在讲解过程中应注重学生对讲解知识的反应,课堂讲解中应重视作业的讲评及反馈等。     

浅谈如何提高《机械基础》课程的教学质量

本文在总结出《机械基础》课程教学过程中存在的主要问题的基础上提出了提高学生学习兴趣、丰富教学方法、更新硬件设施、提高教师自身的业务水平等整改措施。     

中等职业学校《生物基础》课程改革初探

近年来,社会经济取得飞快发展,我国在积极进行社会主义经济建设的过程中,加大了人才培养的力度。新课程改革的实施,要求学生不仅能够掌握大量专业的理论知识,同时还能够具有较强的实践能力,在这种情况下,采取有效措施转变传统的教学理念及模式势在必行。生物基础课程是中等职业学校的重点课程之一,本文从现阶段该课程教学中的不足入手,对新课改背景下,该课程的改革措施进行了详细探讨。     

调整课程结构提高教学质量--中等职业学校艺术幼教专业《音乐》教材改革略谈

本文介绍了中等职业学校《音乐》教材（第二版）的编写过程，从艺术幼教调整课程结构，提高教学质量的论点出发，阐述了课程改革的具体内容及“单元式”教学模块的组合方法，并提出了新教材的使用意见。     

中等职业学校基础会计教学改革探究

基础会计课程是中等职业教育会计专业的一门重要基础课程。对于中等职业学校的会计教育,会计教学必须改革采取相应措施,从教学模式和教学方法入手,以培养高素质、务实、创新的,适应经济发展需要的会计人员。本文首先从当前中等职业教育的基础会计教学现状出发,阐述了当前中等职业教育的会计教学改革的必要性,并分析其现阶段存在问题,最后针对此提出建议与改进措施。     

提高《机械基础》课程教学质量探讨

《机械基础》是一门机械类专业的基础课。该课程涉及知识面较广、知识点较多、概念抽象、理论性强、实践性强等特点。而职业学校和技工学校的学生基本上是中考的落榜生,文化基础差,自身素质较低,又存在一些厌学和惧学情绪,再加上职业学校用于教学的教具和设备缺乏，普遍感到学生学来学去还是学不懂。本人通过多年的教学实践，结合教学效果，谈谈自己的一些体会，借此机会与同行们进行交流。     

如何提高中等职业学校数学教学质量

当前,我国中等职业学校数学课程教学中存在诸多问题,如生源入口复杂、学生数学水平参差不齐、施教难度大,学生的数学基础薄弱、知识结构缺失、教学质量无法保证,教材单一、信息化水平不高、教学效率低,等等。     

中等职业学校《基础会计》教学改革探索

一、改革课程（一）调整课程体系根据中等职业学校会计专业的培养目标和学校制定的加强实践课教学改革方案,制定《基础会计》实践课程教学的基本要求,并以此作为课程体系调整的依据,课程体系能充分体现加强实践课教学的力度,侧重实践应用为主导思想的理念。（二）改革教学内容紧紧嗣绕会计专业培养目标,行业人员的相关准则、规则的要求,以会计核算和监督的基本理论为基础,强化实践课教学的要求,强调基本理论、基本方法在实践中的应用,重点增加以实际技能作为核心的社会实践活动。     

试论《电路基础》课程教学中的情感应用

针对目前中等职业学校生源特点，论述《电路基础》课程教学中情感应用的意义，探讨情感应用的方法，分析情感应用的控制环节，以期提高师生教学的积极性，达到有效教育．     

职业学校《基础会计》课程教学之我见

《基础会计》是职业学校会计专业的入门课程,学好《基础会计》对于学好会计专业知识具有重要的铺垫作用。因此,应结合《基础会计》课程的特点,从培养学生学习兴趣、掌握学科结构体系、采用灵活多样的教学方法等方面探讨《基础会计》课程行之有效的教学方法。     

改进《农学基础》课程教学模式提高教学质量

<农学基础>是一门实践性、综合性很强的学科.为了满足新形势下社会对农业经济管理人才的要求,就如何提高课堂教学质量,从教师队伍、课堂教学模式、实践教学等方面进行了探讨.     

中等职业学校文化基础课程设置的指导思想与依据研究

中等职业学校文化基础课程设置的指导思想是:让学生获取较为宽厚的文化基础知识和扎实的基本技能;既要服务于中职教育的培养目标,更应立足于人的全面可持续发展,以提升文化知识层次,促进人的综合素质的全面提高。     

提高中职《基础会计》教学质量的策略

作为中职会计专业学生学习的第一门课程,《基础会计》的学习情况直接关系他们以后对会计知识的掌握与运用,因此,不仅是学生,老师也必须重视这门课程的教授情况。中职学生普遍知识水平较低,年龄较小,学习专注度与理解度有待培养和增强,在此条件下,教师如何通过一系列手段提升教学质量,就成为急需讨论的议题。本文通过对中职《基础会计》教学现状的简要分析,找寻提高该课程教学质量的策略。     

如何做好中等职业学校会计电算化教学

本文立足于中等职业教育目标,结合多年的教学实践经验从教师专业素质建设、注重案例教学、设置实验实训课程、优化教学手段等方面对如何搞好中等职业学校会计电算化教学提出了积极的建议与措施。     

提高中职学校《机械基础》课程教学质量探析

《机械基础》是理论性和实践性较强的综合性专业基础课,课程涉及面广,基本概念和工作原理多,实践性强。结合多年的教学经验,就主要教学环节探讨了《机械基础》教学质量提高的几个问题。     

中等职业学校会计电算化课程教学探讨

本文作者主要介绍会计电算化学科的特点,明确会计电算化课程教学内容和目标,并揭示当前会计电算化教学过程中遇到的诸多问题,最后结合教学实践,给出会计电算化课程在教学过程中需要关注的一些要点。