刍议职业高中音乐欣赏课教学方法

音乐欣赏作为职业高中音乐教育不可或缺的部分,其重要性不容忽视,不仅可以提升学生的学习积极性而且可以提升学生的音乐审美能力。然而实际上,音乐欣赏课教学在某种程度上来说,并没有得到职业高中的重视,加之职业高中阶段学生的心理与生理都发生了变化,所以制定与学生心理、生理、年龄特征相适宜的职业高中音乐欣赏课教学方法尤为重要。     

中学音乐欣赏课怎样走向学科综合

在科技高速发展的新时代,世界教育的发展倡导音乐学科在"以音乐为本"的情况下,要与其他学科达到整体性或统一性的效果。这就是《音乐课程标准》中明确提出的"提倡学科综合",其根本目的与审美教育的目的不谋而合,旨在提高学生的审美能力,促进学生人格的提升及全面发展。     

音乐欣赏的多元化——论高中音乐欣赏课与其他学科的综合

音乐是一门综合艺术,与其他学科有着密切的关系。在高中音乐欣赏教学中把音乐与其他学科综合起来,使音乐表现多元化,加深学生对音乐作品的理解与感悟,拓展学生的视野,对提高学生的音乐欣赏能力和文化素质起着重要作用。本文主要结合自身教学实践,谈谈高中音乐欣赏课与其他学科综合的做法。     

在职业高中的音乐欣赏课中如何提高学生的学习兴趣

随着人类社会文明程度的发展,教育科学和音乐教学的理论日趋成熟,音乐教育比以前任时候都更加引起社会的广泛关注。职高音乐欣赏课是为了培养职高生的综合素质而开设的一门课程．让学生能够在音乐中表现自己,提高学生的自我音乐欣赏能力,是更好的实现职高音乐欣赏课的教学。这种教学方式提高了学生的音乐艺术修养,让他们成为课堂的“主人翁”,又使音乐欣赏课更具生命力。     

聆听音乐，体悟音乐——谈新课程下的音乐欣赏课

音乐欣赏课不一定只坐在椅子上听,可以适当地让学生动起来。在实施过程中,应把握好以音乐为教学主线,用其他学科的内容来加强对音乐的感受、体验,把握好“度”,让它更有效地为音乐欣赏课服务。     

高中音乐欣赏课与其他学科的交融

在课堂教学中,音乐常常与其他学科,如语文、美术、舞蹈、历史、地理等交融,新《音乐课程标准》的基本理念之一就是：“提倡学科综合。”在高中音乐欣赏教学中,注意把音乐与相关的学科结合起来,不仅丰富了音乐艺术的表现形式．而且对促使学生更深刻地感受音乐、理解音乐和表现音乐,开拓学生的音乐视野,发展学生的形象思维和抽象思维能力,     

从学科交叉性视角看待音乐欣赏课教学改革——以高等教育体系中的音乐欣赏课为考察对象

音乐欣赏类课程在我国的音乐教育体系具有重要的地位。本文试图通过对于音乐欣赏类课程的学科交叉性特点的分析,揭示出学科交叉性对于音乐欣赏课的重要意义所在,希望能通过对此特点的深入探究,并结合教学实践,对音乐欣赏课教学改革提出一些管见。     

高中音乐欣赏课中如何实现学科综合的新课程理念

十多年的教学仿佛只是一瞬间,刚毕业时给高一学生上音乐课的情形仿佛就在昨天。记得那时给学生上音乐欣赏课,不仅把作品的作者、创作背景、体裁等介绍一遍,还特别对作品的一些重点之处如曲式结构、速度、力度甚至和声效果等进行详之又详的讲解,老师讲得口若悬河,甚至声嘶力竭,可学生不是神游天外,就是交头接耳说闲话,认真听讲者寥寥无几,大部分学生一听音乐便昏昏欲睡,唯一能使学生感兴趣的就是有关作曲家的传奇故事……     

浅谈职业高中音乐欣赏课的教学

怎样上好职业高中的音乐欣赏课，一直是人们探究的问题。拿我校举例，我校是国家级示范职业高中，学生60％来自农村，绝大部分同学从小学到初中没有上过正规的音乐课，还有较少部分同学虽然小学阶段受到过较正规的音乐教育，但到初中后，由于升学压力很大，有的学校开课很不正常，即使开了课，也只是唱了几首歌而已。农村音乐师资奇缺，加上观念，知识的陈旧和设备的落后，导致学生音乐素质普遍较差，学生存在音乐欣赏起点不齐，兴趣不一的普遍情况，如何采取适当的教学方法贯彻教学大纲，并在教学过程中完成大纲所规定的教学内务，激发学生的学习兴趣，是上好职业高中音乐课的关键，我在这几年的教学中作了如下尝试。     

谈欣赏教学中的学科综合

综合，是基础教育的一种基本理念，它体现了现代教育的一种发展趋势，是学科体系向学习领域的扩展，是精英文化向大众文化的回归。音乐教学的综合是自身发展完善的结果，其价值不仅体现了音乐审美的价值，而且也体现了音乐作为人文学科的学科价值。新《音乐课程标准》的基本理念之一就是：“提倡学科综合”。它不仅提倡音乐与舞蹈、戏剧、影视、美术等姊妹艺术的综合，     

职业高中音乐欣赏教学微探

职业中学较之普通中学大部分学生将提旱走上社会，音乐教育在培养学生团结合作精神，热爱生活，提升美好情感等方面，对学生走上工作岗位是非常重要的。虽然目前职高音乐欣赏没有统一的教材和大纲，但音乐教师在教学时应针对教学对象的特点选择适应的教材，探索适应于其心理、生理及年龄特点的教学方式、方法，使之适用于职业高中的教学，使音乐欣赏教学获得事半功倍的效果。     

高职音乐欣赏课多通道教学法探索

本文以音乐欣赏教育改革中提出的"多通道参与原则"为指导思想,从高职学生的学情现状出发,阐述多通道教学法的理念及意义,探讨实施多通道教学法的途径与方法。     

音乐欣赏课的“三层次”教学法

对一个音乐作品进行全面的理解，获取完美的艺术享受，除了初级的“官能欣赏”以外，还必须进入中级的“感情欣赏”和高级的“理智欣赏”，只有这样才能对音乐进行全面的认识和理解。     

音乐欣赏课的"三层次"教学法

对一个音乐作品进行全面的理解 ,获取完美的艺术享受 ,除了初级的“官能欣赏”以外 ,还必须进入中级的“感情欣赏”和高级的“理智欣赏” ,只有这样才能对音乐进行全面的认识和理解     

心理健康教育在职业高中旅游学科教学中的渗透

世界各国旅游业对导游都有严格的要求。日本导游专家大道寺正子认为:"优秀的导游最重要的是他的人品和人格。"他指出导游的基本条件是自信、健康、整洁、有礼貌、胆大、勤奋、开朗和谦虚。而我校旅游专业的学生毕业以后主要是从事导游工作,笔者在这几年的职业高中旅游学     

如何做好职业高中信息技术学科的教学

随着社会的飞速发展,科学技术日新月异的更新,在职业高中里,学生们也就对信息技术这门学科的内容要求越来越普遍。众所周知,在职业高中的所有学科中,只有信息技术这门学科是与众不同的,这门学科旨在培养孩子们更能适应社会发展的需要的能力。在这样一门独特的学科面前,     

浅议《音乐欣赏课》的课堂教学探索

本文就如何提高学生初学《音乐欣赏》课的教学效果,在教学中提高学生的音乐欣赏能力,培养音乐艺术修养等方面的问题,结合作者在长期的音乐实践中总结的方法经验,进行了很好的探索分析。通过培养学生的听力、结合舞蹈和器乐演奏、参与分析评论等方法,使学生在教学互动中提高音乐欣赏的教学效果和欣赏能力。     

美术欣赏课中的音乐情结

随着教育改革逐步深化,美术课堂融入音乐已成为美术教育的时尚手段。把握音乐与美术的关系对我们学习美术大有好处,欣赏"综合"体现了现代教育的发展新趋势。美术与教学都有很重要作用。