用"三个代表"思想指导民主党派建设

江泽民总书记提出的"三个代表"重要思想是面向新世纪全面加强党的建设的伟大纲领,是加强新时期党的建设的根本指导思想,是对中国共产党的各级组织和广大党员干部提出的新要求.但是,作为坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论为指导的各民主党派,面对新世纪新任务,应该自觉地把"三个代表"思想作为自身建设的指导思想,把它作为党派建设的最高要求及努力方向,并身体力行地去努力实践,以适应新时代的要求.     

用"三个代表"重要思想指导人民警察职业道德建设

人民警察职业道德,是指人民警察在公安工作中应该遵循的、具有自身职业特点的道德准则和道德规范。我国是人民民主专政的社会主义国家,人民警察是维护社会主义国家秩序的具有武装性质的治安行政力量和刑事执法力量,是国家的执法人员。人民警察的道德品质和道德修养如何,关系到人民是否能够安居乐业,关系到群众是否信任这个党、这个国家、这个政府。     

试论现代文学中的人文关怀

作为对古代文学中的非“人”化倾向的全面反动，中国现代文学表现出浓郁的人文情怀：将文学作为“人”谋求民族、阶级独立的工具，鲜明的平民化色彩和多角度、多层面的人文透视。文学从形象到思想由此获得了现代性品格。其原因主要是“人性”观念的嬗变与西方文学和哲学思潮影响的结果。探讨这一问题，有助于发现某一时期的精神生活、思想观念与文学创作之间的互动关系，有利于文学创作和批评的健康发展。     

人文关怀

人文关怀具体来说,包括以下几层涵义： 一、承认人不仅作为一种物质生命的存在,更是一种精神、文化的存在。二、承认人无论是在推动社会发展还是实现自身发展方面都居于核心地位或支配地位。三、承认人的价值,追求人的社会价值和个体价值的统一、作为手段和目的的统一。四、尊重人的主体性。物质生活、政治生活、精神生活乃至整个社会生活的主体,也是改善人的生活     

用"三个代表"指导高校精神文明建设

高校的精神文明如何建设,是高校一直重视的问题,江泽民总书记的"三个代表"思想,为高校精神文明建设指明了方向.围绕落实"三个代表"思想,论述了高校加强精神文明建设的方法与措施.     

论思想政治教育对农民工"人文关怀"的意义

加强和改进农民工的思想政治教育工作,必须以"关爱心灵,关怀精神"为出发点和归宿,注重人文关怀和心理疏导,充分发挥思想政治教育的"人文关怀"作用.思想政治教育对农民工的"人文关怀"有利于调动农民工"追求幸福,建设社会,发展经济,"的积极性和责任感,有利于社会更加稳定和谐,有利于国家经济持续健康发展.     

浅析高职院校的校园文化建设--领导者的"人文关怀"是校园文化建设的关键

校园文化建设是高职院校发展潜在的驱动力，领导者的“人文关怀”是校园文化建设的关键。有领导者的“人文关怀”，才能增强高职院校管理者的服务意识，体现人性化管理，做好校园文化建设。     

高校图书馆人文关怀馆员新视觉

以人为本就是对人的爱护和尊重。然而新的网络技术、传统管理模式、过时的分配制度都对馆员权利构成侵犯。这使自觉接受并实践着“读者为本”的图书馆员感到自身关怀的被忽略。新的理论为关怀图书馆员而选择更合乎“人本”的做法提供了全新视觉。     

人文教育与人文关怀

人一出生就生活在一个巨人的世界里,生理上的弱小在心理上埋下了与生俱来的自卑感与不安全感,对这个世界产生了深深的恐惧,内心是非常脆弱的。同时,每一个生命又都是独一无二的,对生命信任、尊重、理解,对生命充满赏识,是每个生命都应享有的权利。教师是学生精神生命的创造者,在学生成长的过程中,用赏识的目光看待学生,满足学生的精神需求,在信任、尊重、理解的基础     

论"三个代表"的科学理论精神

“三个代表”重要思想既是全党必须长期坚持的指导思想,又是党的科学理论精神的集中体现。本从坚持继承与发展是“三个代表”重要思想的理论思维、坚持与时俱进是“三个代表”重要思想的理论品质和坚持以实际问题为中心是“三个代表”重要思想的理论内涵三个方面对“三个代表”重要思想的科学理论精神谈了几点认识,这有助于我们更好地学习、贯彻“三个代表”重要思想。     

以"三个代表"重要思想为指导 积极推进教育创新

高等教育要承担历史使命,必须以"三个代表"重要思想为指导,积极推进教育创新.     

论"三个代表"重要思想与教育创新

当今世界科学技术发展日新月异,创新成了知识经济时代的主要动力.转变教育观念,建立现代大学制度,重视学生个性发展,培养创新型人才,是高校在深化教育改革中亟待解决的课题.本文在探析我国高等教育现状的同时,就如何贯彻落实"三个代表"重要思想,推进教育创新,提出相应的对策.     

贯彻"三个代表"重要思想,推进教育创新

坚持“三个代表”重要思想，促进教育创新，是当前高校的重要任务。教育创新，具有重大的理论意义和实践意义。教育创新，必须以“三个代表”重要思想为指导，必须以观念创新为先导，必须进一步深化教育教学改革。必须全面提高教师的综合素质和创新能力。     

"三个代表"与社会主义历史进程

从共产主义者同盟建立和《共产党宣言》发表以来,社会主义(科学社会主义)有高潮、也有低潮,有成功、也有失败,这与共产党人的实践能否符合马克思主义的基本原理即能否符合"三个代表"思想的内涵密切相关。以此来看这150多年的社会主义历史,大体上可以划分四个时期:(1)社会主义由科学理论到实践;(2)社会主义建设由一国到多国;(3)社会主义由曲折发展到严重挫折;(4)中国特色社会主义的蓬勃发展和光辉前景。     

浅谈高校德育教学与"三个代表"重要思想的结合

高校德育教学要与江泽民的“三个代表”重要思想有机结合起来,这是当前高校德育工作新的重点和难点。本文结合当代大学生的思想认识的特点,着重阐述了这一问题。     

论"三个代表"的创新思维

江泽民“三个代表”的重要思想处处体现了马克思主义与时俱进的创新精神。它紧扣时代发展的新趋势，作出了马克思主义党建学说的新概括，提出了执政党执政规律的新思考，开拓了马克思主义发展的新境界。它是马克思主义在当代中国的新发展，是当代最新、最鲜活的马克思主义。     

关于"三个代表"重要思想的几点思考

“三个代表”重要思想是十六大报告的灵魂和主线。报告就这一重要思想做出了全新的闻释,提出了许多新论断、新要求。正确认识这些新论断、新要求,对切实贯彻十六大精神,全面建设小康社会,开创中国特色社会主义事业新局面具有重要意义。     

实践"三个代表"加快高校发展

高等学校是实施科教兴国伟大战略 ,为社会主义现代化建设培养合格人才 ,传播社会主义先进文化的重要基地 ,必须带头实践“三个代表” ,做贯彻落实“三个代表”的典范。高等学校的发展 ,必须以“三个代表”为指导     

试论“三个代表”重要思想的科学内涵

“三个代表”重要思想科学地总结了我们党成立以来的历史经验,特别是改革开放以来的新鲜经验,以新的思想、观点、论断,继承、丰富和发展了马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论。