一种新的联合办学形式——来自湖南株洲市职业学校的调查

目前,株洲市职业学校联合办学取得很大进展。株洲市实现市县职业教育资源共享、优势互补,提高了全市中等职业教育整体办学水平和办学效益,是职业学校联合办学形式的一种新的改革和探索。株洲市普通中专教育一直在全省处于领先的位置。１９９３年,全国中专教育改革与发展研讨会就选在株洲市召开。１９９４年,湖南的中专学校有１４所跻身国家级重点中专行列,株洲市占了其中４所。同普通中专相比,株洲市的职业高中发展相对较慢。１９９６年,全省召开部分职业教育落后县市负责人座谈会以后,通过四年来的努力,株洲各县市的职业高中学校…     

市(地)电视中专办学机制思考

电视中专办学十年,收获颇丰。但存在一个不容忽视的客观事实,就是发展不快,迂回徘徊。世纪之交,市(地)电视中专快速发展的支点在哪里,我们应该把怎样的电视中专办学机制带入二十一世纪,这是我们必须认真回答的两大问题。 一 十年办学,留给我们的思考是深刻的。 思考之一:市(地)电视中专是电大内部的一个机构,还是一所独立设置的学校?浙江省教委在《关于印发<浙江省广播电视中等专业学校若干问题的     

走内涵发展道路 提高质量效益——第二次中专校办学水平评估结果浅析

根据省教委、省计经委有关通知要求,97年底,我们开展了我省第二次中专校办学水平评估,这是继92年中专校办学水平评估之后的又一次规模较大的中专教育评估工作。通过此次评估,展示了我省中专教育改革和发展的良好态势,同时也促进了中专教育的改革和发展。 一、评估工作概况 此次评估历时23天,参评学校28所,其中部属学校1所,省属学校16所,市属学校11所,均为90年代初合格评估中首批合格学校。为了搞好这次评估工作,省教委职教办97年初即委托省中专教学、学生、后勤三个研究会对92年制定的办学水平评估指标体系进行修订,随后又邀请部分参加92年评估工作的专家对修订后的指标体系进行研讨和论证,     

为龙口60万人民办学的──龙口成人中专

为龙口６０万人民办学的──龙口成人中专在龙口市经济开发区南端，矗立着一座崭新的学校──龙口市成人中专。学校始建于１９６０年，１９９２年省政府批准为“龙０审成人中专”，同年学校大专班开办。１９９３年学校发展成为拥有中专、大专两个系列、开设１４个专业，１...     

解放思想 大胆改革 促进中专教育更好地为经济建设服务

我省在发展中专教育的过程中,围绕扩大办学规模,改善办学条件,优化专业结构,提高教育质量,主要做了以下几项工作: 一、理顺和完善办学管理体制。为了改变国家对中专教育包得过多,统得过死,学校缺乏生机和活力的状况,我们在改革和完善办学管理体制上作了一些努力。首先是发动多种力量办学,改变单一的办学形式。经过几年的努力,我省中专教育已经初步形成了多种力量办学的格局,有行业办、地市办、企业办,也有校县联办、校乡联办、校企联办,等等,联合办学的面已达80％以上。其次是强调两级放权。一是省里要给地市县放权,地市办的学校实行地市政府和业务厅局双重领导,以地市管理为主。二是地市部门要给学校放权。1992年省政府在《关于加速发展我省职业技     

坚持教育改革 培养合格人才

改革开放以来,我校各项建设得到了迅速发展,初步形成了具有职业技术教育特色的配套成龙的管理体系.一九八四年,我校经省政府批准,实行江西省机械工业学校和江西省机械技工学校合署办学,两块牌子一支队伍.合署办学十多年来,中专和技工在办学上优势互补,彼此促进,共同发展,为江西省职业技术教育探索了一条新路.学校中专方面现有8个专业,在校生已达1700名.技工     

改革中专办学模式的几点思考

改革中专办学模式的几点思考山东省即墨市成人中专黄建华办学模式是影响学校内部诸多方面，最终影响学校发展的重要因素。面对一些学校资金不足，无力扩建校舍和增置教学设施的现状，及时改革办学模式，就成为成人中专学校明智的决策。一、弃按部就班，走按“步”就业之路...     

河南焦作护理学校创新中专办学模式"教改"立校培育天使

近年来,为应对经济体制改革所带来的机遇和挑战,河南焦作护理学校在认真调研分析的基础上,创新中专办学模式,深化教育教学改革,探索出了一条中专办学的新路子,已形成"以五年高职、中专学历教育为主体,以成人函授教育和短期培训为两翼"的多层次办学格局,实现了跨越式的发展.     

适应市场经济需要推动中专教育发展

适应市场经济需要推动中专教育发展福建机电学校我校创立于１８９６年，是一所有着９７年历史的学校。１９８０年被评为全国重点中专，１９９１年获“全国职业技术教育先进各单位”称号。在发展社会主义市场经济的新形势下，人才市场的竞争日趋激烈，我们虽然具有办学时间...     

以市场需求为依据 加快学校发展

朝阳农业学校建校于1952年，是一所办学历史悠久的学校．也是一所在改革的大潮中开拓前进、快速发展的学校。1995年以来学校步入了快速发展轨道，1999年晋升为省重点中专学校，2004年晋升为国家重点中等职业学校。世纪之交，我国的职业教育遇到了严峻的挑战，也迎来了新的发展机遇。一方面招生难、就业难困扰着职业教育的发展，农业中专尤甚；另一方面为职业教育深化改革提供了机遇。为了摆脱困难，冲出困境，我校提出和采取了一系列应对措施——提出独特的办学方略；确立我校的人才培养目标；定位我校的人才培养规格——学生品牌；构建与国际接轨的育人模式；办学国际化等，使学校不断适应市场经济的发展需要，学校在服务市场经济的同时，抓住了机遇，实现了快速发展。     

面向农村发展需要，办好办活农业中专

鞍山市农业综合中等专业学校是在1983年7月成立的海城市农业技术学校的基础上发展起来的。几年来,学校始终坚持“以农为本”的办学方向,取得了可喜的成绩。1992年被国家教委评为全国先进成人中专,1996年被省教委评为成人中专重点示范校,1998年被海城市政府评为先进学校。学校现在是省、市农学教研中心校,省教科所和中央教科所的农村教育改革试点校。在诸多方面都走在全省同类学校的前列。回顾几年来我校办学的发展,主要经验有以下几个方面：一、抓党建,把党的工作放在首位党建工作是促进我校稳定发展的坚强力量。学校在市委的关心与…     

深化改革 促进发展 加速中级专门人才的培养

<正> 哈尔滨市成人中专发展的历史比较短,但发展速度比较快。从1986年以来,遇到了两个最主要的问题,一是生源明显紧张,一是一些事业编学校办学经费紧张。这两个问题是在我国政治、经济体制改革不断深化的过程中突出出来的,因此也只有通过自身的不断改革才能逐步解决。我们的做法是: 一、对学校的设置和专业布局进行全面调整,提高学校的办学质量和教育质量我们从1986年起,利用两年时间对全市成人中专进行了全面的调整。1986年,主要是调整学校布局。例如当时商业系统有3所职工中专,市政系统有2所职工中专,财政系统有2所职工中专。它们自成体系,互争生源,人财物均呈紧张状态,办学条件也较差。针对这种情况,我们采取果断措施,于1986年末促成按系统实体联合。1987年,我们又把学校和专业调整列为全年重点工作,继续贯彻“发挥优势、办出特色、培养人才、服务生产”的指导思想,以行业为主调整学     

惠州市建筑学校

学校简介惠州市建筑学校创办于1974年,是一所全日制公办普通中专学校。2004年经省、市政府批准,惠州市建筑学校与惠州市广播电视大学、惠城区广播电視大学合并,实行一套班子两块牌子办学。整合三校办学资源后,学校的办学能力和办学层次得到提升,具备了中专与大专学历教育衔接贯     

中专校升格为高职后办学特色的重构

中专校升格后，原有的办学特色和社会知名度已难以保留，新的办学特色尚未形成。办学特色是高职院校生存发展的生命线，由中专升格的高职院校，必须以先进的办学理念为指导，坚持正确的人才培养目标，找准学校定位，重建办学特色，实现学校的可持续发展。     

在竞争中求发展

随着社会主义市场经济体制的建立和现代化建设的发展,中等层次的人才需求量越来越大,这对于电视中专的发展原是一个良好的机遇,但生源的竞争却日趋激烈,各类职工中专和普通中专利用其各自的优势,在校本部扩大招生的同时,直接到当地设点办班,吸引了大批的生源。至1994年秋季,在上虞市设点招生办班的学校已有浙江机械工业学校、浙江船舶工业学校、绍兴职工中专等六所共七个专业,这对电视中专的招生产生了很大的冲击,直接威胁到电视中专县级分校的生存。 上虞电视中专分校成立于1988年,与大多数县市一样,依托电大工作站实行“两块牌子、一套班子”。办学之初,利用电大系统的优势,走联合办学之路,88、89年与上虞中等职业技校、机械职校、章     

抓住发展机遇 争创一流学校

我校始建于１９８４年６月，经过十几年的努力，２０００年跨入国家级重点中等专业学校的行列。回顾历程，我们走主动适应市场之路，发扬自加压力、敢于争先和艰苦创业的办学精神，坚持以提高教育质量为中心，以教育教学改革为动力，全面实施素质教育，使学校获得较高的办学质量和良好的办学效益。一、 把握机遇，及时调整和定位学校发展目标我校办学可分为三个阶段：１９８４年至１９９２年是创办阶段，学校基本达到了省教委“合格学校”的要求；１９９３年至１９９７年是办学规模快速发展阶段，学校进入了省部级重点中专校的行列；１９９…     

以两个效益为中心不断探索办学新路

淄博市工贸职工中专在近几年办学中有了明显的发展:1995年学校累计招生2900人,新建教学楼4600m~2,宿舍楼735m~2,1995年基建和固定资产投资460万元。学校的社会效益和影响日益增长,被评为山东省职工教育先进单位、文明学校、市教书育人先进单位。纵观学校几年的发展,一年一个台阶,并展现出光明的发展前景。我们的主要体会是:学校必须讲求办学效益,没有办学效益,学校就不可能发展。只有提高社会效益才能提高经济效益;但没有经济效益,也谈不上社会效益。我们应当大力     

唐山市召开成人中专、职工学校校长会议推进教育教学改革步伐

为深化成人中专、成建制职工学校的教育教学改革,进一步加强管理,扩大办学规模,提高办学质量和效益,日前,唐山市教委召开了全市成人中专、成建制职工学校校长会议。 会议传达了上级有关政策、文件精神,通报了市教委1998年成人中专、职工学校工作计划安排,布置了本年度招生、优质课评比、教学质量抽考等项工作,并组织与会人员对职工学校评估、联合办学等有关事项进行了研究讨论。 会议要求各成人中专首先要挖掘潜力、扩大办学     

五种模式四点启示三条建议─—闽北成人中专办学的调查与思考

山区或经济欠发达地区行业、部门举办的成人中专,在市场经济条件下,如何克服办学滑坡、生源萎缩的危机,在困境中求发展？如何探索新时期成人中专的办学路子？笔者通过对闽北12所成人中专校的调查研究,拟对该问题作一尝试性的回答。一、五种办学模式模式之一：以全省甲级校之一,南平市职工中专为代表。注重联合办学,管理为主。其特点为：学校位于城市繁华地带,交通方便,校舍、教学设备较好;学校管理人员精干,专职教师少,兼职教师多;学校位于城市,大中专学校多,有足够的兼职教师来源;有严格、规范的管理运行机制。职工中专现有…     

树立科学发展观推进学校事业发展

1999年,我院在原南京机电学校基础上成立南京工业职业技术学院.建院5年来走的是一条跨越式发展的路子,一条以人为本、全面协调可持续发展的路子.这集中表现在三个方面:一是办学规模翻了两番,2004年暑假后达10000人:二是办学模式由中专跃升为高职,包括办学理念、专业设置、队伍建设、教学条件、管理体制和运行机制等基本完成了由中专模式到大学模式的转换;三是教育质量赢得社会认可,我院生源充足,毕业生就业率高,被授予"江苏省高校毕业生就业工作先进学校"称号.