技校学生下厂定向实习及其管理

技工学校担负着培养中级技术工人的重任,我们输送出技术工人素质的高低,直接关系到工人队伍的素质和企业的发展、因而,技工学校是发展生产力的重要组成部分,为此,自九○届起我校进行了学生下厂定向实习的教学改革。 一、下厂定向实习的意义 实行学生下厂定向实习,目的在于根据企业实际生产的需要和劳动力需求情况,在安排上把学生实习岗位和将来毕业分配去向联系在一起。即对学生的实习期间进行定岗培训,毕业后仍从事本岗位工作。这样做的结果,首先增强了学生实习的专业性和针对性,使培养目标更加明确,更加贴近生产实际。其次是改变了过去单一的、封闭式的实习方法,通过下厂定向实习,能使学生们的操作技能技巧在生产实践中得到较快的提高。在实习期间达到本岗位操作技能的要求,毕业后能直接上岗,从而缩短了培训周期。学生下厂定向实习,能够进一步了解企业基本情况,逐步适应企业对职工的各项具体要求,提高思想觉悟,培养职业道德,逐步完成学生向工人的过渡。为毕业后走向工作岗位,做好充分的思想和心理准备。     

群言

我们要定下硬杠杠,推进校企合作制度化,鼓励企业接收学生实习实训和教师实践,加大对职业教育的投入,将职业学校学生下厂锻炼作为企业义不容辞的责任和义务。     

甘蔗制糖专业生产实习教学的安排与管理

甘蔗制糖糖厂是自动化程度比较高的连动生产企业,生产规模和投资都相当大,技工学校甘蔗制糖专业的生产实习教学只能以糖厂为依托,采取组织学生下厂实习的方式进行。然而,由于甘蔗制糖生产具有季节性、短期性和周期性的特点,给下厂实习的教学组织、安排和管理     

浅谈高技学生下厂实习的准备

对于五年制高技学生来说,下厂实习是整个学习过程中一个很重要的环节,实习效果的好坏将直接关系到学生能否顺利毕业和就业,结合近几年我校五年制高技学生下厂实习的实际情况,我认为学生在下厂实习之前应做好以下几个方面的准备工作。     

浅谈高技学生下厂实习的准备

对于五年制高技学生来说,下厂实习是整个学习过程中一个很重要的环节,实习效果的好坏将直接关系到学生能否顺利毕业和就业,结合近几年我校五年制高技学生下厂实习的实际情况,我认为学生在下厂实习之前应做好以下几个方面的准备工作.     

化工仿真DCS系统在化工专业实习中的积极作用

化工仿真DCS系统应用在化工专业学生实习中能够解决学生下厂实习不能动手操作的问题.在实习中,把化工仿真DCS系统和下厂实习有机结合,可使学生既能对生产实际有一个很好的认识,又能亲自动手来锻炼提高专业应用技能,极大地提高了化工专业实习效率.     

谈职业中学的实习

实习是职业学校教学的重要环节．这已成为大家的共识．但是实习究竟应该如何开展，还有值得探讨的地万。现在有相七数量的职业学校部分专业没有校内实习基地，有的即使有，由于实习经费、工俭等问题，也只能让学生在校学习两年文化课和专业理论课、然后预分下厂或到企业顶岗实习一年，实力结束．回校办理毕业手续并正式分配。采用这种方式解决实习．实习时间基本符合规定的比例．实习密切联系生产实际、学校节省了教师编制，同样的校舍、设备可多招50％的在校生（在工厂实习的学生仍算在校生）；企业减轻了负担．优长是很明显的。因此．有人…     

写在同学们下厂实习前的话

下厂实习是同学们比较感兴趣的话题，如何使同学们在实习中能迅速进入角色，找准目标，顺利完成实习任务呢？一、下厂实习是在要环节。有不少的同学实习动员会上跃跃欲试，实习初期劲头很足，实习后半期在各方面对自己的要求就不那么严格。实习过程前紧后松，虎头蛇尾，难以完成实习计划。这是因为不少同学对实习的重要性、必要性认识不足。下厂实习是教学过程中必不可少的环节，是技能形成的需要，是未来实际工作的需要，是对过去所学专业知识理解、巩固和运用的过程，是课堂教学手段所无法代替的。科学文化知识和专业理论是十分重要的，它…     

“定点定岗”加强生产实习教学

为了适应社会主义市场经济的需要,培养出懂理论、高技能、适应现代化生产、适应市场需要的新型人才,自1994年开始,我校根据工厂的实际情况,对生产实习教学进行改革,实施了“定点定岗”方案。 一、改革实习教学的必要性 云冶技校自建校以来,长期无专业实习指导教师,学生下厂实习无教师指导而临时指定人员(有的不是专业课教师)带管。学生到车间后,教师只能简要了解学生的出勤情况,而学生则是实行短期轮换岗位实习,实习变成了走马观花,无目的、无要求,大部分学生干些杂     

对管理工程专业毕业设计的几点建议

1.加强毕业设计的政治思想工作毕业设计是学生每人独立完成一个课题,即使在同一工厂内,学生也分散在不同科室或车间,而指导教师有限。所以,在毕业设计过程中应配备专职政工人员,和指导教师同时下厂做学生的思想政治工作。这样可保证实习任务的顺利完成。2.学生在毕业设计期间应适当参加     

基于虚拟现实技术的企业认知实践教学设计与仿真实验开发

机械类专业学生企业认知学习的目标和任务是使学生了解企业生产和工作环境,增加学生对机械专业工作岗位群的感性认识,并通过理论联系实际初步培养学生的工程意识、工程素质和工程实践能力,为今后进一步学好各门专业课奠定基础。而由于实习学生人数多、学生实习既耽误工作又妨碍生产,因此很多企业都不太愿意接收学生在企业实习,实习企业难找是目前大部分机械类专业面临的共性问题。本论文针对实习企业难找的问题,利用虚拟现实技术设计了以真实存在企业环境为基础的虚拟认知实践教学环境,并开发了可完成仿真实验的数字化虚拟工厂。基于虚拟现实技术的数字化工厂有效解决了学生实习企业难找的问题,为实习学生提供了不到工厂也能参观企业的各个部门及生产车间、了解生产流程、熟悉各类生产设备和工艺的平台。     

满足实习需求的PLC课程的开发与实施

PLC是职业技术院校自动化类专业的一门十分重要的专业课.为了满足正在工厂顶岗实习的学生的学习需求,自动化专业设置了这门课程.经过下厂调研、反复讨论,根据自动化专业的人才培养方案以及学生的具体情况,制定出课程标准、课程实施方案以及学习页等.本文详细阐述了该课程的开发和实施的过程.     

深化实践教学改革的几点思考

在计划经济时期,学校的实践教学,从方法和途径上可分为校内实践和校外实践两类。校外实践是组织学生到单位进行生产实习。在市场经济条件下,企业为了提高经济效益和名牌效应,不再欢迎学生来企业生产实习。原因是一怕影响产品质量和产品信誉;二怕出现安全事故,影响企业的升级;三是指导师傅为了自己的切身利益,不愿意接受学生。因此,学校面临校外实践基地如何发挥作用的问题。一、切实转变观念,重视实践教学1．指导思想学校要彻底克服传统的重理论教学轻实践教学的倾向。职业教育的任务是培养生     

民航运输管理专业《下厂实习》教学环节的思考

《下厂实习》是民航运输管理专业极其重要的教学环节,它是学生平时所学理论知识的运用和巩固,也是课堂学习的补充,更是学生走向就业的基础。本文首先介绍下厂实习教学环节的课程性质及重要性,然后全面分析目前该教学环节存在的问题,并对解决目前问题,改善实习效果,提高实习质量提出了科学合理的措施和建议。     

适应新形势 搞好学生生产实习

加强实践性教学环节,切实做好生产实习工作,对于全面贯彻党的教育方针,理论教学联系社会实际、生产实际,为社会主义建设培养合格人才具有十分重要的实际意义。然而,由于内外部环境的变化,近年来学生实习难的状况,不仅没有解决,而且遇到了过去没有过的新问题,亟待研究解决。 分析当前高校学生实习难的问题,仍然集中在三个方面:一是实习场所无保证,学生动手操作难。随着国家经济体制改革的发展,企业的自主性更强。由于学生下厂实习一般不会给企业带来直接的经济效益,相反,还要给企业增加许多负担,实习计划的下达更难落实。出     

优化学生培育模式切实提高中职学生就业质量

针对中职学生下厂顶岗实习中出现的频繁中断实习的问题,我们应把学生培育模式的优化作为突破口,着重抓好顶岗实习之前行为习惯养成教育、择业观念教育和专业技能训练,并及时做好就业跟踪调查等环节,切实提高中职学生就业质量。     

狠抓实习“六定” 提高实习质量

我校经过多年的探索和实践,认为抓好实习中的“六定”是关键,因此,学校紧紧围绕“六定”抓实习管理,从而使校外实习工作出现勃勃生机。 一、定时间。校外实习要先集中学理论,再集中时间实习。因此,下厂实习的时间安排要科学合理。时间太紧,实习就会象蜻蜓点水,学不到东西,但马拉松式的实习方法,不仅给学校的管理造成困难,亦会使学生对实习产生厌烦情绪,而且可能影响到厂家的生产。因此,时间的     

顶岗实习乱象何时休

4月12日齐鲁网报道,在山东省临沂市众泰汽车实习的临沂某技师学院学生反映,他们每天都要工作十二三个小时,加班不给加班费,甚至连周末都没有休息。年仅十六七岁的学生在工厂里每天都要加班加点,超负荷工作,不但影响了学生身心健康,而且违反了《中等职业学校学生实习管理办法》关于"不得安排学生每天顶岗实习超过8小时"的规定。律师也表示:"到企业去实习,形成的不是一种正常的劳动关系。学生所从事的也不是一种正常的生产经营活动。企业安排学生加班的话,就侵犯了学生正常休息的时间和权利。"     

浙江省绍兴县职业教育中心实习就业"一体化"

做法 建章立制,确保学生实习质量加强实习管理制度的建立与完善.学校成立以校长为组长的学生实习工作领导小组,建立健全学校企业等相关部门参与的管理机构.在实习管理中,做到有计划、有措施、有总结.制定实施绍兴县职业教育中心<学生顶岗实习管理办法>、<教学工厂实习管理办法>、<学生实习班班主任工作职责>、<实习巡视指导教师工作职责>、<学生实习安全须知>等规定,与学生家长、学生本人签定安全协议书,编制<实习巡视指导手册>、<教学工厂实习手册>,要求实习前学生有申请、实习中师傅有指导、实习后企业有鉴定.     

中职学生顶岗实习立体化管理模式探索

职业教育也是就业教育,中职教育要与社会就业实现＂零距离＂接轨,学校必须组织学生走出校门,到工厂企业中去实践,提高学生的知识和技能水平,从而达到＂生产育人＂的目的。如何管理好实习学生,是对学校和教师提出的新的要求。面对新情况,学校要开拓创新,充分利用互联网络现代信息技术,建立学校、年级组、家长、实习单位和顶岗实习学生五位一体的立体化实习管理控制模式。