初中语文教材中鲁迅作品的教学策略分析

在初中语文教材的学习中,鲁迅的作品占有相当大的比例。作为一代文坛巨匠,鲁迅的文章具有自身独特的语言风格以及深刻的思想,在中国文坛上都有着极为重要的意义。在对鲁迅文章的学习过程中,要深刻把握其文章中的具体内涵,对其作品的艺术表现手法以及作品中所蕴含的深刻含义进行全面分析,从而促使初中语文学习质量的提高。     

走近与感悟——试析初中语文鲁迅作品有效教学策略

鲁迅是我国的一代文学巨匠,学习其作品有助于培养学生的情操。结合初中语文教材中相关的鲁迅作品,通过走近与感悟的方式对鲁迅作品的教学策略进行了探讨。     

永远的鲁迅

从初中到高中的语文课本中，谁的作品最多？鲁迅。小说、散文、杂文，共有１５篇之多。这在古今中外的所有作家中，是绝无仅有的。可见鲁迅在文学、在教育、在文化中至高无上的位置，可见一代一代的教育家多么深切地期望青年学生能够读懂鲁迅、认识鲁迅、学习鲁迅。遗憾的是，绝大多数中学生读不懂鲁迅，甚至不喜欢鲁迅。不要说中学生了，我们的中学语文老师，真正懂得并能讲好鲁迅的，又有多少呢？令人怀疑。鲁迅在中学生的印象中，似乎是个说话尖刻、争强好胜性格孤傲的“怪人”。在中学校园中，鲁迅是孤独的、悲哀的。特别是在日益市场化…     

珠联璧合的“连环喻”

郭沫若和茅盾都十分敬仰一代伟人鲁迅先生。有一次,他们谈起鲁迅的名言"俯首甘为孺子牛",深为鲁迅的精神所感动。郭沫若真诚地说:"鲁迅愿做一匹为人民服务的‘牛’。我呢?我愿做这匹‘牛’的‘尾巴’。"茅盾莞尔一笑,接着说:"那我就做牛尾巴的‘毛’。"从敬仰鲁迅到学习鲁迅,郭沫     

鲁迅还在青年人心里吗?

10月19日是鲁迅先生逝世70周年纪念日。鲁迅先生一生团结青年,愿意为了青年牺牲自己,他也赢得了一代又一代青年人的尊敬与爱戴。时过境迁,鲁迅还在青年人的心里吗?     

点亮学生心中的民族灯塔——再识鲁迅的一次尝试

一代文学宗师鲁迅用手中的笔为我们塑造了许多艺术典型:祥林嫂、阿Q、闰土……同时也以其崇高人格、深邃思想激励一代又一代青年读者。然而曾几何时,有人说鲁迅“偏激”、“激进”,作品离现在太久远。是的,鲁迅作品对中学生而言,不乏“晦涩”,可是作     

别具魅力的“连环配套喻”

郭沫若和茅盾都十分敬仰一代伟人鲁迅先生。有一次,他们谈起鲁迅的名言“俯首甘为孺子牛”,深为鲁迅的精神所感动。郭沫若真诚地     

论鲁迅精神在新时期受到挑战的原因

鲁迅作为上世纪中国伟大的启蒙思想家，他对中国近代化民主，科学的思想做出了巨大的贡献，同时影响着一代又一代的中国青年。时代变迁，文学发展日新月异，我们又面，临着新的问题：鲁迅精神在今天的社会中对于人们的影响没有从前那样深远。鲁迅在新时期受到挑战既是历史的，又是现实的，是在历史的逐渐发展过程中形成的。     

谈鲁迅教学论中的辩证法思想

鲁迅不仅是伟大的思想家、革命家而且又是以身作则的教育家。(郭沫若语)胡耀邦同志在一九八○年全国师范教育工作会议上曾经指出:鲁迅先生从事十八年教育,做了八年教师,从浙江两级师范到北京师大,为我们作出了光辉的榜样,大家应当向鲁迅先生学习。 鲁迅认为,教育总是和政治、社会状态相关的。从这一认识出发,他把教书育人作为从事教学的指导思想,辩证地阐明两者之间的联系和发展,培养和造就新的一代。     

鲁迅小说教法初探

小说作为一种文学体裁，在初中语文课本里占有一定的比例，尤其是鲁迅先生的小说占有一定的地位。鲁迅先生是中国现代文学的奠基人，他的文学作品深受广大人们群众喜爱，广泛影响着一代又一代中国年轻人，下面谈谈我对鲁迅小说的教法。[第一段]     

别具一格意趣盎然——"连环配套喻"赏析

郭沫若和茅盾都十分敬仰一代伟人鲁迅先生.有一次,他们谈起鲁迅的名言“俯首甘为孺子牛“,深为鲁迅的精神所感动.郭沫若真诚地说:“鲁迅愿做一头为人民服务的‘牛‘.我呢?我愿做这头‘牛‘的尾巴.“茅盾莞尔一笑,接着说:“那我就做牛尾巴的‘毛‘.“从敬仰鲁迅到学习鲁迅,郭沫若和茅盾的自喻蕴涵着谦逊与献身精神的高尚品格.……     

论鲁迅对庄子思想的继承

庄子思想作为一个相当重要的传统文化资源，影响了一代又一代的学者。鲁迅作为20世纪中国学者基于特定的社会历史条件，对庄子进行了新的阐释。在热爱自由、入世态度等方面来考察，都可以发现鲁迅对庄子思想的继承。     

《鲁迅的治学方法》的“厚积”与“薄发”

在看了太多的明白如“话”或者“高”不可攀的文章后,当教到郭预衡同志的《鲁迅的治学方法》一文时,不禁令人为此文拍案叫好!这是何等干净、爽快的文字,又是何等厚重.惬意的语言,如推求其所以然,大概“厚积”与“薄发”是不可不谈的。一、先看“厚积”: 该文论述的对象是一代大家鲁迅,而又是涉及鲁迅的治学方法,众所周知,鲁迅治学的方面很广,他对社会、历史、文学、美术以及自然科学(如医学)等各个领域都曾做过深入的研讨。课文只是侧重从鲁迅对传统学问的继承与发展上来论述,重点介绍了鲁迅治学的基本方法和特点。使我们在了解鲁迅和学习鲁迅方面获益匪浅,启迪良多。     

为革命刻苦学习文化科学知识——介绍鲁迅留学日本时的学习生活

鲁迅在年青时代就刻苦学习文化科学知识,他在日本留学八年期间,成绩优异,为日后举起战笔献身革命事业打下了坚实的文化知识基础。今天,英明领袖华主席为首的党中央,一举粉碎“四人帮”反党集团,八亿神州,欢欣鼓舞,展望前景,一派光明。伟大领袖毛主席、敬爱的周总理规划的“四个现代化”的宏伟远景,激励着我们年青一代为革命刻苦学习文化科学知识,努力钻研业务技术。在这样的大好形势下,回顾青年鲁迅的学习生活,汲取他又红又专的宝贵经验,是很有现实意义的。     

多方位拓展的研究尝试——评臧文静新著《鲁迅作品思辨录》

在中国,“鲁学”是一门显学。鲁迅作为新旧时代间承接物的特质,鲁迅作品的高度成熟性,鲁迅思想的忧愤深广,使得一代代学者走入鲁迅的文本世界之中,由青年至中年,从皑皑初雪到皓发白首。历代学者的心血凝结成灿若繁星的研究成果,也基本涵盖了鲁迅及其作品可供阐释与研究的各个层面：鲁迅的思想研究;鲁迅的文本研究;     

中学语文教材中鲁迅作品的教学策略

鲁迅作为中国文学历史上最杰出的作家之一,他所倡导的文学思想深深影响着中国一代又一代人,他的很多作品也被选入中学语文教材中,在中学生人格完善与精神塑造方面发挥着不可取代的作用。但是随着时代的发展,一部分教师和学生对鲁迅作品的重视程度不够,这就要求中学教育工作者要立足鲁迅作品本身,挖掘其中蕴藏的教育价值,同时结合中学生的学习特点和规律,充分发挥自身的引导带领作用,帮助中学生认识和感受到鲁迅作品的精华和思想内涵,在收获文化知识的同时,思想与品德也能够得到完善与提升。     

垒成伟人的基座——重读《呐喊·自序》

我们读《呐喊·自序》,往往流于对《呐喊》这部小说的认识和理解,其实,可以扩而广之,它有助于我们读懂鲁迅的人生走向和追溯他之所以成为一代伟人的本源。鲁迅成为一代伟人,在新文化运动前期就已初露端倪,这之后只是在垒高一个伟人的基座。因此笔者以为要认识鲁迅成为伟人的早期生活,《呐喊·自序》无疑是最好的范本,因为鲁迅本人已在有意无意地告诉我们,他是怎样一步一步地走向伟人并终而成为伟人的。     

论鲁迅与版画——鲁迅对中国现代木刻的影响

文学家鲁迅能熟练使用批判的武器——文学,但更推崇武器的批判。他一生对美术热情不减,大量收藏和介绍欧洲版画,又大量购买收藏汉画像,用真切和热情培育了一批杰出艺术青年,并且用不懈的精力坚持发展版画以作为艺术方面有力的革命武器。鲁迅的非凡志气,用伟大的心地贯穿了一代的人物,值得我们研究和学习。     

一脉相承 执着人生──谈鲁迅文学观对萧红的影响

鲁迅,这位文学巨匠,不仅给我们留下了宝贵的文学财富,而且影响和培育了一代青年作家,从鲁迅的文学观对萧红的影响中看他们在创作思想、艺术见解上的师承关系。     

对鲁迅作品教学的几点思考

鲁迅先生是我国伟大的思想家、革命家、文学家。其深邃的思想、崇高的人格、绝妙的华章,影响了一代又一代的世人。在中学语文教材中,比较起其他古今中外的作家,他的作品最多。所以,研究和探讨中学鲁迅作品的教学,有着十分重要的意义。在这里,笔者就此谈两点意见。一、科学评价鲁迅作品中的历史名人鲁迅所处的时代,是一个相对比较复杂而混乱的时代,各种政治和文艺思潮风起云涌,有正确的,有错误的,因而也就有了激烈的论争。鲁迅在他的作品中,对反动派的黑暗统治和凶残本质进行了无情的揭露和抨击,对论敌进行了有力的挖苦和讽刺。几十年潮起潮…