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环境信息法学作为一门新兴交叉学科,有其自身的产生背景和发展意义.在人类社会已经发展到生态文明与信息文明并存融合发展的新时代,有必要对环境信息法学的学科建设与学科发展问题进行全面、系统与深入的探讨.就环境信息法学的学科建设与学科发展而言,目前该学科正处于学科"自我构建"阶段,其学科内涵、学科定位、理论体系等基本问题仍需系统探讨和深入研究,如此才能牢牢把握环境信息法学的发展方向,进而为环境信息治理变革提供科学的理论指导和智力支持.在学科内涵问题认知层面,环境信息法学的研究对象是环境信息法的现象及其规律,核心范畴是"环境信息权利—环境信息权力统一体",主要目标是打造环境信息共建、共治、共享的治理格局.在学科定位问题认知层面,环境信息法学是环境法学与信息法学相互衔接与交叉的学科.在理论体系问题认知层面,环境信息法学的体系架构应当包括环境信息法哲学、环境信息法史学、中国环境信息法学、国际环境信息法学等四个部分. 相似文献
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赵丽莉 《中国教育研究与创新》2007,4(7):23-24
知识产权法学作为社会科学领域与自然科学衔接相对紧密的一门学科，除了具备传统法学的一般特点之外，又兼具多学科知识背景、学科体系扩展更新迅速以及国际化、现代化程度高的特点。随着国家化趋势的不断加强，国际竞争的焦点之一就是知识产权，这样知识产权法学在法学领域的国家化趋势不断加强，它与我国建立创新型国家目标联系日益密切，这使它在法学教育中的地位发生变化，因此对知识产权教育及知识产权人才培养提出了新的要求。本文针对知识产权法学课程的特性，分析了加强知识产权教学改革的必要性及目前知识产权教学中存在的主要问题，提出了完善知识产权课程教学的相关建议。 相似文献
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《法学基础理论》的基本概念刍议田洪生法学基础理论是法学的主要理论学科，是法学专业的主干课程。由这一学科在法学体系中的地位和特点所决定，它不同于民法学、刑法学及国际法学等应用法学。应用法学研究的直接对象是本部门法的法律规范、概念和原则，它们是与社会生活... 相似文献
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环境法学是在法学、环境科学、生态学等学科基础上发展起来的法学新兴学科，具有交叉性特征，因此，环境法学本科教育区别于传统的法学教育，在教学过程中，应当注重理论和实践相结合，并针时不同学科背景的学生因材施教。 相似文献
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作为一门新兴的学科，教育法学的地位、研究对象等问题在理论界有不同的观点。有的把它视为行政法学，有的把它归属于教育学的一个分支学科，还有的把它视为交叉性边缘学科等等，对教育法学如何定性不仅仅是一个学科归属问题，它框定了认识教育法学的本质属性、地位和体质等基本理论问题的视角范围。本分析了教育法学与相邻学科的关系，认为教育法学是一门独立的法学分支学科。 相似文献
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信息科学技术的不断发展和普及应用,使得信息科学技术为法学学科的教学提供了良好的环境,对传统的法学教学模式提出了挑战。本文分析了传统法学学科教育的现状,信息科学技术与法学学科整合的意义,最后就学科整合过程进行了思考与建议。 相似文献
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环境与资源保护法学是全国高等教育自学考试法律专业的必修课程。同时，环境问题已成为影响人类社会发展的全球性问题，也是目前制约我国社会经济全面发展的一个重要因素。因此对于法律专业的学生来说，学习和掌握环境与资源保护法学知识将会越来越重要。 相似文献
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随着中国高等院校法学教育的发展,理工类高等院校的法学专业也逐步成长起来,成为法学教育大军中的一支重要力量。理工类高等院校的法学教育应当同学校自身的专业特色结合起来,走特色培养的道路,应当以培养实用型法学人才为目标,依托学校行业资源,面向工程建设领域诸如交通、电力、水利等行业,构建应用性与理论性相结合的特色教学体系。而环境法学本身的科学技术性决定了环境法课程比其他法学课程与工程建设领域有着更天然的联系。在环境法的内容方面,环境标准、环境保护技术规程甚至具体的技术性规范既体现了自然科学发展的成果又是环境法律规范不可或缺的重要内容,而工程建设领域严格执行环境法规范本身又是环境保护立法的重要目标。 相似文献
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比较行政法是法学分支学科与法学方法的统一，它具有特殊的研究领域和研究方法。比较行政法在法学教育中具有重要的功能与价值。为实现比较行政法的教学目的，必须科学合理地构建比较行政法教材的理论体系，同时也必须对比较行政法的各个教学环节进行改革。 相似文献
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环境与资源保护法学是全国高等教育自学考试法律专业的必修课程。同时，环境问题已成为影响人类社会发展的全球性问题，也是目前制约我国社会经济全面发展的一个重要因素。因此对于法律专业的学生来说．学习和掌握（环境与资源保护法学）知识将会越来越重要。 相似文献
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吴勇 《当代教育理论与实践》2009,1(6):21-23
两型社会建设的核心是资源节约和环境友好,这需要大量高素质的环境法人才,从而对我国的“环境与资源保护法学”的教学提出了挑战。因而有必要针对两型社会建设的要求进行环境法学的教学改革,同时这也吻合了教育部将“环境与资源法学”新增为法学核心课程而提出的改革要求。环境法学的教学改革应当是全面的、系统的,包括教学理念、课程设置、教学内容、教学方法、教学技巧诸方面。 相似文献
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《法律与社会学》是在法学和社会学的交叉领域形成的学科,对于社会学和法学具有双重意义。本文立足于法学,浅析运用社会学的方法进行法学研究的具体方法,以及简单涉足法律与社会学的热点问题。 相似文献
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胡萍 《四川教育学院学报》2004,20(6):159-160
历史是一门研究过去、现在与未来的综合性科学，它的研究领域，不仅包含经济、政治、化等社会主要方面，也涉及人口、资源、环境等当今社会三大问题。历史学科的特点决定了它在环保问题教育和可持续发展教育中应该而且能够发挥更大的作用。因此，我们在历史教学中应注重环保教育。 相似文献
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牛生光 《山东商业职业技术学院学报》2013,13(2):40-42
高等院校开设的法学学科是一门实践性很强的学科，为适应培养应用型法律专业人才的需要，各职业院校在法学教学中特别强调法学实务教学的开展，形成了自己的法学实务教学模式和方法，但取得的效果不甚理想。我们应当改变传统的法学实务教学模式教学效果不佳的现状，改革传统的法学实务教学模式，引入适应法学实务教学需求的教学方法，形成新的法学实务教学模式。 相似文献
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张际信 《新疆师范大学学报(哲学社会科学版)》2005,26(3):101-103
法律经济学是一门法学和经济学有机结合的新兴边缘性学科，波斯纳是其主要代表人物。随着我国市场经济体制的建立，法律经济学的研究在我国法学界和经济学界蓬勃兴起。章阐述了法律经济学的含义及其主要思想，对我国法学研究有借鉴意义。 相似文献
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深入开展高校保卫学研究李舒恬保卫学是一门新兴的、跨学科的应用科学，它涉及到许多学科和领域，它与法学、社会学、高等教育学、高等教育管理学、公安学以及领导科学相渗透、相交融、相结合，高校保卫学既是保卫学的分支学科，又是高等教育管理学的分支学科，必须进行多... 相似文献
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刘冬梅 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2011,38(3):250-253
我国的教育法学自20世纪80年代中期兴起,至今已有30余年的发展历程。教育法学的学科性质如何界定,教育法学的学科地位如何,教育法学学科体系的整合度怎样,都是教育法学学科的基本理论问题,直接影响着学科实践的发展态势和方向。从教育法学产生的动因看:主要有二:一是国家对教育的干预;二是教育关系的复杂化。教育法学以教育法律现象为研究对象,是法学和教育学的交叉学科。教育权利和义务是教育法学的中心范畴,教育权利是教育法学的基石范畴。就我国教育法学学科的发展现状来看,学科自身依然存在不少问题,如学科体系缺乏教育法学自身特有的概念,体系内容架构需要进一步整合;教育法学的内在逻辑结构、理论基础、学科性质等重要问题尚需进一步厘清;教育法学的学科地位有待提升。 相似文献